https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%AD%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%9A%D0%92%D0%95%D0%A1%D0%A2%2F%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D1%83_%D1%81%D0%BE%D1%88_%E2%84%9641 2026-05-01T19:14:40Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.36.2 https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%9A%D0%92%D0%95%D0%A1%D0%A2/%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D1%83_%D1%81%D0%BE%D1%88_%E2%84%9641&diff=4694&oldid=prev 2022-01-26T15:04:42Z

<p>Новая страница: ««Экологический квест» - воспитательно-обучающий, развлекательный квест. ==Цель== Создани...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>«Экологический квест» - воспитательно-обучающий, развлекательный квест.<br /> ==Цель==<br /> Создание условий для формирования основ экологической культуры, посредством игры<br /> ==Задачи== <br /> '''образовательные:'''<br /> * Закрепления в процессе практической деятельности теоретических знаний полученных на уроках географии, природоведения;<br /> * Формирование аналитических навыков и навыков критического мышления;<br /> * Развитие коммуникативных навыков;<br /> * Приобретение навыков групповой работы;<br /> '''воспитательные:'''<br /> * Формирование чувства гражданской ответственности за социально-экологическую обстановку в своей местности;<br /> * Формирование навыков гражданского участия в решении актуальных экологических проблем.<br /> * Формирование правильного отношения к своему здоровью.<br /> Возраст учащихся: 4-5 класс. 5 команд по 9-15 чел. Каждую команду нужно разделить на группы: экологи, журналисты, мастеровые, грибники, ботаники.<br /> '''Итоговая работа:''' <br /> *Фотоальбом о проделанной работе. <br /> *Фраза, отправленная в штаб квеста, с помощью яндекс-формы. <br /> *Кормушка с зернами, цветочный горшок с посаженными семенами, памятка о правилах сбора грибов, памятки о сохранении растений,животных.<br /> '''Продолжительность:''' <br /> *Очно:от 1 ч 10 мин <br /> *дистанционно 4 недели<br /> '''План проведения:''' <br /> * Организационный момент. (5 мин).<br /> * Введение в тему ( 5 мин).<br /> * Остановка «Синицын дом» (10-15 мин).<br /> * Остановка «Биологическая» (10-15 мин).<br /> * Остановка «Грибная» (10-15 мин).<br /> * Остановка «Экологическая» ( 10-15 мин).<br /> * Остановка «Пресс-центр» (10-15 мин).<br /> * Подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> ==«Синицын дом»== <br /> (Примечание: остановка разделена на четыре зоны)<br /> Добрый день друзья! Давайте познакомимся. Меня зовут…. Как зовут вас? Ответ команды: название и девиз. Вы прибыли на остановку с названием «Синицын дом». Это говорит о том, что нужно изготовить кормушки для птиц. Как вы думает зачем зачем? Ответ команды: Чтобы птиц поддержать – ведь они, наши меньшие братья приносят пользу.<br /> '''Задание 1''': По очереди, говорите названия птиц, если кто-нибудь замешкается или повториться, то он выходит из игры и идет перебирать семечки для птичьего корма. <br /> <br /> <br /> '''Усложняем задание 2''' : Теперь заново говорите названия птиц, но уже начинающиеся на букву «Г», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! <br /> <br /> '''Усложняем задание 3''': Теперь заново говорите названия птиц, но уже в середине, должна находиться буква «Л», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто вышел из игры идут перебирать зернышки для птичьего корма); ( <br /> <br /> '''Усложняем задание 4''': Теперь заново говорите названия птиц, но уже начинающиеся на букву «В», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто теперь выйдет из игры идут тренировать зрение, смотреть на объемную картинку Зона 4); <br /> <br /> '''Усложняем задание 5:''' Теперь заново говорите названия птиц, но уже заканчивающиеся «Ь», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто вышел из игры идут перебирать зернышки для птичьего корма); <br /> <br /> '''Усложняем задание 6:''' Теперь заново говорите названия птиц, но уже заканчивающиеся на букву «К», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто теперь выйдет из игры идут тренировать зрение, смотреть на объемную картинку Зона 4);<br /> <br /> ==«Биологическая». ==<br /> Отгадайте загадки о цветах и найдите их в букете. (Интерактивное задание на интерактивной доске. : [https://clck.ru/ExnxT Точка доступа] ,все ученики отгадывают, один ученик соединяет загадку с ответом). <br /> Задание (которое нашли при сортировки мусора) Продолжите стихотворение:<br /> 1. Это все пора понять. мусор надо……. <br /> <br /> 2. Не бросайте никогда корки, шкурки, палки<br /> Быстро наши города превратятся в свалки.