Анализ ЭФУ. Группа 02
| Наименование учебной дисциплины | Автор учебника | Издательство | Наименование программы-агрегатора |
|---|---|---|---|
| 1.искусство музыка | Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская | ,Просвещение, 2013год | lecta |
| Искусство, музыка | T.И.Науменко, В.В.АЛЕЕВ | Просвещение. 2021 ГОД | LECTA |
| 3. |
| Наименование ЭФУ
(Издательство, автор, год издания, агрегатор) |
Особенности ЭФУ | Имеется (+)
Отсутствует (-) |
Если есть наличие,
то перечислить 2-3 страницы, на которых данная возможность была обнаружена (только для содержательной части ЭФУ) |
|---|---|---|---|
| искусство музыка,просвещение,Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, 2013год, lecta | Наличие он-лайн версии (возможность пользоваться ЭФУ посредством интернет-браузера) | + + | |
| искусство музыка, Просвещение, Науменко, Алеев, 2021год | Наличие клиентской частей для операционной системы Windows | + + | |
| Наличие клиентской частей для операционной системы MacOS | + + | ||
| Наличие клиентской частей для операционной системы Linux | - - | ||
| Наличие клиентской частей для операционной системы Android | + + | ||
| Соответствие структуры и содержания ЭФУ печатной форме учебника | + + | ||
| Наличие галереи изображений | + | ||
| Присутствие аудиофрагментов | + - | ||
| Наличие видеороликов | - - | ||
| Присутствие интерактивных элементов (тренажеры, лабораторные работы, эксперименты) | + + | ||
| Содержание средств контроля и самоконтроля | - - | ||
| Возмозность создания заметок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность) | ++ | ||
| Возможность создания закладок и перехода по ним (самостоятельно попробовать эту возможность) | + + | ||
| Возможность прикреплять самостоятельно выполненные задания к ЭФУ
и их контроль со стороны учителя |
+ + |
Творческое задание в форме эссе
Вы достаточно подробно рассмотрели возможности электронной формы учебника для своей дисциплины. В формате свободного изложения порассуждайте на тему несомненных достоинств ЭФУ по сравнению с его печатным "собратом". Какие качества ЭФУ вы бы отнесли к слабым его сторонам? Было бы ценным узнать ваше мнение относительно готовности использования электронной формы учебника в своей профессиональной деятельности. Если вы к этому не готовы, то аргументируйте причины этого. Какие наиболее эффективные подходы к использованию ЭФУ как для классной, так и индивидуальной форм учебного взаимодействия вы видите сейчас?
Содержание средств контроля и самоконтроля отнесли бы к слабым сторонам ЭФУ.