Сетевая викторина Великий сын России

Он создал первый университет Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. (А. С. Пушкин) четверг 21 ноября 2024 Посвящается: 300-летию М.В.Ломоносова и Международному году ХИМИИ. 19 ноября 2011 исполняется 300 лет со дня рождения ВЕЛИКОГО СЫНА РОССИИ - М.В. ЛОМОНОСОВА, первого русского учёного-естествоиспытателя мирового значения, энциклопедиста, химика и физика, астронома, приборостроителя, географа, металлурга, геолога, поэта. Вся Россия отмечает это знаменательное событие. Кто же он: Гений или трудолюб? Найти ответ на этот вопрос приглашаем любознательных, целеустремлённых, молодых людей в СЕТЕВОМ ПРОЕКТЕ.

С чего начать свой путь из Холмогор в Москву? Участниками конкурса могут стать школьники 5-11 классов,студенты! (Командой или индивидуально) Для участия в CЕТЕВОМ ПРОЕКТЕ нужно: 1. Зарегистрироваться на WIKI-ВЛАДИМИР (это значит, записать свою личную страницу) и создать страничку с названием Великий сын России/название команды В названии не допускается использование КАВЫЧЕК!!! Не теряйте восклицательный знак и точки над буквой Ё'!!!), не забудьте, пожалуйста, указывать внизу своих конкурсных страничек категории [[Категория:Конкурсы]] и [[Категория:Для школьников]] ***Примечание: познакомиться с правилами работы на WIKI-ВЛАДИМИР можно ЗДЕСЬ! 2. На своей страничке отмечать этапы прохождение ПРОЕКТА. 3. Принять участие в ПРОЕКТА можно в течение всего срока проведения. 4. Пройти все этапы. Позволяется (не приветствуется)пропускать этапы, в которых возникли затруднения в выполнении заданий. 5. Соблюдать сроки проведения ПРОЕКТА (19 октября - 1 декабря 2011 года) 6. Иметь желание познакомиться биографией и научными открытиями М.В. Ломоносова 7. Не бояться попробовать себя в роли: химика, географа, художника, естествоиспытателя... 8. Разместите на своей странице этот значок Для этого надо скопировать эту строчку--> {{Великий сын России}} и разместить у себя на странице. 9. Уважительно относиться ко всем участникам и координаторам СЕТЕВОГО ПРОЕКТА. Полезный совет, как создать собственную страничку. Страница самозаписи участников СЕТЕВОГО ПРОЕКТА

http://lisyonok.ucoz.ru/smilez_razdel_4/2069.gif http://giiif.ru/bt/smiles/096c74680f848eb35b150ba5442f253c.gif Наградительные документы можно получить в ВИПКРО на кафедре информатизации. (Кроме тех, кто просил получить по почте)Документы будут отправлены по почте после 1 февраля 20102. Проект завершен. Всем участникам выражается благодарность. Наградительные документы будут готовиться после 15 января. Обратите внимание на раздел "ИТОГИ". Свершилось. Итоги Викторины можно посмотреть здесь http://lisyonok.ucoz.ru/smilez/new_year/1849.gif Приносим свои извинения за несвоевременную публикацию итогов викторины. (Возникли непредвиденные обстоятельства).К 30 декабря все итоги будут подведены и опубликованы.Свои пожелания по поводу получения дипломов выразили не все участники.Просим написать письмо в котором, укажите: ФИО участников, ФИО наставников, класс, номер школы, город (населённый пункт), электронный адрес школы. Напишите, какой вариант получения грамоты,сертификата удобен для вас: сами приедете в ВИПКРО или по почте (в этом случае укажите почтовый индекс и подробный почтовый адрес с ФИО получателя). Письмо направьте по адресу npochaeva@gmail.com Архив НОВОСТЕЙ здесь

