Анализ ЭФУ. Группа 03: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
!Наименование программы-агрегатора
!Наименование программы-агрегатора
|-
|-
|1.Музыка 7 класс
|Букварь Ч.1 Для учащихся с интеллектуальными нарушениями
|Г.П.Сергеева, Е.Д Критская
|Аксёнова Т.
|Москва "Просвещение"
|Просвещение
|LECTA
|Академкнига
|-
|-
|2.Музыка 7 класс
|
|Т.И.Науменко, В.В.Алеев
|
|Дрофа
|
|LECTA
|
|-
|-
|3.
|
|
|
|
|
Строка 23: Строка 23:
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+<big>ТАБЛИЦА 2. Установите наличие следующих функциональных возможностей в рассматриваемой вами ЭФУ</big>
|+<big>ТАБЛИЦА 2. Установите наличие следующих функциональных возможностей в рассматриваемой вами ЭФУ</big>
!Наименование ЭФУ  
!Наименование ЭФУ
(Издательство, автор, год издания, агрегатор)
(Издательство, автор, год издания, агрегатор)
!Особенности ЭФУ
!Особенности ЭФУ
!Имеется (+)
!Имеется (+)
Отсутствует (-)
Отсутствует (-)
!Если есть наличие,  
!Если есть наличие,
то перечислить 2-3 страницы,
то перечислить 2-3 страницы,


на которых данная возможность  
на которых данная возможность


была обнаружена
была обнаружена
Строка 39: Строка 39:
части ЭФУ)
части ЭФУ)
|-
|-
|Москва "Просвещение" (LECTA). Г.П.Сергеева, Е.Д Критская. 2019. Музыка 7 класс
|Просвещение, АксёноваТ., 2021, Академкнига
|Наличие он-лайн версии (возможность пользоваться ЭФУ посредством интернет-браузера)
|Наличие он-лайн версии (возможность пользоваться ЭФУ посредством интернет-браузера)
| + +
| +
|6, 12, 112
|
|-
|-
|Москва "Просвещение". Т.И.Науменко, В.В.Алеев. 2021. Музыка 7 класс
|
|Наличие клиентской частей для операционной системы Windows
|Наличие клиентской частей для операционной системы Windows
| + +
|
|
|
|-
|-
|
|
|Наличие клиентской частей для операционной системы MacOS
|Наличие клиентской частей для операционной системы MacOS
| + +
|
|
|
|-
|-
|
|
|Наличие клиентской частей для операционной системы Linux
|Наличие клиентской частей для операционной системы Linux
| - -
|
|
|
|-
|-
|
|
|Наличие клиентской частей для операционной системы Android
|Наличие клиентской частей для операционной системы Android
| + +
| +
|
|
|-
|-
|
|
|Соответствие структуры и содержания ЭФУ печатной форме учебника
|Соответствие структуры и содержания ЭФУ печатной форме учебника
| + +
| +
|
|
|-
|-
|
|
|Наличие галереи изображений
|Наличие галереи изображений
| - -
|
|
|
|-
|-
|
|
|Присутствие аудиофрагментов
|Присутствие аудиофрагментов
| + -
|
|12, 22, 40
|
|-
|-
|
|
|Наличие видеороликов
|Наличие видеороликов
| - -
|
|
|
|-
|-
|
|
|Присутствие интерактивных элементов (тренажеры, лабораторные работы, эксперименты)
|Присутствие интерактивных элементов (тренажеры, лабораторные работы, эксперименты)
| + -
|
|68, 114
|
|-
|-
|
|
|Содержание средств контроля и самоконтроля
|Содержание средств контроля и самоконтроля
| + -
|
|114
|
|-
|-
|
|
|Возмозность создания заметок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
|Возмозность создания заметок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
| + -
|
|118
|
|-
|-
|
|
|Возможность создания закладок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
|Возможность создания закладок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
| + -
|
|114
|
|-
|-
|
|
|Возможность прикреплять самостоятельно выполненные задания к ЭФУ
|Возможность прикреплять самостоятельно выполненные задания к ЭФУ
и их контроль со стороны учителя
и их контроль со стороны учителя
| - -
|
|
|}
|}
<big>'''Творческое задание в форме эссе'''</big>
<big>'''Творческое задание в форме эссе'''</big>


Вы достаточно подробно рассмотрели возможности электронной формы учебника для своей дисциплины. В формате свободного изложения порассуждайте на тему несомненных достоинств ЭФУ по сравнению с его печатным "собратом". Какие качества ЭФУ вы бы отнесли к слабым его сторонам? Было бы ценным узнать ваше мнение относительно готовности использования электронной формы учебника в своей профессиональной деятельности. Если вы к этому не готовы, то аргументируйте причины этого. Какие наиболее эффективные подходы к использованию ЭФУ как для классной, так и индивидуальной форм учебного взаимодействия  вы видите сейчас?
Вы достаточно подробно рассмотрели возможности электронной формы учебника для своей дисциплины. В формате свободного изложения порассуждайте на тему несомненных достоинств ЭФУ по сравнению с его печатным "собратом". Какие качества ЭФУ вы бы отнесли к слабым его сторонам? Было бы ценным узнать ваше мнение относительно готовности использования электронной формы учебника в своей профессиональной деятельности. Если вы к этому не готовы, то аргументируйте причины этого. Какие наиболее эффективные подходы к использованию ЭФУ как для классной, так и индивидуальной форм учебного взаимодействия  вы видите сейчас?

Текущая версия на 10:59, 5 декабря 2022

ТАБЛИЦА 1. Заполните таблицу согласно представленным полям:
Наименование учебной дисциплины Автор учебника Издательство Наименование программы-агрегатора
Букварь Ч.1 Для учащихся с интеллектуальными нарушениями Аксёнова Т. Просвещение Академкнига
ТАБЛИЦА 2. Установите наличие следующих функциональных возможностей в рассматриваемой вами ЭФУ
Наименование ЭФУ

(Издательство, автор, год издания, агрегатор)

Особенности ЭФУ Имеется (+)

Отсутствует (-)

Если есть наличие,

то перечислить 2-3 страницы,

на которых данная возможность

была обнаружена

(только для содержательной

части ЭФУ)

Просвещение, АксёноваТ., 2021, Академкнига Наличие он-лайн версии (возможность пользоваться ЭФУ посредством интернет-браузера) +
Наличие клиентской частей для операционной системы Windows
Наличие клиентской частей для операционной системы MacOS
Наличие клиентской частей для операционной системы Linux
Наличие клиентской частей для операционной системы Android +
Соответствие структуры и содержания ЭФУ печатной форме учебника +
Наличие галереи изображений
Присутствие аудиофрагментов
Наличие видеороликов
Присутствие интерактивных элементов (тренажеры, лабораторные работы, эксперименты)
Содержание средств контроля и самоконтроля
Возмозность создания заметок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
Возможность создания закладок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
Возможность прикреплять самостоятельно выполненные задания к ЭФУ

и их контроль со стороны учителя


Творческое задание в форме эссе

Вы достаточно подробно рассмотрели возможности электронной формы учебника для своей дисциплины. В формате свободного изложения порассуждайте на тему несомненных достоинств ЭФУ по сравнению с его печатным "собратом". Какие качества ЭФУ вы бы отнесли к слабым его сторонам? Было бы ценным узнать ваше мнение относительно готовности использования электронной формы учебника в своей профессиональной деятельности. Если вы к этому не готовы, то аргументируйте причины этого. Какие наиболее эффективные подходы к использованию ЭФУ как для классной, так и индивидуальной форм учебного взаимодействия вы видите сейчас?