Группа 96-1: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 48: | Строка 48: | ||
! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 1(фонограммы)''' | ! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 1(фонограммы)''' | ||
! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 2'''() | ! bgcolor=#00CCFF|'''Ссылка на задание 2'''() | ||
! bgcolor=#00CCFF|''' | ! bgcolor=#00CCFF|'''''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
|............. | |............. | ||
|............. | |............. | ||
| | |- | ||
| | | | ||
|............. | |............. | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
==='''ПОДГРУППА 2''=== | ==='''ПОДГРУППА 2''=== | ||
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" | ||
Версия 07:36, 27 января 2023
Вернуться в Курсы Повышения Квалификации
Совместный перспективный годовой план
2-х недельный проект
- ШАБЛОН 2-Х НЕДЕЛЬНОГО ПЛАНА-КТП,30.09.2020
- Перспективно тематическое планирование-вариант 1
- Перспективно тематическое планирование -вариант 2
- [https://yadi.sk/i/w9b7Bt5lFJmymw 2-х недельный план -вариант 3|
- ЗАПОЛНЕНИЕ КТП- 2-х НЕДЕЛЬНОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Конспект
- 2-ая группа раннего возраста (1-2 года-вариант
- ФОРМА Технологической карты с элементами КОНСПЕКТА ОД, 29.03.2021
Итоговое событие
ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
Учитесь объединять темы, изучив сначала работы коллег- см.годовые планы разных лет, отмечая удачные и не очень удачные варианты объединений:
- СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН НА ГОД образцы для анализа
музыкальные игры
ЗАДАНИЯ
'ПОДГРУППА 1
| ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(фонограммы) | Ссылка на задание 2() | ' |
|---|---|---|---|
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. | ||
| ............. | ............. |
'ПОДГРУППА 2
| ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(фонограммы) | Ссылка на задание 2() | Результат | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ............. | ............. | ............. | ............. | ||||
| ............. | ............. | ||||||
| ............. | ............. | ||||||
| ............. | ............. | ||||||
| ............. | ............. | ||||||
| ............. | ............. |