Первый этап. "Давайте знакомиться" (19 октября...) Юный и отважный Ломоносов тщательно продумал свой отъезд из дома. Он узнал, что только в трёх городах России — в Москве, Киеве и Санкт-Петербурге — можно овладеть высшими науками. Свой выбор он остановил на Москве. Ломоносова ожидала долгая и нелёгкая зимняя дорога. Преодолев весь путь за три недели с рыбным обозом, Ломоносов прибыл в Москву, где он никого не знал... [1] Вы, наши участники,молоды как Ломоносов М.В. "пришли" сюда, где никого не знаете. Давайте исправим эту ситуацию. На, созданной вами, командной страничке расскажите о своей команде: О составе команды;В каком классе и в какой школе вы учитесь? Кто ваш наставник? Почему вы выбрали себе именно такое название; что оно обозначает; каков ваш жизненный принцип (по простому говоря, ДЕВИЗ)? Почему вы решили принять участие в этой Викторине? Когда вы впервые узнали о М.В. Ломоносове? Смогли бы Вы, как М.В. Ломоносов, совершить такой поступок? Список командных страничек Ниже, вы можете оставить ссылки на свои странички: Аш-Два-ВО Улыбка Глаголица Звёздочка Рутений одноклассницы Тамбовские отроки Земляничка Четыре - А Физики и лирики Путники |Ломоносовцы Aurum Эврика Orlandinos Family Discovery КОРПУСКУЛА Нигма.РФ У истоков открытий С миру по нитке... Чаша Грааля Искатели Химики Стрела Радуга Нотунг Адреналин Алюминий Реактивчик Умки Чудаки Истаравшан Пятёрка Андрей Первозванный

Второй этап. "Биографический"(25 октября...) В те, далёкие времена не было автомобилей, самолётов, телефонов, компьютеров, интернета и много того, что мы имеем сейчас . Однако, М.В. Ломоносов - успевал заниматься: многими науками(физика, химия, астрономия,география), совершать открытия, изобретать приборы, изучать языки, писать стихи..... Как вы думаете, почему ему это удалось? Что нужно,а может быть мешает современному человеку достичь таких же успехов, как М.В.Ломоносов? Расскажите,как вы достигаете успеха? Какова ваша формула успеха? На, созданной вами, командной страничке напишите свои размышления. Зайдите на страницы других команд, может там найдёте "клад" - совет, который поможет Вам в жизни!!! На странице обсуждения команд. к которым вы зашли в "Гости" оставьте благодарственные слова и, непременно, напишите от кого. Центральным звеном второго этапа является биография М.В.Ломоносова. Вопросы о жизнедеятельности Великого человека находятся здесь. После того, как Вы успешно ответите на вопросы, оставьте на своей командной страничке ссылки на источники информации о биографии М.В. Ломоносова, которые Вы использовали. Два слова о М.В.Ломоносове Ниже запишите 2 слова (от каждой команды), которыми Вы охарактеризовали бы М.В.Ломоносова. Обязательно, напишите название команды. Команда "Эврика" - гордость России Команда "Стрела" - Чего хотел, того добился! Команда "Улыбка" - слава России, трудолюбивый Команда "Физики и лирики" - Уникум, Универсал Команда "Глаголица" - гениальный учёный-энциклопедист Команда "Чаша Грааля" - многогранность, уникальность команда "Звёздочка" -решительность,ум. Команда "Тамбовские отроки" - первый университет Команда "Рутений" - сила духа Команда "С миру по нитке..." - безбрежность Вселенной Команда "У истоков открытий" - многогранность ума. Команда "Аш-Два-Во!" - учёный и поэт. Команда "Радуга"-гений, учёный Команда "Нотунг" - целеустремленность к познанию! Команда "Нигма.РФ" - Великий человек Команда "одноклассницы" - российский Пиндар Команда "Адреналин"- настоящий ЧЕЛОВЕК Команда "Четыре - А"-Истинно РУССКИЙ человек! Команда "Реактивчик"-Титан науки Команда "Умки" - Пример для подражания! Команда "Земляничка"- Великий учёный! Команда "Чудаки" - Величайший Человек! Команда "Discovery" - Самородок России! [*Команда "Ломоносовцы" - Учёный-реформатор! Команда "Химики" - креативный ученый-энциклопедист. Команда "Истаравшан" - Герой Одиночка! Команда "Путники"- Светлый ум России Команда "Искатели"- Упрямый, упорный, удачливый! Команда "Пятёрка"- Простота и величие! Примечание Ответы будут опубликованы ближе к окончанию Викторины.

