Анализ ЭФУ. Группа 08

ТАБЛИЦА 1. Заполните таблицу согласно представленным полям:

Наименование учебной дисциплины	Автор учебника	Издательство	Наименование программы-агрегатора
1.Музыка	Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская	"Просвещение"	LECTA
2.
3.

ТАБЛИЦА 2. Установите наличие следующих функциональных возможностей в рассматриваемой вами ЭФУ

Наименование ЭФУ (Издательство, автор, год издания, агрегатор)	Особенности ЭФУ	Имеется (+) Отсутствует (-)	Если есть наличие, то перечислить 2-3 страницы, на которых данная возможность была обнаружена (только для содержательной части ЭФУ)
	Наличие он-лайн версии (возможность пользоваться ЭФУ посредством интернет-браузера)	+
	Наличие клиентской частей для операционной системы Windows	+
	Наличие клиентской частей для операционной системы MacOS
	Наличие клиентской частей для операционной системы Linux
	Наличие клиентской частей для операционной системы Android
	Соответствие структуры и содержания ЭФУ печатной форме учебника
	Наличие галереи изображений
	Присутствие аудиофрагментов
	Наличие видеороликов
	Присутствие интерактивных элементов (тренажеры, лабораторные работы, эксперименты)
	Содержание средств контроля и самоконтроля
	Возмозность создания заметок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
	Возможность создания закладок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность)
	Возможность прикреплять самостоятельно выполненные задания к ЭФУ и их контроль со стороны учителя

Творческое задание в форме эссе

Вы достаточно подробно рассмотрели возможности электронной формы учебника для своей дисциплины. В формате свободного изложения порассуждайте на тему несомненных достоинств ЭФУ по сравнению с его печатным "собратом". Какие качества ЭФУ вы бы отнесли к слабым его сторонам? Было бы ценным узнать ваше мнение относительно готовности использования электронной формы учебника в своей профессиональной деятельности. Если вы к этому не готовы, то аргументируйте причины этого. Какие наиболее эффективные подходы к использованию ЭФУ как для классной, так и индивидуальной форм учебного взаимодействия вы видите сейчас?