Цифровая лаборатория по химии 2021: различия между версиями

Версия 20:08, 19 декабря 2021

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области

Аудитория

Педагоги образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Дата проведения курсов: XXXXXXXXX

Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30)

Форма занятий: очная

Зачетная работа:

Создание:

Участие в обсуждениях
Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» и виртуальной лаборатории.

Что необходимо?

Microsoft Office Word и Excel
электронная почта
Умение пользоваться ПК
Ручка и блокнот
Терпение

Преподаватели:

Шабалина Елена Анатольевна
Почаева Наталия Джумаевна

Участие в Анкетировании Номер курсов спросить у преподавателя

Введение в "Цифровую лабораторию

Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования.

ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента:

наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму;
хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов;
возможность многократного повторения эксперимента;
наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся;
возрастание познавательного интереса учащихся.

Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков.

Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

Часть 1

Задание 1.Витруальные лаборатории

1.Давайте познакомимся

Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете.

Задание 2

Изучаем: А Отечественный продукт:

vrchemlab.ru. Каждый слушатель регистрируется м выполняет одну из предложенных лабораторных работ.

Список лабораторных работ:

Амфотерность
Различение солей серосодержащих кислот
Общие специфические свойства кислот

Б Иностранный продукт: Изучаем:

В Отечественный продукт:Список других ресурсов:

Г Видео со вставками в сервисе https://learningapps.org

Задание 3.

Принимаем участие в форуме: Какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало? Что бы вы включили в свою педагогическую практику.

ФОРУМ

Часть 2. Комплект "Цифровая лаборатория"

Задание 4

Изучаем

Архитектуру цифровой лаборатории
Интерфейс цифровой лаборатории
Метрологические характеристики цифровой лаборатории
Основные компоненты цифровой лаборатории

Задание 5

Выполняем лабораторные работы по темам:

1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ
2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени
3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов
4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации
5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора

Задание 6

Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику. ФОРУМ

Часть 3

Задание 7

Составить план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория" и Виртуальных лабораторных работ на уроках химии.
Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа"

Выполняем

1. Скачайте шаблоны "Плана реализации возможностей "Цифровой лаборатории" на уроках химии.

2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Список работ "Цифровой лаборатории"

3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ

Задание 9

Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Использованные ресурсы

Полезные ссылки

@@ Строка 120: / Строка 120: @@
 [https://padlet.com/ladyosen33/yds6zqsiydba ФОРУМ]
-==День 3==
+==Часть 3==
 ===Задание 7===
 *Составить  план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория"  и Виртуальных лабораторных работ на уроках химии.
@@ Строка 133: / Строка 133: @@
 . Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на  него разместите [https://padlet.com/ladyosen33/aow6juwn1ref ЗДЕСЬ]
-===Задание 8===
-Уважаемые слушатели, напишите свои размышления по внедрению и использованию   виртуальных лабораторий и комплекта "Цифровая лаборатория?
-<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:70%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
 ===Задание 9===
 *'''Рефлексия.''' Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в [https://docs.google.com/forms/d/1ntYgxR49xEEfqLKU42k-6NYCyhmDjPjssXOa019EuVQ/viewform?c=0&w=1 '''итоговой анкете''']