Третий этап. (1 ноября) М.В. Ломоносов был убежден, что «Могущество России Сибирью прирастать будет», и в работе «Краткое описание разных путешествий по Северным морям...» он собрал все ранее известные сведения о попытках подобных путешествий и обосновал возможность плавания Северным морским путем. Открытие Северного морского пути должно было, по мнению Ломоносова, способствовать экономическому развитию России и освоению северного Зауралья.[2] Как Вы считаете, на сколько точно , сбылось предположение М.В. Ломоносова об экономическом развитии России, в связи, с открытием "Северного морского пути?" Какой путь развития вы выбираете для себя? Как вы думаете, зависит ли путь развития Страны от саморазвития её гражданина? На, созданной Вами, командной страничке напишите свои размышления. Путь саморазвития М.В.Ломоносова был тернист и извилист. Такой же, трудный путь познания работы с картами Google, предстоит пройти всем участникам нашей викторины при выполнении основного задания третьего этапа. У М.В.Ломоносава были хорошие учителя, а у вас есть ваши наставники. М.В. Ломоносов много читал учебную литературу. Вам,дорогие участники, предстоит изучить следующие ссылки - "обучалки", по работе с google - картами: Работа с картами Googleавтор: Щербаков Ю.П. Справочная страница по работе с картами Google Видеоролик по работе с картами Google Краткая инструкция по работе с картами Google После того, как вы успешно изучите инструкции, приступайте к выполнению двух заданий: Создайте командную карту и дайте ей название: "Великий сын России/название команды" . В описании карты, напишите: название нашей Викторины и состав команды.Сделайте карту общедоступной. Проложите на карте маршрут передвижения М.В. Ломоносова во время своего обучения (1731 -1739 г.г.). Определите в каких городах он обучался. В описании к меткам, кратко, напишите об учебном заведении и разместите фото (города или учебного заведения). ссылку на карту разместите на своей командной странице (можно встроить вашу карту на командной странице).Проложите современный маршрут Северного морского пути. Сделайте несколько остановок, обозначив их метками, в содержании, которых отражаете информацию о данном месте. На этой Карте(она общая, поэтому нужно быть внимательными) участникам викторины, предстоит поставить метки к тем, объектам, которые носят имя М.В.Ломоносова. Каждая команда размещает 2 метки. В названии метки должно отражаться название объекта. В содержании метки, указывается описание метки (что, где, когда), и обязательно, подпись команды. Приветствуется фото объекта. Данная карта, по завершении работы над ней,будет размещена на странице ВИКТОРИНЫ, для всеобщего обозрения. Многим участникам Викторины, для выполнения работы с картами Google придётся завести Google-аккаунт (или подключить его к своей электронной почте.)

