Группа 96-1: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 46: | Строка 46: | ||
|- | |- | ||
! bgcolor=#00CCFF|'''ФИО(сокращенно)''' | ! bgcolor=#00CCFF|'''ФИО(сокращенно)''' | ||
! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 1(фонограммы)''' | ! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 1(фонограммы+ПОСТ ДЛЯ ВК)''' | ||
! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 2'''() | ! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 2'''(приемы детской инициативы) | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| | | | ||
|............. | |............. | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 66: | Строка 64: | ||
| | | | ||
|............. | |............. | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| | | | ||
|............. | |............. | ||
|- | |- | ||
| | | |
Версия 07:56, 27 января 2023
Вернуться в Курсы Повышения Квалификации
Совместный перспективный годовой план
2-х недельный проект
- ШАБЛОН 2-Х НЕДЕЛЬНОГО ПЛАНА-КТП,30.09.2020
- Перспективно тематическое планирование-вариант 1
- Перспективно тематическое планирование -вариант 2
- [https://yadi.sk/i/w9b7Bt5lFJmymw 2-х недельный план -вариант 3|
- ЗАПОЛНЕНИЕ КТП- 2-х НЕДЕЛЬНОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Конспект
- 2-ая группа раннего возраста (1-2 года-вариант
- ФОРМА Технологической карты с элементами КОНСПЕКТА ОД, 29.03.2021
Итоговое событие
ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
Учитесь объединять темы, изучив сначала работы коллег- см.годовые планы разных лет, отмечая удачные и не очень удачные варианты объединений:
- СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН НА ГОД образцы для анализа
музыкальные игры
ЗАДАНИЯ
'ПОДГРУППА 1
ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(фонограммы+ПОСТ ДЛЯ ВК) | Ссылка на задание 2(приемы детской инициативы) | |
---|---|---|---|
............. | |||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | |||
............. | |||
............. | ............. | ||
............. | ............. |
'ПОДГРУППА 2
ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(фонограммы) | Ссылка на задание 2() | Результат |
---|---|---|---|
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. |