https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%3A%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-06T13:33:03Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.36.2 https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=64958&oldid=prev 2025-03-31T14:45:48Z

<p>Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста &quot;Делать добрые дела так приятно!&quot;</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>https://disk.yandex.ru/d/a9fsHBa6XBi5Vg<br /> <br /> Шишлова Наталья Васильевна<br /> <br /> МБДОУ «Детский сад № 29 комбинированного вида»<br /> <br /> '''Аннотации к занятию «Делать добрые дела так приятно…»'''<br /> <br /> 1 Образовательная область.<br /> <br /> Социально-коммуникативное развитие<br /> <br /> 2 Возраст детей.<br /> <br /> 5-7 лет<br /> <br /> Занятие на становление и развитие социального интеллекта «Делать добрые<br /> <br /> дела так приятно…»<br /> <br /> 3 Цель занятия.<br /> <br /> Формирование у детей социально - нравственных качеств, осознания детьми<br /> <br /> своего поведения и поведения других, формирование умения исправлять<br /> <br /> ошибки.<br /> <br /> Задачи: 1 Развивать умения проявлять доброту, заботу, уважительное<br /> <br /> отношение к окружающим, умение отличать плохое от хорошего; поощрять<br /> <br /> стремление детей совершать добрые поступки.<br /> <br /> 2 Усваивать нравственные понятия через игровую деятельность.<br /> <br /> 3 Воспитывать доброжелательное отношение к людям.<br /> <br /> 4 Место видеофрагмента в структуре занятия. Этап занятия.<br /> <br /> В начале занятия дети учились быть внимателльными к товарищам:понимать<br /> <br /> друг друга без помощи слов, угадывали настроение. поощрять стремление<br /> <br /> детей совершать добрые поступки.<br /> <br /> Просмотрев фрагмент мультфильма «Просто так» пришли к выводу,<br /> <br /> что так легко быть счастливым самому и сделать счастливым другого-просто<br /> <br /> подарив ему подарок. Используя представленные предметы совершали<br /> <br /> добрые поступки.<br /> <br /> После представленного видеофрагмента ребятам было предложено<br /> <br /> игровое упражнение «Добрый поступок». Детям предлагалось выбрать лучик<br /> <br /> с добрым поступком и прикрепить его к солнышку, аргументируя свой<br /> <br /> выбор.<br /> <br /> В рефлексии дети оценили занятие при помощи мимики и жестов и<br /> <br /> получили в подарок «золотые сердечки» в надежде на то, что дети будут<br /> <br /> совершать только хорошие, добрые поступки.<br /> <br /> 5 Представленный видеофрагмента был направлен на то, чтобы умение<br /> <br /> отличать плохое от хорошего показать детят, что слово имеет очень важное<br /> <br /> значение в жизни человека. Боль от обидных слов остаётся в душе человека<br /> <br /> ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить.<br /> <br /> 6 Какие приемы и/или методы используются в данном видеофрагменте?<br /> <br /> В видеофрагменте используются игровые и диалоговые методы, игровые<br /> <br /> обучающие ситуации, решение ситуативных задач, игротерапия,<br /> <br /> использование наглядных пособий, этическая беседа.</div>

Шишлова Наталья Васильевна