Цифровая лаборатория по химии 2021: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Итоговая работа Труненкова С.А., Ефимова Е.Ю.)
 
(не показано 67 промежуточных версий 4 участников)
Строка 6: Строка 6:
Педагоги образовательных организаций Владимирской области
Педагоги образовательных организаций Владимирской области
==<font color="#551A8B">'''Организационный момент'''</font>==
==<font color="#551A8B">'''Организационный момент'''</font>==
'''Дата проведения курсов''': XXXXXXXXX
'''Дата проведения курсов''': 25.02.2025- 27.02.2025


'''Время занятий'''  9.00(10.00)-13.30(14.30)
'''Время занятий'''  9.00(10.00)-13.30(14.30)


'''Форма занятий:''' очная
'''Форма занятий:''' очная
План работы:
*День 1-Часть 1
*День 2-Часть 2
*День 3 -Часть 3


'''Зачетная работа:'''
'''Зачетная работа:'''
*Участие в обсуждениях
*Создание:
*Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии»
**[https://disk.yandex.ru/i/Aqh49ECLeg9vRQ Пример плана ЦЛ]
**[https://disk.yandex.ru/i/nwF0X38JfADiCg Пример технологической карты ЦЛ]


Создание:
*Участие в обсуждениях
*Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» и виртуальной лаборатории.
'''Что необходимо?'''
'''Что необходимо?'''
# Microsoft Office Word и Excel
# Microsoft Office Word и Excel
Строка 22: Строка 29:
# Умение пользоваться ПК
# Умение пользоваться ПК
# Ручка и блокнот
# Ручка и блокнот
# Терпение
# Терпение и усердие
'''Преподаватели:'''
'''Преподаватель:'''
*Шабалина Елена Анатольевна
*Шабалина Елена Анатольевна
*Почаева Наталия Джумаевна
----
----
*Участие в [https://docs.google.com/forms/d/14Kg-KrROt_4Whh00iWZ5I5fqEjChMWzBJx5JZABtkVw/viewform?c=0&w=1 '''Анкетировании'''] Номер курсов  спросить у преподавателя
*Участие в [https://docs.google.com/forms/d/14Kg-KrROt_4Whh00iWZ5I5fqEjChMWzBJx5JZABtkVw/viewform?c=0&w=1 '''Анкетировании'''] Номер курсов  174
|}
|}
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 54: Строка 60:
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbec5d; border: 2px solid #3caa3c; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;-moz-border-radius-toprifht: 8px; " rowspan="2" |
| style="width: 50%; background-color: #fbec5d; border: 2px solid #3caa3c; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;-moz-border-radius-toprifht: 8px; " rowspan="2" |
==Часть 1==
==Часть 1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А.==
===Задание 1.Витруальные лаборатории ===
===Задание 1===
1.Давайте познакомимся
'''Изучаем'''
*Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете.
*Архитектуру цифровой лаборатории [https://vk.com/video-120522489_456239115 ЦЛ Химия. Проект "Точка роста" (ООО "Научные развлечения")]
*[https://rutube.ru/video/21a1b699f3e2ca17175b9063635466fd/УБ РУТУБ]
*Интерфейс цифровой лаборатории
*Метрологические характеристики цифровой лаборатории
*Основные компоненты  цифровой лаборатории
*[https://yandex.ru/video/preview/15536058369580770274 Мастер-класс по работе с цифровой лабораторией по химии.]
 
===Задание 2===
===Задание 2===
Изучаем:
'''Выполняем лабораторные работы по темам:'''
'''А''' '''Отечественный продукт:'''
* 1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ
*[https://vrchemlab.ru/ vrchemlab.ru]. Каждый слушатель  регистрируется м выполняет одну из предложенных  лабораторных работ.
* 2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени
* 3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов
* 4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации
* 5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора


Список лабораторных работ:
Примечание: Инструкция [https://rutube.ru/video/737ce8a132a91100c220f8427a1c3d0b/ построение графика в Excel]
*Амфотерность
*Различение солей серосодержащих кислот
*Общие специфические свойства кислот


