Цифровая лаборатория по химии 2021

Цель Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области Аудитория Педагоги образовательных организаций Владимирской области Организационный момент Дата проведения курсов: 25.02.2026- 27.02.2026 Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30) Форма занятий: очная План работы: День 1-Часть 1 День 2-Часть 2 День 3 -Часть 3 Зачетная работа: Участие в обсуждениях Создание: Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» Пример плана ЦЛ Пример технологической карты ЦЛ Что необходимо? Microsoft Office Word и Excel электронная почта Умение пользоваться ПК Ручка и блокнот Терпение и усердие Преподаватель: Шабалина Елена Анатольевна Участие в Анкетировании Номер курсов 209

Введение в "Цифровую лабораторию Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования. ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью. ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента: наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц; ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму; хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений; сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента; наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов; сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата; индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся; возрастание познавательного интереса учащихся. Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков. Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

Часть 1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А. Задание 1 Изучаем Архитектуру цифровой лаборатории ЦЛ Химия. Проект "Точка роста" (ООО "Научные развлечения") РУТУБ Интерфейс цифровой лаборатории Метрологические характеристики цифровой лаборатории Основные компоненты цифровой лаборатории Мастер-класс по работе с цифровой лабораторией по химии. Задание 2 Выполняем лабораторные работы по темам: 1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ 2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени 3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов 4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации 5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора Примечание: Инструкция построение графика в Excel Задание 3 Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику. ФОРУМ Часть 2. Разрабатываем и апробируем практические работы Шабалина Елена Анатольевна Часть 3, преподаватель: Шабалина Е.А. Задание 4 Составить план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория" Пример плана Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа" Пример технологической карты,Пример технологической карты ЦЛ Выполняем 1. Скачайте шаблоны ЦЛ "Плана реализации возможностей "Цифровых лабораторий" на уроках химии. 2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Примечание: Список работ "Цифровой лаборатории" 3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", разместите его ЗДЕСЬ 4. Скачайте Шаблон технологической карты ЦЛ 5. Составьте Технологическую карту цифровой лабораторной работы (оформление стандартное) 6. Загрузите Технологическую карту виртуальной лабораторной работы ЗДЕСЬ и отправьте на электронную почту himikoff@yandex.ry (в названии письма указать номер курсов - 174) Задание 5 Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ Лабораторная работа «Реакция нейтрализации» (Елисеева С.В., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Лакинск Собинского района) Лабораторный опыт "Экзотермические и эндотермические реакции" (Соболева Л.Л., учитель химии МБОУ "Ставровская СОШ" Собинского района Практическая работа "Кулинарные процессы" (Суворова Е.А., преподаватель химии ГАПОУ ВО ВЭТК) Рабочий лист исследовательской работы "Исследование качества воды из вендингового автомата на жесткость в зависимости от сроков эксплуатации фильтра" (Базина М.И., учитель химии МБОУ СОШ № 15 г. Муром) Практическая работа "Исследование кислотности растворов" (Каракозова Т.В., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Муром) Практическая работа "Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты" (Труненкова С.А., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Гусь-Хрустальный, Ефимова Е.Ю., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Гусь-Хрустальный)

Использованные ресурсы Перечень практических работ в 8-9 классе Практические работы 8 класса (Рогожина Ю.Е) Практикум по химии 8-9 (г. Новочеркасск) Школьный химический эксперимент Как построить график в Эксель Инструкция 1,Инструкция 2,Инструкция 3 "Онлайновые лаборатории", Автор: Алексей Кутовенко,"Обзор интерактивных веб-проектов для проведения научных экспериментов" Цифровые лаборатории для школы: основные возможности и преимущества Зимина Алла Ивановн, "Что такое цифровая лабораториия? Как выбрать цифровую лабораторию для школы, на что обратить внимание при покупке, сравнение различных ЦЛ" Виртуальные лаборатории для дистанционного обучения, вузов и школ "Организация деятельности школьной лаборатории. Современные подходы", Сайт "Дом творчества.ру" Сайт "научные развлечения" о цифровой лаборатории по химии Мастер класс по работе с цифровой лаборатории по химии Методические рекомендации по применению цифровой лаборатории Пример выполнения работы учениками по теме Алюминий МБОУ СОШ №41/Химический кружок/8-9 класс, составитель Почаева Н.Д. Квест 5 Цифровые посиделки МБОУ СОШ №41/Элективный курс по химии