Цифровая лаборатория по химии 2021: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎Задание 1: изменены гиперссылки на рутуб)
(Абзац Почаевой Н.Д. перенесен в сетевое сообщество учителей химии. Раздел "Методическая копилка")
Строка 60: Строка 60:
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fbec5d; border: 2px solid #3caa3c; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;-moz-border-radius-toprifht: 8px; " rowspan="2" |
| style="width: 50%; background-color: #fbec5d; border: 2px solid #3caa3c; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;-moz-border-radius-toprifht: 8px; " rowspan="2" |
==Часть 1. Преподаватель Почаева Н.Д.==
==Часть  1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А.==
===Задание 1.Витруальные лаборатории ===
1.Давайте познакомимся
*Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете.
===Задание 2===
Изучаем:
'''А''' '''Отечественный продукт:'''
*[https://vrchemlab.ru/ vrchemlab.ru].  Каждый слушатель  регистрируется м выполняет одну из предложенных  лабораторных работ.
 
Список лабораторных работ:
*Амфотерность
*Различение солей серосодержащих кислот
*Общие специфические свойства кислот
 
'''Б''' ''' Иностранный продукт:'''
Изучаем:
**[https://phet.colorado.edu/en/simulations/category/chemistry '''phet.colorado.edu. раздел химия'''], интерфейс на русском  и английском языках
**[https://phet.colorado.edu/en/simulation/ph-scale PH -шкала]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/acid-base-solutions/latest/acid-base-solutions_ru.html Кислотно-основные реакции в водных растворах]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/reactants-products-and-leftovers/latest/reactants-products-and-leftovers_en.html Закон сохранения массы вещества]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molecule-shapes-basics/latest/molecule-shapes-basics_en.html Формы молекул, основы]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molecule-shapes/latest/molecule-shapes_en.html Формы молекул с электронными облаками]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/molarity/latest/molarity_en.html Молярность]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/isotopes-and-atomic-mass/latest/isotopes-and-atomic-mass_en.html Стабильность изотопов некоторых элементов]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html Строение атома]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/concentration/latest/concentration_en.html Концентрация вещества]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_en.html Уравнение химической реакции]
**[https://phet.colorado.edu/sims/html/beers-law-lab/latest/beers-law-lab_en.html Концентрация солей]
 
 
'''В''' '''Отечественный продукт:''' Список других  ресурсов:
*[https://xumuk.ru/esa/ Электронное строение атома]
*[https://xumuk.ru/igra_tm/ Таблица Менделеева]
*[https://vr-labs.ru/laboratories/inorganic_chemistry/ Виртуальная лаборатория по химии]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr2EHA_kFwKe9AX5cz4k-NtD Опыты по химии 2]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr11M1VdvoZyfBEycAWw8Jds Опыты по химии 3]
*[https://www.youtube.com/playlist?list=PLtQqrP6X6Mr3G5Zf_MA1M28BxKnSDPYrq Опыты по химии 4]
*[https://www.youtube.com/user/him74ru/videos Опыты по химии 5]
----
'''Г'''  '''Выполнено "своими руками"'''
'''Видео со вставками''' в сервисе [https://learningapps.org https://learningapps.org]
*[https://learningapps.org/display?v=4w96sgwc Получение соляной кислоты]
*[https://learningapps.org/display?v=pgcx6w8en22 Физические свойства металлов]
*[https://learningapps.org/3268058 Качественная реакция на глицерин]
 
'''Прочие задания'''
*[https://learningapps.org/watch?v=pniu7neva22 Химический квест]
----
 
===Задание 3. ===
Принимаем участие в форуме: Какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало?  Что бы вы включили в свою педагогическую практику.
 
[http://simpoll.ru/run/survey/d1334f5d ФОРУМ]
 
----
 
==Часть  1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А. ==
===Задание 1===
===Задание 1===
'''Изучаем'''
'''Изучаем'''

Версия 15:19, 23 февраля 2025

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области

Аудитория

Педагоги образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Дата проведения курсов: 25.02.2025- 27.02.2025

Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30)

Форма занятий: очная

План работы:

  • День 1-Часть 1
  • День 2-Часть 2
  • День 3 -Часть 3

Зачетная работа:

Что необходимо?

  1. Microsoft Office Word и Excel
  2. электронная почта
  3. Умение пользоваться ПК
  4. Ручка и блокнот
  5. Терпение и усердие

Преподаватель:

  • Шабалина Елена Анатольевна

Введение в "Цифровую лабораторию

Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования.

ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента:

  • наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
  • ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму;
  • хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
  • сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов;
  • возможность многократного повторения эксперимента;
  • наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
  • сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
  • индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся;
  • возрастание познавательного интереса учащихся.

Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков.

Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

Часть 1. Комплект "Цифровая лаборатория", преподаватель Шабалина Е.А.

Задание 1

Изучаем

Задание 2

Выполняем лабораторные работы по темам:

  • 1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ
  • 2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени
  • 3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов
  • 4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации
  • 5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора

Примечание: Инструкция построение графика в Excel

Задание 3

Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику. ФОРУМ

Часть 2. Мастер -класс

Яшина Юлия Александровна, учитель химии МАОУ "Лицей им.ак. И.А.Бакулова" пос.Вольгинский

Часть 3, преподаватели: Шабалина Е.А.

Задание 4

Выполняем

1. Скачайте шаблоны ЦЛ "Плана реализации возможностей "Цифровых лабораторий" на уроках химии.

2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Примечание: Список работ "Цифровой лаборатории"

3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", разместите его ЗДЕСЬ

4. Скачайте Шаблон технологической карты ЦЛ

5. Составьте Технологическую карту цифровой лабораторной работы (оформление стандартное)

6. Загрузите Технологическую карту виртуальной лабораторной работы ЗДЕСЬ и отправьте на электронную почту himikoff@yandex.ry (в названии письма указать номер курсов - 174)

Задание 5

  • Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Использованные ресурсы

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Цифровая_лаборатория_по_химии_2021&oldid=59525