'''Б''' ''' Иностранный продукт:'''
===Задание 3===
Изучаем:
Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику.
**[https://phet.colorado.edu/en/simulations/category/chemistry '''phet.colorado.edu. раздел химия'''], интерфейс на русском  и английском языках
[http://simpoll.ru/run/survey/d1334f5d ФОРУМ]
**[https://phet.colorado.edu/en/simulation/ph-scale PH -шкала]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/acid-base-solutions/latest/acid-base-solutions_ru.html Кислотно-основные реакции в водных растворах]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/reactants-products-and-leftovers/latest/reactants-products-and-leftovers_en.html Закон сохранения массы вещества]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molecule-shapes-basics/latest/molecule-shapes-basics_en.html Формы молекул, основы]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molecule-shapes/latest/molecule-shapes_en.html Формы молекул с электронными облаками]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molarity/latest/molarity_en.html Молярность]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/isotopes-and-atomic-mass/latest/isotopes-and-atomic-mass_en.html Стабильность изотопов некоторых элементов]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html Строение атома]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/concentration/latest/concentration_en.html Концентрация вещества]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_en.html Уравнение химической реакции]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/beers-law-lab/latest/beers-law-lab_en.html Концентрация солей]


Список других  ресурсов:
= Часть 2. Мастер -класс =
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLG1R6e1kMHUovpWLFVJAK4TNs5KFfr2As Опыты по химии 1]
'''Яшина Юлия Александровна''', учитель химии МАОУ "Лицей им.ак. И.А.Бакулова" пос.Вольгинский
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLG1R6e1kMHUpbnPYFhymF3CJDcJcTRiwP Опыты по химии 2]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr2EHA_kFwKe9AX5cz4k-NtD Опыты по химии 3]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr11M1VdvoZyfBEycAWw8Jds Опыты по химии 4]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr3G5Zf_MA1M28BxKnSDPYrq Опыты по химии 5]
----
'''В''' '''Видео со вставками''' в сервисе [https://learningapps.org https://learningapps.org]
*[https://learningapps.org/display?v=4w96sgwc Получение соляной кислоты]
*[https://learningapps.org/3268058 Качественная реакция на глицерин]
----
<html><iframe src="https://phet.colorado.edu/sims/html/ph-scale/latest/ph-scale_en.html" width="200" height="150" scrolling="no" allowfullscreen></iframe></html>


===Задание 3. ===
==Часть 3, преподаватели: Шабалина Е.А. ==
Принимаем участие в форуме: какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало?  Что бы вы включили в свою педагогическую практику.
===Задание 4===
*Составить  план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория"  [https://disk.yandex.ru/i/9pOgbhCt8rkBmw Пример плана]
*Составьте технологическую  карту  выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа" [https://disk.yandex.ru/i/IDjN6JYDtYqIWg Пример технологической карты],[https://disk.yandex.ru/i/nwF0X38JfADiCg Пример технологической карты ЦЛ]


<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:70%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/yds6zqsiydba" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
===Выполняем===
----
 
1. Скачайте [https://cloud.mail.ru/public/VQRJ/2SDXrkufk шаблоны ЦЛ] "Плана реализации возможностей "Цифровых лабораторий" на уроках химии.


==День 2. Комплект "Цифровая лаборатория" (Занятие проходит на ул. Каманина 38/16 в здании "Платформа 33"==
2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Примечание: Список работ [https://cloud.mail.ru/public/XM1r/asCSxSPro "Цифровой лаборатории"]
===Задание 4===
'''Изучаем'''
*Архитектуру цифровой лаборатории
*Интерфейс цифровой лаборатории
*Метрологические характеристики цифровой лаборатории
*Основные компоненты  цифровой лаборатории
===Задание 5===
'''Выполняем лабораторные работы по темам:'''
* Основные химические понятия
* Растворы и растворимость
* Классы неорганических веществ
* Расчеты по уравнениям химических реакций
* Химическая связь
* Электролитическая диссоциация
* Скорость химической реакции
* Окислительно-восстановительные реакции
* Неметаллы
===Задание 6===
Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику.


==День 3==
3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории"  в свое "Облачное хранилище", разместите его [http://simpoll.ru/run/survey/d1334f5d ЗДЕСЬ]
===Задание 7===
*Составить  план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория"  и Виртуальных лабораторных работ на уроках химии.  
*Составьте технологическую карту  выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа"


===Выполняем===
4. Скачайте [https://disk.yandex.ru/i/F-GhrbqdTzkbDQ  Шаблон технологической карты ЦЛ]


1. Скачайте [https://cloud.mail.ru/public/VQRJ/2SDXrkufk шаблоны] "Плана реализации возможностей "Цифровой лаборатории" на уроках химии.
5. Составьте Технологическую карту цифровой лабораторной работы (оформление стандартное)