<br /> Если мусорить сейчас, то довольно скоро<br /> Могут вырасти у нас мусорные ………….. <br /> <br /> 3. Мусор без сомнения требует ……. <br /> Чтобы в дело шли отходы для спасения …… <br /> <br /> <br /> Чтобы получить доступ к следующему заданию, вам нужно закончить стихи о природе и при этом показав картинку ответа. (Примечание на столах лежат картинки с сиренью, маком, крапивой, васильком, розами)<br /> <br /> 1. Ветка в гроздья разодета фиолетового цвета. Это в жаркий летний день расцвела в саду……. <br /> <br /> 2. Вот шершавый стебелек, в середине уголек, лепестки блестят, как лак, - распустился красный ………… <br /> <br /> 3. На кустах в саду растет, запах сладкий словно мед, но нередко льются слезы тех, кто рвет руками ………. <br /> <br /> 4. Летом посреди реки, трепеща, как поплавки, по воде плывут пушинки – темно-желтые ……… <br /> <br /> 5. Не огонь, а жжется, в руки не дается. Выросла под ивой, звать ее ………... <br /> <br /> 6. Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи. Скромный полевой цветок – синеглазый ………… <br /> <br /> <br /> Следующее задание. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? (Примечание: открывается презентация и три участника поочередно читают информацию со слайдов)<br /> ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Презентация 2 . [https://clck.ru/Exq4z Точка доступа]<br /> <br /> ==«Грибная»==<br /> Задание1. (Примечание. Интерактивное упражнение. Точка доступа https://clck.ru/ExpFy ) <br /> <br /> ==«Экологическая». ==<br /> Сейчас вы узнаете, что от состояния окружающей среды зависит наша жизнь, состояние нашего здоровья. Если вы уже знаете об этом, тогда поделитесь этими знаниями со своими товарищами.<br /> <br /> 1. Каким должно быть минимальное расстояние от жилых домов до мусорной свалки <br /> <br /> 2. Верно ли, что чрезмерное применение удобрений может привести к загрязнению подземных (грунтовых) вод? <br /> <br /> 3. Какие серьезные заболевания можно предотвратить или могут возникнуть, если будет нарушена санитарная гигиена воды? <br /> <br /> 4. Какое вещество способно предупредить кариес зубов? <br /> <br /> 5. Назовите источники шумового загрязнения в городах. <br /> <br /> 6. Назовите способы удаления мусора. <br /> <br /> 7. Назовите респираторные заболевания, обусловленные плохими жилищными условиями <br /> <br /> 8. Назовите факторы, опасные для здоровья, которые связаны с неправильным удалением бытового мусора. <br /> <br /> 9. Какое распространенное насекомое служит переносчиком микробов, загрязняя незакрытые пищевые продукты? <br /> <br /> 10. Мытье рук – элементарное правило личной гигиены. Назовите случаи, когда необходимо мыть руки? <br /> <br /> 11. Как загрязненность окружающей среды влияет на здоровье людей? (<br /> <br /> 12. Электричество, которое мы используем, в большинстве случаев получается при сжигании нефтепродуктов, угля и газа. В результате чего возникает парниковый эффект, глобальное потепление, изменение климата. Назовите, какие вы знаете дополнительные источники энергии. <br /> <br /> 13. Какие пути решения проблемы чистого воздуха вы можете предложить. <br /> <br /> 14. Какие существуют глобальные экологические проблемы? <br /> <br /> 15. Какова роль и значение зеленых насаждений? <br /> <br /> '''Знаете ли ВЫ!'''<br /> 1. Этот жучок, о котором никто не скажет дурного слова. Его все любят, ласково называют «солнышком». У древних славян жучок олицетворял богиню солнца, дарующую свет, урожай. Немцы верили, что эти жучки – дети богини дождя, солнца и плодородия, чехи считали, что найти этого жучка на дороге – хорошая примета. Жучок – грозный истребитель тлей. Если осторожно взять его в руки, можно увидеть, как на сочленениях ножек выступят маленькие капельки жидкости – это его ядовитая кровь. Птицы и насекомоядные зверьки не трогают жуков. Если же раз попробуют, то воспоминание о неприятном ощущении сохранят на всю жизнь. <br /> .<br /> 2. Жители крупного муравейника, насчитывающего порой несколько миллионов насекомых, ежедневно поедают около килограмма вредителей леса и их личинок. Средний по размерам муравейник за сутки уничтожает более 20 тысяч врагов зелени.<br /> <br /> 3. Одна пчела обычно за хороший рабочий день посещает примерно 7 тысяч цветов. Это – семь тысяч опыленных растений в день. Если же пчелы «работают» в саду, то в течение 5-6 минут опылят 40 бутонов яблони. Если учесть, что рабочий день пчелы длится 15 часов, то пчела может опылить до 6 тысяч бутонов.<br /> 4. Летучие мыши –<br /> полезные животные. Они уничтожают насекомых – вредителей леса, и их надо привлекать в сады и парки. Для этого следует развешивать специальные дуплянки, внутри которых должно быть укреплено несколько жердочек, чтобы летучие мыши могли к ним подвешиваться.<br /> <br /> ==Заключение==<br /> Дорогие ребята, сегодня вы совершили доброе дело: сделали выставку о бережном отношении к природе; изготовили кормушки для птиц, повесьте их, когда пойдете домой; посадили цветы – ухаживайте за ними! Узнали много нового о животных и растениях! Продолжайте в будущем бережно относиться к окружающей среде! Природа - наш общий дом! Чистый дом - залог нашего здоровья и хорошего настроения!<br /> <br /> [[Категория: Проекты]] [[Категория: Для школьников]]</div>

Наталия Почаева