Четвёртый этап. "Химический" (8 ноября) Ломоносов считал химию своей «главной профессией», причем развитие химии, по мнению ученого, должно было помочь решению практических задач.[3]. Ломоносов считал, что истинный химик должен быть одновременно и практиком, и теоретиком. Ломоносовым были заложены научные основы русской промышленности по производству цветного стекла. Разработаны приемы и методы аналитических исследований руд и сырья из различных месторождений России. Самое важное в его трудах - это пропаганда химических знаний. Непревзойденным образцом такого рода остается «Слово о пользе химии», прочитанное в Академическом собрании в 1751 г. До сих пор живут сказанные тогда слова: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие... Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи ея прилежания». [4] Можно ли считать ХИМИЮ главной наукой? "Химик должен быть одновременно и практиком, и теоретиком".Что в жизни значимо практика или теория, знания или их приложение? Как вы поступаете в своей жизни при решение каких-либо проблем, задач, целей, поставленных перед Вами ? На, созданной Вами, командной страничке напишите свои размышления. После того, как вы напишите свои размышления, приступайте к выполнению заданий. 1. В Химической лаборатории Ломоносов провел более четырех тысяч опытов. Теперь и вы попробуете себя в роли исследователей. Всем участникам викторины придётся пройти сложный,но интересный путь "первооткрывателей" науки Химия. Какие же мы "Первооткрыватели?" -зададут вопрос участники, которые учатся 8-11 классах. Ответим: Химия, в этом этапе, рассматривается с позиции Русского языка, литературы, биологии, истории, географии. Надеемся, что вы совершите, для себя, первые открытия. Желаем вам успехов. Открытия, которые Вам предстоит совершить размещены под условными названиями: Химия и география Химия и русский язык Химия и литература Химия и биология Химия и история Секретное письмо Дорогие участники викторины! Вы выбираете номинации, которые вам по силу выполнить. Можете пропустить некоторые задания. На своей командной страничке напишите о том, в каких номинациях вы приняли участие. 2. Выберите один химический элемент из Периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева. Составьте ребус на его название и разместите его на своей командной страничке. При составлении ребуса Вы можете использовать: программы рисования, офисные программы. Можете выполнить всё на листе бумаги цветными карандашами, сфотографировать или сохранить свое творчество в формате рисунка и разместить на своей командной страничке. 3. Зайдите на страничку к двум командам - участницам Викторины,посмотрите их ребус, постарайтесь разгадать его. В разделе "Обсуждение" напишите ответ на загаданный ребус. Команда, "к которой пришли в гости", на своей странице обсуждения, рядом с ответом на свой ребус от другой команды , должна поставить отметку о том, верно или неверно угадан, созданный ею ребус. Помните, что одна команда может зайти только к двум другим. Если Вы увидели, что на странице, уже написан ответ (кто- то Вас опередил http://lisyonok.ucoz.ru/smilez_razdel/forumnie8.gif ),смиритесь. Ищите дальше. Вы можете оставить свой ответ, в случае, если ответ другой команды неверный. Примечание: Новые записи, по правилам нет-этикета записываются СВЕРХУ. На командной странице напишите, чьи ребусы Вы разгадывали.

Пятый этап. "Художественный" (15 ноября) Живой, художественный и практический интерес к мозаике, овладевший Ломоносовым, сочетался с давно волновавшими его вопросами теоретической физики и химии.Все новые наблюдения, идеи и экспериментальные навыки, возникшие у Ломоносова находят здесь блестящее применение. Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями, и, проделав в общей сложности около четырех тысяч опытов, он, наконец, добивается своего. Он открывает способ получать смальты любого цвета, глубоких и сочных тонов, разнообразнейших оттенков: «превосходное зеленое травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд», «зеленое, приближающееся по цвету к аквамарину», «цвета печени», «карнеоловое», «очень похожее на превосходную бирюзу, но полупрозрачное», «превосходного мясного цвета», «цвета черной Печени» и т. д. Ломоносов М.В. мечтает о широком применении мозаики в памятниках, которые должны прославить величие его Родины, ратные подвиги и исторические деяния русского народа. Ломоносов считает особенно важным, что «финифти, мозаики в век хранят Геройских бодрость лиц» и «ветхой древности грызение не боятся" [5] Как Вы считаете нужно ли прославлять что либо, кого либо? Как Вы прославили бы свою страну, школу, семью, себя? Что бы Вы прославили бы на данный момент? Как бы вы это сделали? На, созданной вами, командной странице запишите свои размышления. После того, как вы запишите свои размышления, приступайте к выполнению заданий. Вам предстоит вернуться во времена М.В.Ломоносова и примерить на себя роль мастеров-мозаичистов. До нашего времени сохранились несколько мозаик Ломоносова,какие из них и как они называются Вы поведаете здесь. Мозаичные работы выполняются по адресам-ссылкам. Мозаика №1 Мозаика №2 Мозаика №3 Мозаика №4 Мозаика №5 Мозаика №6 Мозаика №7 Мозаика №8 Мозаика №9 Мозаика №10 разместите на своей командной страничке разместите ссылку или изображение мозаики принадлежащей М.В. Ломоносову, которая вам пришлась по душе. Поясните почему Вы выбрали именно её. Помните, что нужно соблюдать авторские права, поэтому обязательно указывайте адреса сайтов, откуда вы взяли данное изображение.

