IV областной математический конкурс Фрактал-2023/Этап IV: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{ | {{Страница конкурса Фрактал 2023}} | ||
<p align="center"> | <p align="center"> | ||
[[Файл:Scale 1200-min.png|сверху слева|85x85px]]<font face="Segoe Print" size="3" color="#0000CD"><b>Уважаемые участники IV областного математического конкурса «Фрактал»!</b></font></p> | |||
<p>Мы вышли на финишную прямую! Впереди заключительный этап..<br> | |||
Организаторы конкурса согласны с мнением Л.М. Фридмана, (1916-2005), российского советского психолога, педагога, математика, что для того чтобы успешно учиться математике, овладевать ею, вам, уважаемые участники, надо развивать своё воображение и мышление, упорно учиться видеть и действовать в уме, обобщать и догадываться, развивать свою сообразительность.<br> | |||
Что для этого нужно? Нужна упорная и терпеливая работа над собой, нужно проявлять волю и настойчивость в преодолении трудностей, возникающих в процессе учения.<br> | |||
Если решаете задачу, то решайте её самостоятельно, и если она не «выходит», то имейте терпение посидеть над нею и, может быть, не один день, но добейтесь и найдите её решение.<br> | |||
Критически анализируйте свои качества, свои умения, не стесняйтесь признаваться, что вы ещё что-то не знаете, что-то не умеете, что у вас то или иное качество недостаточно развито, и упорно работайте над собой, чтобы развить это качество, овладеть этим умением, этим знанием.<br> | |||
И пожалуйста, не ссылайтесь на то, что у вас нет способностей к математике. Вы должны сами работать над собой. Человек – процесс его собственных действий, производимых по его собственной воле.<br> | |||
Итак, работайте над собой!<br><br> | |||
[[Файл:Этапыфрактал.png|слева bottom|85x85px]]<font face="Segoe Print" size="3" color="#94002D"><b>Этап IV. Задачная мозаика.</b></font><font size="3" color="#000000"> <i>26 октября - 03 ноября 2023 года</i></font> | |||
<font color="#000000"><ol> | |||
<li>«От задачи – к задачам!» <b>[https://disk.yandex.ru/i/a16DM0k0RTBrng Текст конкурсного задания - ЗДЕСЬ]</b></li> | |||
<li>Представить фотоотчет с решениями конкурсных задач, выполненными на листах "в клеточку"</li> | |||
<li><b>[https://learningapps.org/display?v=p1wotd0oa23 Кроссворд "Из истории математических знаков и терминов"]</b></li> | |||
<li>Представить скриншот с решением кроссворда</li></ol> | |||
<font face="Segoe Print" size="3" color="#94002D"><b>Критерии</b></font> | |||
<font color="#000000"><ul> | |||
<li>В представленном решении задачи 1: | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">проведены все необходимые рассуждения, проиллюстрированные числовой прямой, в полном объеме и верно выполнены арифметические вычисления, получены верные ответы - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">проведены необходимые рассуждения, но допущена одна арифметическая ошибка, или не представлены все ответы- до <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">не выполнены условия 1 или 2 - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов | |||
</span></span></li></ol></li> | |||
<li>В представленном решении задачи 2: | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">представлен верный вариант решения задачи на разрезание, верно определен периметр каждой фигуры - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">представлен верный вариант решения задачи на разрезание, периметр фигуры не определен или определен неверно- до <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">не выполнены условия 1 или 2 - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов | |||
</span></span></li></ol></li> | |||
<li>В представленных решениях задач 3-5: | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">проведены все необходимые рассуждения, в полном объеме и верно выполнены вычисления, получен верный ответ - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов за задачу</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">проведены все необходимые рассуждения, но допущена одна арифметическая ошибка или отсутствует ответ - до <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балла за задачу</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">не выполнены условия 1 или 2 - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов за задачу </span></span></li></ol></li> | |||
<li style="text-align:justify">В представленном решении задачи 6:</span></span> | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">проведены все необходимые рассуждения, определяющие направление движения геометрической фигуры и расстояние между точками старого и нового положения, получен верный ответ - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">рассуждения выполнены не в полном объеме, расстояние между точками старого и нового положения определено верно - до <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">не выполнены условия 1 или 2 - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов</span></span></li></ol></li></ol></li> | |||
<li>В представленном решении задачи 7: | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">проведены все необходимые рассуждения, обоснованно получен верный ответ - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong> </span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">допущены небольшие недочеты в рассуждениях, получен верный ответ - до <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">дан верный ответ при отсутствии необходимых рассуждений - до <span style="color:#B22222"><strong>0,5 </strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">не выполнены условия 1-3 - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов за задачу </span></span></li></ol></li> | |||
<li style="text-align:justify">При решении кроссворда:</span></span> | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">все слова определены верно - <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> балла </span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">определены 5-10 слов - <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> балла</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">определены менее 5 слов - <span style="color:#B22222"><strong>0</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
</ol></li></ul> | |||
<font face="Segoe Print" size="3" color="#94002D"><b>Технологии выполнения задания </b></font> | |||
<font color="#000000"> | |||
<ul> | |||
<li>Рукописный текст решения конкурсных задач проиллюстрирован чертежами (рисунками), выполненными с использованием чертежных инструментов.</b></li> | |||
<li>Сканы (фото) текстов с решениями и скриншот кроссворда <b>[https://www.ilovepdf.com/ru/jpg_to_pdf сконвертированы в pdf-формат]</b></li> | |||
<li>Pdf-файл отослан на почту по электронному адресу <b><i>pchelintsewata@yandex.ru</i></b> . В теме письма необходимо указать "Этап IV_Команда <название команды>"</li></ul> | |||
Текущая версия на 20:25, 25 октября 2023
|
О конкурсе
 Этапы конкурса
 Доска объявлений
Авторы и координаторы конкурса
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ЦПОД "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Областной математический конкурс "ФРАКТАЛ" - 2023
Мы вышли на финишную прямую! Впереди заключительный этап..
Критерии
Технологии выполнения задания
|
