ФИП "Музицирование для всех": различия между версиями
Метка: визуальный редактор отключён |
|||
Строка 188: | Строка 188: | ||
Село Ворша, Собинский район. | Село Ворша, Собинский район. | ||
| [http://t462364.dou.obrazovanie33.ru/fip-muzitsirovanie-dlya-vsekh/] | | [http://t462364.dou.obrazovanie33.ru/fip-muzitsirovanie-dlya-vsekh/] | ||
| "Музицирование как здоровьесберегающая и коррекционная деятельности" | | "Музицирование как здоровьесберегающая | ||
и коррекционная деятельности" | |||
| | | | ||
|- | |- |
Версия 11:35, 4 февраля 2022
УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ | МУЗЫКАЛЬНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ ДОО ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ | МУЗЫКА В ДРУГИХ ОБЛАСТЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ФИП "МУЗИЦИРОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ" |
Сообщество "Музыкальная педагогика"
Справка о работе на сайте
Федеральная инновационная площадка
ФГБНУ «ИХОиК РАО»
Лаборатория музыки и изобразительного искусства
Творческая лаборатория «Свирель Э. Смеловой»
Федеральная инновационная площадка (ФИП) «Музыкальное развитие и воспитание в социокультурной образовательной среде с применением инновационных технологий»,
сокращенное название «Музицирование для всех»,
ориентирована на детей 5-7 лет дошкольной ступени,
с 1-6 класс общеобразовательной школы,
начала свою деятельность с апреля 2021г., состоит из трех этапов:
- I этап с 01. 09. 2021г. – 31.08.2022г подготовительный
- II этап с 01.09.2022 г. – 31.05.2024г основной
- III этап 01.06.2024г – 01.09.2024г заключительный.
Подготовительный этап организован для введения в тему площадки и определения направления в данной теме.
Ответственному исполнителюсовместно с руководством организации необходимо выбрать направление:
1 Музицирование на Свирели Э. Смеловой в классно-урочной системе, «Класс – оркестр»,
2 Музицирование на Свирели Э. Смеловой во внеурочной и дополнительной деятельности,
3 Музицирование на Свирели Э. Смеловой, как часть вокально-хоровой деятельности,
4 Музицирование на Свирели Э. Смеловой как практико- ориентированная деятельность в слушании музыки,
5 Электронное музицирование в составе детского инструментального ансамбля,
6 Музицирование как здоровьесберегающая и коррекционная деятельности,
7 Свободная тема.
В процессе инновационной деятельности будет возможность принимать участие
в концертной деятельности онлайн, офлайн, в конкурсах и фестивалях;
в вебинарах и конференциях.
Планируется составление презентаций по теме инновации, написание статей.
Каждый участник ФИП, при необходимости, имеет возможность пройти курсы ПК по теме площадки.
Итогом инновационной деятельности
будет являться составление музыкального материала к образовательной программе, учебному плану,
выпуск сборников, пособий, где будут отражены все образовательные организации принимающие участие в ФИП
Данная площадка имеет задачу научно методической поддержки и развития специалистов Вашей организации, обобщение
совместного опыта и трансляции для других организаций.
ТАБЛИЦА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В ФИП
- За время подготовительного этапа необходимо создать информационную страничку на сайте организации, на которой будет размещаться информация о деятельности ФИП.
- Просьба, каждого участника (ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ) разместить ссылки на данную страницу в таблице Самым активным участникам в процессе инновационной деятельности будут выписаны благодарственные письма.
- Уважаемые участники! Просим начать заполнение таблицы!
Название ОО с указанием местонахождения | Ссылка на информ.страничку на сайте ОО | Выбранное направление | |
---|---|---|---|
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
- ДОО
Название ОО с указанием местонахождения | Ссылка на информ.страничку на сайте ОО | Выбранное направление | |
---|---|---|---|
МБДОУ детский сад № 20 "Теремок" .
Село Ворша, Собинский район. |
[1] | "Музицирование как здоровьесберегающая
и коррекционная деятельности" |
|
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||
............. | ............. | ||