Шестой этап. "Практический" (До 19 ноября) http://giiif.ru/at/smiles/a5670082824fcf307e07e75ea217773d.gif За время проведения викторины, вы познакомились с биографией М.В.Ломоносова, русского учёного-естествоиспытателя мирового значения, энциклопедиста, химика и физика, астронома, приборостроителя, географа, металлурга, геолога, поэта, художника, историка, поборника развития отечественного просвещения, науки и экономики. Человека, который открыл многие фундаментальные законы, заложил основы науки о стекле, утвердил основания современного русского литературного языка... [6] Вы узнали в каких учебных заведениях учился М.В.Ломоносов. какие открытия он совершил в области географии, химии... Какие мозаичные картины он создал, и какие из них дошли до нашего времени. Написали свои размышления о том: смогли бы вы повторить поступок Ломоносова; как достичь успеха современному человеку; какой путь развития вы выбираете для себя; от чего зависит развитие страны; как Вы поступаете при решение каких-либо проблем; является Химия главной наукой; Теперь настало время поделиться знаниями со своими друзьями. Для этого нужно выполнить три задания. Создайте листовку, газету, презентацию, снимите репортаж (на выбор) о том каким человеком был М.В. Ломоносов. Разместите свои работы в школе, в классном уголке, проведите классный час, разошлите по электронной почте, разместите информацию в социальных сетях(на выбор). Сделайте несколько фотографий о проделанной работе и разместите информацию на своей командной страничке.Это задание необходимо выполнить до 19 ноября 2011 г. Зайдите на страницы команд участниц нашей викторины. На странице каждой команды будут размещены символы химических элементов, соберите их. С помощью таблицы химических элементов им. Д.И. Менделеева переведите эти химические символы в буквы нашего алфавита и составьте фразу. Эту фразу вы разместите здесь. Сделайте памятную марку о юбилейной дате М.В.Ломоносова, ленточку,значок, визитку, буклет (на выбор). Подарите их соседям, одноклассникам, друзьям, младшеклассникам (на выбор). Сделайте фото памятной ленточки..., и о том как вы вручаете эти памятные знаки и фото разместите на своей командной страничке. (Помните, что вы должны взять разрешение у людей, фото которых будете размещать)

У Финишной черты В память о своем участии в викторине "Великий сын России" выполните "выпускные задания": На карте Сетевая викторина "Великий сын России"поставьте метку своей команды (название и откуда вы). Напишите на своей командной странице о том, что Вам дало знакомство с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова и участие в викторине. В течение всей викторины, вы знакомились жизнью и творчеством М.В. Ломоносова. И многое ещё о нём не сказано... Однако, уже сейчас вы можете ответить на вопросы: "Кто же он: гений или трудолюб?", "Гениями рождаются или становятся?". Напишите свои выводы (кратко) в следующем разделе. Не забудьте поставить подпись команды.

