Курсы 109,110: различия между версиями
| (не показано 13 промежуточных версий 7 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ|Вернуться в Курсы Повышения Квалификации]] | ма[[КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ|Вернуться в Курсы Повышения Квалификации]] | ||
________________________ '''<big>ТЕОРИЯ_</big>'''___________________ | ________________________ '''<big>ТЕОРИЯ_</big>'''___________________ | ||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
|Ульянова Н. П. | |Ульянова Н. П. | ||
|[https://disk.yandex.ru/i/f_PKZY1MQ5uitg мастер класс] | |[https://disk.yandex.ru/i/f_PKZY1MQ5uitg мастер класс] | ||
|https://disk.yandex.ru/ | |[https://disk.yandex.ru/i/_28VvQlyXEORXA техологическая карта и конспект] | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|3 | |3 | ||
| | |Митрофанова Е.А. | ||
| | |[https://disk.yandex.com.am/i/tOmzosPvOmpthg мастер-класс] | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|4 | |4 | ||
| | | Гусева А.В. | ||
| | |[https://disk.yandex.ru/i/lVWo5TfWa_1Xew Мастер- класс] | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|5 | |5 | ||
| | |Абдуллаева М.С | ||
| | |https://disk.yandex.ru/i/aLkNpgeD3lKUZQ | ||
| | |https://disk.yandex.ru/i/JqAYudZ7TZoZXQ | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|6 | |6 | ||
| | |Блюдова Я.В. | ||
| | |[https://disk.yandex.ru/d/Gli_iQ8XvxMy1g мастер-класс] | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|7 | |7 | ||
| | |тимофеева Д. П | ||
| | |https://disk.yandex.ru/i/MHWbq2L2ple47g | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|8 | |8 | ||
| | |Лоскутова Т.А. | ||
| | |[https://disk.yandex.ru/i/iYNkFYr87dWTKA мастер-класс] | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 118: | Строка 119: | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|10 | |10 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 127: | Строка 128: | ||
|- | |- | ||
|11 | |11 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|12 | | | ||
12 | |||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 139: | Строка 141: | ||
|- | |- | ||
|13 | |13 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 145: | Строка 147: | ||
|- | |- | ||
|14 | |14 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 157: | Строка 159: | ||
|- | |- | ||
|16 | |16 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 163: | Строка 165: | ||
|- | |- | ||
|17 | |17 | ||
| | |||
| | |||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 175: | Строка 178: | ||
|- | |- | ||
|19 | |19 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 181: | Строка 184: | ||
|- | |- | ||
|20 | |20 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 193: | Строка 196: | ||
|- | |- | ||
|22 | |22 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|23 | | | ||
23 | |||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 205: | Строка 209: | ||
|- | |- | ||
|24 | |24 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 211: | Строка 215: | ||
|- | |- | ||
|25 | |25 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 223: | Строка 227: | ||
|- | |- | ||
|27 | |27 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 229: | Строка 233: | ||
|- | |- | ||
|28 | |28 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Строка 241: | Строка 245: | ||
|- | |- | ||
|30 | |30 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
Версия 14:11, 11 марта 2025
маВернуться в Курсы Повышения Квалификации
________________________ ТЕОРИЯ____________________
- Учебно-методическое пособие, 8.06.2021- если в саду нет в бумажном виде, распечатать!
- РАЗРАБОТКА МОТИВАЦИОННОЙ И СКВОЗНОЙ СИТУАЦИИ для 2-х недельного проекта11.02.2020+*дополнение к созданию музыкальной мотивации,2020 + ШАБЛОН ДЛЯ СКВОЗНОЙ МОТИВАЦИИ
- Карта программных требований по музыкальной деятельности (КПТ)+ репертуар"-из Федеральной образовательной программы
- Карта программных требований по музыкальной деятельности (КПТ)+ репертуар"-из Федеральной образовательной программы-добавлены ноты и аудио репертуара для 2-3 лет
______________________РИТМ ЖИВЕТ В СЛОВАХ!!!_______________________
- С карандашами поиграем,Лебедева И.В.,Селивановский район ,МБДОУ п.Красная Горбатка -Берем в руки обычные карандаши
- ЛОЖКИ И ФРУКТЫДиденко Е.С.,Александровский район,МБДОУ№24 /Приготовьте тематические картинки или настоящие фрукты, можно из старых раскрасок или журналов вырезать картинки с фруктами (не больше пяти).И узнаем,что такое Фруктовый концерт? А потом в эту игру вы сможете играть и дома и на даче и в поезде Ритм можно прохлопывать в ладошки.
Игра особенно полезна детям с речевыми нарушениями. Темп берем умеренный или медленный. Ритмические фразы повторяем 3 раза, чтобы дать детям время запомнить и поуверенней повторить. Детям с плохим зрениемудобнее следить за руками, если ложки яркие и большие, а на левой руке у взрослого яркий, крупный браслет.
_______________________________ШАБЛОНЫ____________________________
ЗАДАНИЯ -ВЫПОЛНИТЬ И ЗАГРУЗИТЬ В ТАБЛИЦУ ДО 13 марта
1.Составить проект мастер - класса , представив краткое описание по 8 шагам алгоритма
2.Представить краткий конспект занятия на одну из выбранных тем: А-"Музыкальные сюрпризы для птичек"; Б- "Музыка весны" (загрузить ссылку в таблицу и привезти с собой в распечатанном виде)
2 А -для начинающих специалистов -Совместный годовой план для одной группы (на выбор)-темы воспитателей и итоги воспитателей-на весь год, темы муз.рук , итоги и взаимодействие с родителями- с января
3.-для начинающих-двухнедельный план для той возрастной группы, для которой составлен годовой план
| № | ФИО (сокращенно) | задание 1 - проект мастер -класса | задание 2 и 2А - краткий конспект занятия в СДП /совместный годовой план | задание 3-2-х недельное планирование |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Семенова Т.Ю. | Мастер-класс | Конспект 3 ОД | |
| 2 | Ульянова Н. П. | мастер класс | техологическая карта и конспект | |
| 3 | Митрофанова Е.А. | мастер-класс | ||
| 4 | Гусева А.В. | Мастер- класс | ||
| 5 | Абдуллаева М.С | https://disk.yandex.ru/i/aLkNpgeD3lKUZQ | https://disk.yandex.ru/i/JqAYudZ7TZoZXQ | |
| 6 | Блюдова Я.В. | мастер-класс | ||
| 7 | тимофеева Д. П | https://disk.yandex.ru/i/MHWbq2L2ple47g | ||
| 8 | Лоскутова Т.А. | мастер-класс | ||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
|
12 |
||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 | ||||
| 16 | ||||
| 17 | ||||
| 18 | ||||
| 19 | ||||
| 20 | ||||
| 21 | ||||
| 22 | ||||
|
23 |
||||
| 24 | ||||
| 25 | ||||
| 26 | ||||
| 27 | ||||
| 28 | ||||
| 29 | ||||
| 30 |