2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Список работ [https://cloud.mail.ru/public/XM1r/asCSxSPro "Цифровой лаборатории"]
6. Загрузите Технологическую карту виртуальной лабораторной работы  [http://simpoll.ru/run/survey/d1334f5d ЗДЕСЬ] и отправьте на электронную почту himikoff@yandex.ry (в названии письма указать номер курсов - 174)


3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на  него разместите [https://padlet.com/ladyosen33/aow6juwn1ref ЗДЕСЬ]
===Задание 5===
*'''Рефлексия.''' Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в [https://docs.google.com/forms/d/1IogTqBmu-3VhkpFW1H0QJ4x42Xil9aaY4thqdhUj_5w/viewform?usp=send_form '''итоговой анкете''']


===Задание 8===
== ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ ==
Уважаемые слушатели, напишите свои размышления по внедрению и использованию  виртуальных лабораторий и комплекта "Цифровая лаборатория?


<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:70%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
# Лабораторная работа '''[https://disk.yandex.ru/i/QBmGKJDDfPecGA «Реакция нейтрализации»]''' (Елисеева С.В., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Лакинск Собинского района)
===Задание 9===
# Лабораторный опыт '''[https://disk.yandex.ru/i/utvjZDC52nZR1A "Экзотермические и эндотермические реакции"]''' (Соболева Л.Л., учитель химии МБОУ "Ставровская СОШ" Собинского района
*'''Рефлексия.''' Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в [https://docs.google.com/forms/d/1ntYgxR49xEEfqLKU42k-6NYCyhmDjPjssXOa019EuVQ/viewform?c=0&w=1 '''итоговой анкете''']
# Практическая работа '''[https://disk.yandex.ru/i/rZZQj8j138SLSA "Кулинарные процессы"]''' (Суворова Е.А., преподаватель химии ГАПОУ ВО ВЭТК)
# Рабочий лист исследовательской работы '''[https://disk.yandex.ru/i/3qCvmWeG-yNUoA "Исследование качества воды из вендингового автомата на жесткость в зависимости от сроков эксплуатации фильтра"]''' (Базина М.И., учитель химии МБОУ СОШ № 15 г. Муром)
# Практическая работа '''[https://disk.yandex.ru/i/BMJCvTFwiTxhYQ "Исследование кислотности растворов"]''' (Каракозова Т.В., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Муром)
# Практическая работа [https://disk.yandex.ru/i/97nf390YYQ7vag "'''Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты"'''] (Труненкова С.А., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Гусь-Хрустальный, Ефимова Е.Ю., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Гусь-Хрустальный)
|}
|}


Строка 148: Строка 123:


==Использованные ресурсы==
==Использованные ресурсы==
*[https://disk.yandex.ru/i/W-xZhYozgx65Pw Перечень практических работ в 8-9 классе]
*[https://disk.yandex.ru/i/JHBzQSY2zKUSoQ Практические работы 8 класса (Рогожина Ю.Е)]
*[https://disk.yandex.ru/i/djIehCa1U6x6ZA Практикум по химии 8-9 (г. Новочеркасск) ]
*[https://disk.yandex.ru/i/cD4dh5ORqdXb2Q Школьный химический эксперимент]
* Как построить график в Эксель [https://youtu.be/xc2VymTgbeQ Инструкция 1],[https://youtu.be/FKehs-IujUc Инструкция 2],[https://youtu.be/h-YrhxedixY Инструкция 3]
*[https://www.osp.ru/pcworld/2011/08/13009865/ "Онлайновые лаборатории", Автор: Алексей Кутовенко,"Обзор интерактивных веб-проектов для проведения научных экспериментов"]  
*[https://www.osp.ru/pcworld/2011/08/13009865/ "Онлайновые лаборатории", Автор: Алексей Кутовенко,"Обзор интерактивных веб-проектов для проведения научных экспериментов"]  
* [https://fgoskomplekt.ru/blog/tsifrovye-laboratorii-dlya-shkoly-osnovnye-vozmozhnosti-i-preimushchestva/ Цифровые лаборатории для школы: основные возможности и преимущества]
* [https://fgoskomplekt.ru/blog/tsifrovye-laboratorii-dlya-shkoly-osnovnye-vozmozhnosti-i-preimushchestva/ Цифровые лаборатории для школы: основные возможности и преимущества]
Строка 156: Строка 136:
*[https://youtu.be/ujXnFsgvdS8 Мастер класс по работе с цифровой лаборатории по химии]
*[https://youtu.be/ujXnFsgvdS8 Мастер класс по работе с цифровой лаборатории по химии]
*[https://disk.yandex.ru/i/U2MABVy2WZMHzQ Методические рекомендации по применению цифровой лаборатории]
*[https://disk.yandex.ru/i/U2MABVy2WZMHzQ Методические рекомендации по применению цифровой лаборатории]
*[https://disk.yandex.ru/d/CKuC30Pf8vS48g Пример выполнения работы учениками] по теме Алюминий
*[[МБОУ СОШ №41/Химический кружок/8-9 класс]], составитель Почаева Н.Д.
*[https://learningapps.org/display?v=p8bcpms0322 Квест 5]
----