Кто же он: Гений или трудолюб? Природа наделила этого необыкновенного человека незаурядными способностями. И он не зарыл свой талант в землю. Благодаря труду он развил свои способности. ГЕНИЙ и ТРУДОЛЮБ сочетались в нём превосходно. Недаром его заслуженно сравнивали с Леонардо да Винчи.--Глаголица На одном из этапов мы подобрали Михаилу Васильевичу характеристику: упрямый, упорный, удачливый. Конечно в эти три слова невместимо то, что можно сказать об этом человеке. Был ли он гением? Конечно да. Только вот кроме гениальности, необходимо ещё очень много качеств. Мало обладать гениальными задатками, нужно ещё уметь претворять их в жизнь. Если бы не такие качества как трудолюбие, упорство в достижении своей цели, настойчивость навряд ли Михаил Васильевич совершил свой переход из родной деревни в Москву. Искатели М.В. Ломоносов был одним из тех, кто с ранних лет отличался упорством, трудолюбием, он хотел совершенствоваться и он смог. Наверное, мы не сможем ответить на вопрос, ответ которому до нас не смогли дать сотни мыслителей: ” Гениями рождаются или становятся?”, но мы знаем точно, что даже если вы были рождены, как самый умный человек на Земле, то без труда и саморазвития вы ничего не достигнете. Discovery 21:44, 30 ноября 2011 (UTC) М.В.Ломоносов родился гением, но без труда он бы не добился успехов. Такие люди которые развивают свою гениальность встречаются очень редко, М.В.Ломоносов был одним из них. Земляничка Нельзя не согласиться с Томасом Эдисоном, который писал: «В гениальности 1% таланта и 99% труда». На наш взгляд, эти слова будто написаны о Ломоносове, который своей жизнью и деятельностью доказал, что только непреклонное упорство и трудолюбие позволит достичь цели в жизни. Команда Тамбовские отроки Михаил Васильевич Ломоносов - гениальный трудолюб. Да, он был гениальным от природы, но если бы не его величайшее трудолюбие и настойчивость в достижении поставленной цели, он вряд ли добился бы таких успехов в своей деятельности. Гений - это 1% таланта и 99% труда. Если человек, у которого есть способности от природы, не будет их развивать, то успеха он не достигнет, "зароет свой талант в землю". - Команда Эврика Я согласна с командой Эврика и командой Тамбовские отроки и хочу добавить, что Михаил Васильевич Ломоносов-это ТРУДОЛЮБИВЫЙ ГЕНИЙ, символ русской науки, неистовая натура, которая сумела воплотить через титаническое трудолюбие свои гениальные замыслы. Только гении способны так беззаветно отдавать всего себя другим! http://www.yoursmileys.ru/psmile/science/p0301.gif Чаша Грааля--Скворцова Таня 19:23, 21 ноября 2011 (UTC) М.В. Ломоносов действительно был гениальным человеком ведь не зря есть такое выражение:"гениальный человек гениален во всем", так и Михаил Васильевич проявил себя во многих сферах жизни, но его идеи были результатом его трудолюбия и любознательности.Команда "Адреналин" Мы считаем, что М.В.Ломоносов и гений, и трудолюб. Лентяи не могут стать гениями, а гении не могут не трудиться. Об этом хорошо сказал Б. Шоу: "Здравый смысл и трудолюбие компенсируют в вас нехватку таланта, тогда как вы можете быть гениальным из гениальных, однако по глупости загубите свою жизнь."Команда "Улыбка"17:40, 22 ноября 2011 (UTC) Я согласен что Ломоносов был великим гением русской науки .Но без труда он бы не достиг больших открытий в науке. Команда Алюминий--Метвей Тарасов 12:33, 27 ноября 2011 (UTC) Я согласен, что Ломоносов гений русской науки , своим трудолюбием он многого добился.Я согласен со строками Тютчева: И мы,признательные внуки, Его всем подвигам благим Во имя правды инауки Здесь память вечную гласим. Да,велико его значенье- Он верный русскому уму, Завоевал нам Просвещенье, Не нас пороботил ему... Комада Алюминий--Метвей Тарасов 12:25, 27 ноября 2011 (UTC) Начнем с того, что Ломоносов был необыкновенный человек. «Кто же был он: гений или трудолюб?» Однозначного ответа на этот вопрос мы дать не можем, так как Михаил Васильевич был гением трудолюбия! Он считал, что никогда нельзя говорить, что ты знаешь всё, и то, что тебе больше нечему учиться. Поэтому Ломоносов всю свою жизнь трудился: наблюдал, изучал, открывал и просвещал. «Гениями рождаются или становятся?» Какой проблемный вопрос! Мы думаем, что Ломоносов – это как раз тот человек, про которого можно сказать: «Гений от природы!» Ведь с юности он отличался особой одаренностью. Всего добился сам, своими усилиями. Знал, чего хотел и добивался поставленной цели. Ломоносов старался сделать Россию образованной страной. Именно он внёс огромный вклад в развитие нашей Родины. Великий сын России/Физики и лирики «Именно в труде, и только в труде, велик человек, и чем горячей его любовь к труду, тем более величественен сам он, тем продуктивнее, красивее его работа»- писал М.Горький. Я думаю, что Ломоносов не смог бы проявить себя как гений, если бы не его трудолюбие. Любой одаренный человек достигает каких- то высот, если он трудиться. Если же ждать у моря погоды, то так и останешься непризнанным «гением».С миру по нитке...--Крутова Ксения 14:50, 23 ноября 2011 (UTC) Ученые утверждают: гениальных людей рождается намного больше, чем потом реализуется в жизни. И именно благодаря трудолюбию посредственности достигают больших высот, чем «поцелованные Богом». М.В.Ломоносов с рождения получил "гения" и развил его своим трудолюбием команда "Путники" Ломоносов разносторонний человек,во многом проявил себя! И будет лучше сказать, что он и гений ,и трудолюб! Ещё в добавление можно сказать,что он был очень талантливым человеком. На вопрос "Гениями рождаются или становятся?" мы думаем,что каждый человек рождается гением,только по-разному развивает свой талант! Четыре - А Нам кажется, что в Михаиле Ломоносове есть частичка гения и частичка трудолюба. Несомненно, он многого добился трудом, но на одном упорстве науку не осилишь. Разум тоже необходим. При сочетании ума и трудолюбия в человеке, получается гениальный ученый, способный на многое! Нотунг, --Сидорина Валерия 15:24, 24 ноября 2011 (UTC) Я считаю, что М.В.Ломоносов был трудолюбом! Он с детства мечтал учиться. Великим трудом он достиг тех вершин, которыми обладал. Он стремился изучать многие науки, не акцентируя внимания на одном конкретном направлении. Только его собственный труд открыл ему новый мир, мир который видит не каждый.У истоков открытий На наш взгляд, Ломоносов - гений. Ему при рождении был дан энциклопедический ум. Он всячески развивал в себе задатки: всем интересовался, многое знал, во многих науках преуспел. Но ум - это часть личности Ломоносова. Стать ему эпохой в жизни российской науки помогло и трудолюбие. Он мечтал стать учёным человеком, а для этого были нужны знания, которые с неба не падали - и он старался вовсю. Только необычайное старание могло дать такие плоды. Девиз жизни Ломоносова: "Смогу и добьюсь". Умки Мы думаем, что Михаил Васильевич - необыкновенный человек. Его природная смекалка, пытливый ум, умение преодолевать трудности, любовь к Отечеству, упорство, несомненно сделали его великим человеком. Но, одной гениальности и таланта недостаточно. Только труд, каждодневный, упорный, тяжелый помогли ему добиться успеха. --Команда Пятёрка 01:02, 1 декабря 2011 (UTC)

