Введение в информационные образовательные технологии(2017): различия между версиями

Версия 16:57, 26 января 2022

Введение в информационные и образовательные технологии

Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость… (А.С. Макаренко)

Дорогие коллеги! Вы не просто оказались на странице курса повышения квалификации: вы попали интересный мир информационных и образовательных технологий! Вы узнаете, что это такое, научитесь смотреть на образовательную совсем по другому, попробуете применить стратегии и элементы данных технологий в своей педагогической практике. Может быть - это то, чего не хватало вам, чтобы включить мощный ресурс учебной мотивации? В любом случае: чтобы быть в чем-то убежденным, надо ПРОБОВАТЬ! Давайте пробовать ВМЕСТЕ!

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов в области применения информационно-образовательных технологий в образовательном процессе.

Аудитория

Педагоги и специалисты образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Даты проведения курсов: с 18 по 22 сентября 2018 г.

Время занятий в понедельник с 10.00 до 14.30, вторник-пятница: с 9.00 до 15.30.

Форма занятий: очная

Зачетная работа:

Создание материалов в текстовом редакторе, в табличном редакторе, мастере презентаций
Создание плана действий
Участие в обсуждениях
Анкетирование Номер курсов 511-4

Преподаватели:

Почаева Наталия Джумаевна
Федосеев Игорь Владимирович
Джакония Елена Сергеевна
Суховерхова Элла Михайловна

Практическая работа

Для выполнения практической работы необходимы:

Папка на рабочем столе с вашей фамилией для сбора и хранения ваших материалов
Microsoft Office
Уверенность в своих силах и желание достичь поставленной цели :-)

План работы

День первый

Развитие умений 21 века и образовательная среда.

Задание 1.

Примите участие в обсуждении

Задание 2.

Примите участие в обсуждении: Каким образом вас обучали в школе? Что вам нравилось? Что вам не нравилось?
Примите участие в обсуждении "Сравнение подходов в обучении"

Задание 3

Развитие критического мышления и навыков сотрудничества: Таксономия Блума, Категории учебных целей
Важнейшие открытия и изобретения (задание выполняется устно)

Задание 4 Развитие навыков сотрудничества:способы по достижению целей обучения Здесь таблица; Формирование групп Предложите способы формирования групп (плюсы и минусы каждого способа); Примите участие в обсуждении Решение конфликтных ситуаций

Задание 5

Создать корневую папку с названием своей фамилией, в ней создать папки: тексты, презентации, таблицы, картинки
Работа в интернете: найти ресурсы для своей педдеятельности и разместить в "Поиск информации"
- Скачать изображение на заданную тему и сохранить у себя в папке
- Устройство компьютера, фото,назначение клавиш на клавиатуре (под запись)

<html>

</html>

День второй

Знакомство с текстовым редактором: Оценочный лист
Использование текстового редактора: Расписание; Информационный бюллетень;Сертификат
Результаты размещайте здесь: ЗДЕСЬ

День третий

Знакомство с мультимедиа: Обзор учебного плана
Использование мультимедиа презентаций: Ученик недели; Урок объяснения нового материала; Правила работы в классе; Альманах;
Результаты размещайте ЗДЕСЬ

День четвертый

Знакомство с электронными таблицами:Классный журнал
Использование электронных таблиц: Инвентарный журнал; План рассаживания учеников; Диаграмма; Список класса
Результаты размещайте ЗДЕСЬ

День пятый

Развитие современных подходов в обучении: Фасилитация;Принятие изменений; Условия развития ключевых компетенций
Разработка персонального плана действий
Результаты размещайте ЗДЕСЬ
Демонстрация возможности создания текстовых, табличных документов и презентации в мэйлоблаке
Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в ЗДЕСЬ, номер группы 409

Нашли ошибку? Исправьте, будем благодарны!

rpedagogv@mail.ru, viro33

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 Примите участие в [https://padlet.com/rpedagogv/dbrwjicpf3qt обсуждении]
-<html><div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:60%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/dbrwjicpf3qt" frameborder="0" style="width:100%;height:608px;display:block"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline" alt="Made with Padlet"></a></div></div></html>
 '''Задание 2.'''