==Полезные ссылки==
*[https://vk.com/cifoposidelki Цифровые посиделки]
*Видеоэксперименты
*[[МБОУ СОШ №41/Элективный курс по химии]]
*[[МБОУ СОШ №41/Сетевой элективный курс по химии|Сетевой элективный курс по химии]]
*[https://clck.ru/ Укоротитель ссылок]
*[https://vk.com/cifoposidelki Цифровые посиделки] группа во ВК
|}
|}


[[Категория:Курсы]]
[[Категория:Курсы]]

Текущая версия на 09:37, 27 февраля 2025

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области

Аудитория

Педагоги образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Дата проведения курсов: 25.02.2025- 27.02.2025

Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30)

Форма занятий: очная

План работы:

  • День 1-Часть 1
  • День 2-Часть 2
  • День 3 -Часть 3

Зачетная работа:

Что необходимо?

  1. Microsoft Office Word и Excel
  2. электронная почта
  3. Умение пользоваться ПК
  4. Ручка и блокнот
  5. Терпение и усердие

Преподаватель:

  • Шабалина Елена Анатольевна

Введение в "Цифровую лабораторию

Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования.

ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента:

  • наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
  • ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму;
  • хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
  • сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов;
  • возможность многократного повторения эксперимента;
  • наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
  • сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
  • индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся;
  • возрастание познавательного интереса учащихся.

Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков.

Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

Часть 1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А.

Задание 1

Изучаем

Задание 2

Выполняем лабораторные работы по темам:

  • 1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ
  • 2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени
  • 3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов
  • 4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации
  • 5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора

Примечание: Инструкция построение графика в Excel

Задание 3

Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику. ФОРУМ

Часть 2. Мастер -класс

Яшина Юлия Александровна, учитель химии МАОУ "Лицей им.ак. И.А.Бакулова" пос.Вольгинский

Часть 3, преподаватели: Шабалина Е.А.

Задание 4

Выполняем

1. Скачайте шаблоны ЦЛ "Плана реализации возможностей "Цифровых лабораторий" на уроках химии.

2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Примечание: Список работ "Цифровой лаборатории"

3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", разместите его ЗДЕСЬ

4. Скачайте Шаблон технологической карты ЦЛ

5. Составьте Технологическую карту цифровой лабораторной работы (оформление стандартное)

6. Загрузите Технологическую карту виртуальной лабораторной работы ЗДЕСЬ и отправьте на электронную почту himikoff@yandex.ry (в названии письма указать номер курсов - 174)

Задание 5

  • Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

  1. Лабораторная работа «Реакция нейтрализации» (Елисеева С.В., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Лакинск Собинского района)
  2. Лабораторный опыт "Экзотермические и эндотермические реакции" (Соболева Л.Л., учитель химии МБОУ "Ставровская СОШ" Собинского района
  3. Практическая работа "Кулинарные процессы" (Суворова Е.А., преподаватель химии ГАПОУ ВО ВЭТК)
  4. Рабочий лист исследовательской работы "Исследование качества воды из вендингового автомата на жесткость в зависимости от сроков эксплуатации фильтра" (Базина М.И., учитель химии МБОУ СОШ № 15 г. Муром)
  5. Практическая работа "Исследование кислотности растворов" (Каракозова Т.В., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Муром)
  6. Практическая работа "Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты" (Труненкова С.А., учитель химии МБОУ СОШ № 1 г. Гусь-Хрустальный, Ефимова Е.Ю., учитель химии МБОУ СОШ № 3 г. Гусь-Хрустальный)

Использованные ресурсы

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Цифровая_лаборатория_по_химии_2021&oldid=59935