Итоги Подведём итоги. Участники проекта размышляли : Как М.В. Ломоносову удалось многое сделать? Что нужно,а может быть мешает современному человеку достичь таких же успехов, как М.В.Ломоносов? Что, зачем, и как прославлять? Какой путь развития вы выбираете для себя? Как вы думаете, зависит ли путь развития Страны от саморазвития её гражданина? Что в жизни значимо практика или теория, знания или их приложение? Поделились: Своей формулой успеха? Своим "рецептом" решения каких-либо проблем, задач, целей, поставленных перед Вами ? Прошли свой путь "от Холмогор до Москвы" . Создана карта Ломоносовских мест Карта География нашей Викторины Карта Дан ответ на вопрос: Трудолюб он или гений? Изображение Два слова о Ломоносове М.В. Изображение Изучены... Биография М.В.Ломоносова Химия и История Химия и Литература Химия и Русский язык Химия и Биология Химия и География Загаданы и разгаданы Химические ребусы Собраны, расшифрованы... Мозаичные работы М.В.Ломоносова Зашифрованное письмо Секретная фраза Созданы и проведены Карты:"Северного морского пути". презентации, буклеты, газеты, памятные знаки классные часы, викторины..

Зона свободного обсуждения (жмите на название)

Координаторы проекта Виктория Власенко|Власенко Виктория Аркадьевна, Зав.кафедры "Информатизация образования" Джакония Елена Сергеевна, Методист кафедры "Информатизация образования" Шабалина Елена Анатольевна, старший преподаватель, методист кабинета химии кафедры естественно-математического образования Владимирского ИПКРО Почаева Наталия Джумаевна, преподаватель кафедры "Информатизации образования"

Портфолио проекта Визитная карточка проекта Вводная презентация