Группа 96-1: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 39: | Строка 39: | ||
===ЗАДАНИЯ=== | ===ЗАДАНИЯ=== | ||
[https://disk.yandex.ru/i/ | [https://disk.yandex.ru/i/UKG1_ltTr3xAxw ЗАДАНИЕ,изменено 28.01 в 16.15] | ||
==='''ПОДГРУППА 1'''=== | ==='''ПОДГРУППА 1'''=== | ||
'''<u>(основная)</u>''' | '''<u>(основная)</u>''' | ||
Версия 13:15, 28 января 2023
Вернуться в Курсы Повышения Квалификации
Совместный перспективный годовой план
2-х недельный проект
- ШАБЛОН 2-Х НЕДЕЛЬНОГО ПЛАНА-КТП,30.09.2020
- Перспективно тематическое планирование-вариант 1
- Перспективно тематическое планирование -вариант 2
- [https://yadi.sk/i/w9b7Bt5lFJmymw 2-х недельный план -вариант 3|
- ЗАПОЛНЕНИЕ КТП- 2-х НЕДЕЛЬНОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Конспект
- 2-ая группа раннего возраста (1-2 года-вариант
- ФОРМА Технологической карты с элементами КОНСПЕКТА ОД, 29.03.2021
Итоговое событие
ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
Учитесь объединять темы, изучив сначала работы коллег- см.годовые планы разных лет, отмечая удачные и не очень удачные варианты объединений:
музыкальные игры
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЕ,изменено 28.01 в 16.15
ПОДГРУППА 1
(основная)
| ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(фонограммы+ПОСТ ДЛЯ ВК) | Ссылка на задание 2(приемы детской инициативы) |
|---|---|---|
| ............. | ||
| ............. | ............. | |
| ............. | ............. | |
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ............. | |
| ............. | ............. | |
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ............. | |
| ............. | ............. | |
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. |
ПОДГРУППА 2
(начинающие музыкальные руководители -"ряд у окна"))
| ФИО(сокращенно) | Ссылка на задание 1(перспективный годовой совместный план) | Ссылка на задание 2(ПОСТ для ВК+приемы развития детской инициативы) |
|---|---|---|
| ............. | ||
| ............. | ............. | |
| ............. | ............. | |
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. | ||
| ............. |