Цифровая лаборатория по химии 2021

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску

Цель

Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области

Аудитория

Педагоги образовательных организаций Владимирской области

Организационный момент

Дата проведения курсов: 04.02.2020 - 06.02.2020

Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30)

Форма занятий: очная

Зачетная работа: 

Создание:
  • Участие в обсуждениях
  • Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» и виртуальной лаборатории.

Что необходимо?

  1. Microsoft Office Word
  2. электронная почта
  3. Умение пользоваться ПК
  4. Ручка и блокнот
  5. Ресурсы:vrchemlab.ru, phet.colorado.edu
  6. Терпение

Преподаватели:

  • Почаева Наталия Джумаевна
  • Павлов Александр Владимирович

Введение в "Цифровую лабораторию

Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования.

ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента:

  • наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
  • ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму;
  • хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
  • сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов;
  • возможность многократного повторения эксперимента;
  • наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
  • сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
  • индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся;
  • возрастание познавательного интереса учащихся.

Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков.

Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

День 1

Задание 1.Витруальные лаборатории

1.Давайте познакомимся

  • Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете.

Задание 2

Изучаем, выполняем, создаем, виртуальные лаборатории:

А Отечественный продукт:

  • vrchemlab.ru. Логины и пароль для входа выдаст преподаватель. Каждый слушатель выполняет по 2 лабораторные работы, выявляет плюсы и минусы данной виртуально работы. Описание и положительных и отрицательных сторон виртуальной лабораторной работы необходимо зафиксировать в лист апробации, который нужно скачать ЗДЕСЬ

Список лабораторных работ:

  • амфотерность
  • взаимодействие оксидов с водой
  • восстановительные свойства галогенидов
  • задача на распознавание солей (карбонаты)
  • задача на распознавание солей (фосфаты, нитраты, соли аммония)
  • кислотно-основные индикаторы
  • кислотно-основная классификация оксидов
  • общие и специфические свойства кислот
  • общие и специфические свойства оснований
  • окислительные свойства простых веществ галогенов
  • оксиды металлов
  • определение анионов
  • пламенный анализ
  • различение солей серосодержащих кислот
  • свойства азотной кислоты, аммиака и солей аммония
  • свойства концентрированной серной кислоты и ее раствора
  • свойства некоторых соединений углерода и кремния
  • свойства соединений железа и алюминия
  • свойства оксида фосфора и фосфорной кислоты
  • свойства слабых кислот и оснований
  • свойства сульфидов
  • сокращенно-ионные уравнения
  • цепочки реакций
  • электрохимический ряд

Б Иностранный продукт:

Создать задания для работы с данными виртуальными лабораторными работами.

  • Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью виртуальной лаборатории.
  • Посмотрите пример технологической карты цифровой лабораторной работы
  • Скачайте шаблон "Технологической карты "Цифровой лабораторной работы" на уроках химии.
  • Составьте "Технологическую карту "Цифровой виртуальной лабораторной работы" .
  • Загрузите "Технологическую карту "Цифровой лабораторной работы" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ


Список других ресурсов:

В Видео со вставками в сервисе https://learningapps.org

<html><iframe src="https://phet.colorado.edu/sims/html/ph-scale/latest/ph-scale_en.html" width="200" height="150" scrolling="no" allowfullscreen></iframe></html>

Задание 3.

Принимаем участие в форуме: какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало? Что бы вы включили в свою педагогическую практику.

<html>

<iframe src="https://padlet.com/embed/yds6zqsiydba" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe>

<a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a>
</html>

День 2. Комплект "Цифровая лаборатория" (Занятие проходит на ул. Каманина 38/16 в здании "Платформа 33"

Задание 4

Изучаем

  • Архитектуру цифровой лаборатории
  • Интерфейс цифровой лаборатории
  • Метрологические характеристики цифровой лаборатории
  • Основные компоненты цифровой лаборатории

Задание 5

Выполняем лабораторные работы по темам:

  • Основные химические понятия
  • Растворы и растворимость
  • Классы неорганических веществ
  • Расчеты по уравнениям химических реакций
  • Химическая связь
  • Электролитическая диссоциация
  • Скорость химической реакции
  • Окислительно-восстановительные реакции
  • Неметаллы

Задание 6

Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику.

День 3

Задание 7

  • Составить план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория" и Виртуальных лабораторных работ на уроках химии.
  • Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа"

Выполняем

1. Скачайте шаблоны "Плана реализации возможностей "Цифровой лаборатории" на уроках химии.

2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Список работ "Цифровой лаборатории"

3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ

Задание 8

Уважаемые слушатели, напишите свои размышления по внедрению и использованию виртуальных лабораторий и комплекта "Цифровая лаборатория?

<html>

<iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe>

<a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a>
</html>

Задание 9

  • Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Использованные ресурсы

Полезные ссылки

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Цифровая_лаборатория_по_химии_2021&oldid=1577