ЭФУ:Группа 06

2024-03-05T09:15:19Z

ВИРО Аудитория 25-6:

В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:
{| class="wikitable"
|+Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.1
|-
!Агрегатор:
! colspan="2" |LECTA
|-
|Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |Дрофа Глозман Е.С,Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л.,Кудакова Е.Н "Просвещение "М.,2021 Технология 5 класс
|-
|
|Имеется
|Отсутствует
|-
|Качественная типографика текста
| +
|
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
| +
|
|-
|Возможность масштабирования размера текста
| +
|
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
| +
|
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
| +
|
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
| +
|
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
| +
|
|-
|Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр 42, 46 ,47
|
|-
|Динамических изображений
| +
|
|-
|Аудиофрагментов
|
| +
|-
|Видеоматериалов
| +
|
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр 64, 76
|
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр. 18, 25, 32,
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
| +
|}
{| class="wikitable"
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.2
|-
!Агрегатор:
! colspan="2" |АКАТЕМКНИГА
|-
|Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Мылова И.Б. "Академкнига" - М., 2016 Технология 4 класс
|-
|
|Имеется
|Отсутствует
|-
|Качественная типографика текста
| +
|
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
| +
|
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|
| +
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
| +
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
| +
|
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
| +
|
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|
| +
|-
|Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|
| +
|-
|Динамических изображений
| +
|
|-
|Аудиофрагментов
|
| +
|-
|Видеоматериалов
|
| +
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|
| +
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр.12, 58,82, 85
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
| +
|}

{| class="wikitable"
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.3
|-
!Агрегатор:
! colspan="2" |РУССКОЕ СЛОВО
|-
|Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванова Т.В., Селиванов Н.Л. "Русское слово" - М., 2019
|-
|
|Имеется
|Отсутствует
|-
|Качественная типографика текста
| +
|
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
| +
|
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|
| +
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
| +
|
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|
| +
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
| +
|
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|стр 8, 12
|
|-
|Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр. 8, 12, 14, 24, 32
|
|-
|Динамических изображений
| +
|
|-
|Аудиофрагментов
| +
|
|-
|Видеоматериалов
| +
|
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|
| +
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)
|стр 8, 9, 23,
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
| +
|}
'''ЧАСТЬ 2'''

'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.'''

Эссе пишем прямо отсюда ..Агрегатор "русское слово" на мой взгляд является наиболее совершенным и качественным в использовании

'''ЧАСТЬ 3'''

'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)'''

Начинам писать с этой строки и далее ...Электронный учебник будущего будет максимально просто погружать учащегося в мир знаний, будет доступным материалом и мобильным в его использовании.'''<br />'''

[[ЭФУ:Группа 01]]

[[ЭФУ:Группа 02]]

[[ЭФУ:Группа 03]]

[[ЭФУ:Группа 04]]

[[ЭФУ:Группа 05]]

[[ЭФУ:Группа 06]]

[[ЭФУ:Группа 07]]

[[ЭФУ:Группа 08]]

[[ЭФУ:Группа 08|ЭФУ:Группа 09]]

[[ЭФУ:Группа 10]]

Участник:ВИРО Аудитория 25-6

2023-12-11T10:12:26Z

ВИРО Аудитория 25-6: Новая страница: «Участник Аудитория 25-6»

Участник Аудитория 25-6

wiki Владимир - Вклад [ru]

ЭФУ:Группа 06

Участник:ВИРО Аудитория 25-6