IV областной математический конкурс Фрактал-2023/Этап III: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Шаблон:Математический конкурс для школьников|FFC300|<b>Областной математический конкурс|FFFFFF|"ФРАКТАЛ" - 2022</b>|О конкурсе|ШапкаФракт.jpg|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022|О конкурсе]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Положение о конкурсе|Положение о конкурсе]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Регистрация участников|Регистрация участников]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Рейтинг участников|Рейтинг участников]]|Этапы конкурса|Этапыфрактал.png|240x240|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап I|Этап I. Встреча единомышленников]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2021/Этап II|Этап II. В саду геометрии]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап III|Этап III. Идти по след]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап IV|Этап IV. Задачная мозаика]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Итоги конкурса|Итоги конкурса]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Обратная связь|Обратная связь]]|конкурса}}<p align="center"> | {{Шаблон:Математический конкурс для школьников|FFC300|<b>Областной математический конкурс|FFFFFF|"ФРАКТАЛ" - 2022</b>|О конкурсе|ШапкаФракт.jpg|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022|О конкурсе]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Положение о конкурсе|Положение о конкурсе]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Регистрация участников|Регистрация участников]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Рейтинг участников|Рейтинг участников]]|Этапы конкурса|Этапыфрактал.png|240x240|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап I|Этап I. Встреча единомышленников]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2021/Этап II|Этап II. В саду геометрии]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап III|Этап III. Идти по след]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Этап IV|Этап IV. Задачная мозаика]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Итоги конкурса|Итоги конкурса]]|[[III областной математический конкурс Фрактал-2022/Обратная связь|Обратная связь]]|конкурса}}<p align="center"> | ||
История науки является тем факелом, который освещает новым поколениям путь дальнейшего развития и передает им священный огонь Прометея, толкающий их на новые открытия, на вечный поиск, ведущий к познанию окружающего нас мира, включая нас самих. | [[Файл:Scale 1200-min.png|сверху слева|85x85px]]<font face="Segoe Print" size="3" color="#0000CD"><b>Уважаемые участники III областного математического конкурса «Фрактал»!</b></font></p> | ||
Знакомство с историей науки, знание основных фактов истории дисциплины, которой можно посвятить свою жизнь, знание закономерностей ее развития полезно и абсолютно необходимо для каждого человека. | <p>История науки является тем факелом, который освещает новым поколениям путь дальнейшего развития и передает им священный огонь Прометея, толкающий их на новые открытия, на вечный поиск, ведущий к познанию окружающего нас мира, включая нас самих.<br> | ||
Польза от знакомства с историей математики выходит за рамки математики. Это знакомство важно для нашего мировоззрения, ведь иначе мы не знали бы, что наука развивается и что ее сегодняшнее состояние не окончательное. | Знакомство с историей науки, знание основных фактов истории дисциплины, которой можно посвятить свою жизнь, знание закономерностей ее развития полезно и абсолютно необходимо для каждого человека.<br> | ||
По мнению российского математика А.В. Дорофеевой «для формирования мировоззрения учащихся важно ознакомить их не только с развитием идей, но и с биографиями творцов этих идей. В воображении школьников должны предстать живые люди с их прозрениями и ошибками, глубокие мыслители, преданные своему делу, отдающие ему всю жизнь, вступающие друг с другом в споры, смело борющиеся за распространение новых идей …». | Польза от знакомства с историей математики выходит за рамки математики. Это знакомство важно для нашего мировоззрения, ведь иначе мы не знали бы, что наука развивается и что ее сегодняшнее состояние не окончательное.<br | ||
По мнению российского математика А.В. Дорофеевой «для формирования мировоззрения учащихся важно ознакомить их не только с развитием идей, но и с биографиями творцов этих идей. В воображении школьников должны предстать живые люди с их прозрениями и ошибками, глубокие мыслители, преданные своему делу, отдающие ему всю жизнь, вступающие друг с другом в споры, смело борющиеся за распространение новых идей …».<br> | |||
Версия 22:21, 15 сентября 2022
Этапы конкурса
Доска объявлений
{{{30}}}
Авторы и координаторы {{{28}}}
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
Тел. +7(4922) 77-85-99
Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ЦПОД "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
М.тел. 89157642232
М.тел. 89157642232
Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Областной математический конкурс
"ФРАКТАЛ" - 2022
Уважаемые участники III областного математического конкурса «Фрактал»!
История науки является тем факелом, который освещает новым поколениям путь дальнейшего развития и передает им священный огонь Прометея, толкающий их на новые открытия, на вечный поиск, ведущий к познанию окружающего нас мира, включая нас самих.
Знакомство с историей науки, знание основных фактов истории дисциплины, которой можно посвятить свою жизнь, знание закономерностей ее развития полезно и абсолютно необходимо для каждого человека.
Польза от знакомства с историей математики выходит за рамки математики. Это знакомство важно для нашего мировоззрения, ведь иначе мы не знали бы, что наука развивается и что ее сегодняшнее состояние не окончательное.<br
По мнению российского математика А.В. Дорофеевой «для формирования мировоззрения учащихся важно ознакомить их не только с развитием идей, но и с биографиями творцов этих идей. В воображении школьников должны предстать живые люди с их прозрениями и ошибками, глубокие мыслители, преданные своему делу, отдающие ему всю жизнь, вступающие друг с другом в споры, смело борющиеся за распространение новых идей …».