|
Пименова Марина Васильевна,
зав. кафедрой русского языка ВлГУ,
доктор филологических наук,
председатель жюри
|
ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Дорогие ГРАМОТЕИ! Знатоки фразеологизмов! ВСЕ команды прислали ОРИГИНАЛЬНЫЕ тексты, соответствующие основному техническому критерию: не менее 50 и не более 70 слов (Комар носа не подточит! Как в аптеке!).
Команда «Вега» при выполнении задания частично применила принцип использования фразеологизмов в прямом значении – «игру слов» (Так держать!)
К сожалению, в выполненных заданиях встретились опечатки/ошибки («встал не стой ноги»; «Пушкина – альфа и омега» (пропущено «Сказки Пушкина»)?), и хотя баллы в этом задании не снимались, но Грамотеи, по умолчанию, должны писать только грамотно (т.е. без сучка без задоринки!).
В рассказах ряда команд знаменательные слова использовались не только для связи фразеологизмов, но и как полноправные сочетания, продолжающие/создающие текст, что нарушило условия задания (это было как ложка дёгтя в бочке мёда!) .
В целом все команды были на высоте положения!
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Дорогие ГРАМОТЕИ! Это задание было, пожалуй, самым сложным, самым творческим, но большинство (18 команд) не испугалось, не пошло на попятную… Фактически все участники конкурса, выполнившие задание, продемонстрировали творческий подход, смогли гармонично объединить глубокое содержание (сложное/-ые орфографическое/-ие правило/-а) и яркую форму – запоминающийся и красочно оформленный/представленный текст: частушки, считалки, скороговорки, песни, стихи, загадки... А какие костюмы, балалайки, ложки, трещотки, гармошки, пляски-песни! Ни в сказке сказать ни пером описать!
Четыре команды («Кудесники», «Василисы», «3 + 2», «Толковые девчонки») вышли сухими из воды – получили за это задание «сказочное число» – 7 баллов!!!
Команды «Учёные пчелки», «Глаголики», «Юный лингвист», «Эрудиты», «Всезнайки», «Только пять» «недотянули» до семёрки буквально один-два вершка …
Всего пяди не хватило «СОЮЗникам» и «Мудрецам» – ребята допустили небольшие опечатки/неточности в письменных текстах (вероятно, вмешались недруги Русской Грамматики)…
Исчезли две запятые в тексте команды «Точечки» (зато точки все на месте…). Вероятно, эти же зоилы похитили письменный текст у «Оптимистов» (оставив видео), а у команды «Вега» из первого куплета умыкнули указание на правило правописания гласных в корне после шипящей (осталось: букв в корне).
Дорогие ГРАМОТЕИ! Фольклор – это не только то, что было в прошлом, но и то, что создаётся сейчас: городской романс, колыбельные, потешки, прибаутки, байки, легенды, анекдоты и др. Думаю, что к современным жанрам устного творчества можно условно отнести рэп – ритмический речетатив, который был использован рядом команд (наиболее ярко это получилось у «Василис»).
В целом ГРАМОТЕЯМИ сформирован новый специальный жанр: запоминалки. Ряд созданных текстов, на мой взгляд, могут войти в число паремий (пословиц и поговорок) ГРАМОТЕЕВ: «Ох, ох, охоньки – безграмотным быть плохонько!»; «Довели вы нас до ручки, «Грамотеи.ру».
Безусловно, все тексты нужно собрать вместе (назвать том, например, «Грамматика ГРАМОТЕЕВ»), передать копии в школы. Тогда на уроках по русскому языку будет звучать, например, такая частушка: «Через Ы писать ЖИ-ШИ можно в Белоруссии, Ну, а в русском – только И, и «няма дискуссии!» ».
|
|
Полякова Виктория Александровна,
проректор ГАОУ ДПО ВО ВИРО,
кандидат педагогических наук
|
ЗАДАНИЕ ВТОРОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- У всех заданий нашего конкурса есть одна общая задача - разбудить воображение, уснувшее за школьной партой, побудить мозг мыслить нестандартно, но при этом аналитически и системно. Больше всего эта задача проявилась на втором уровне, потому что необходимо было сравнить "век нынешний и век минувший", чтобы спрогнозировать развитие каких-то языковых явлений в будущем.
Честно говоря, работы ребят в целом немного разочаровали. Несмотря на то, что они изобиловали современной лексикой, немногим участникам удалось уловить тектонические сдвиги в современной коммуникации, в частности, изменения, которые затронули даже консервативный синтаксис. "Короче!" - вот девиз современного дискурса. И это здорово подметили три команды - "Кудесники", "Василисы"и "Исследователи". Они отправили своих героев по лаконичным ссылкам, которыми пестрит сегодня сеть Интернет. Остальные команды "встроили" в шаблонную фразу "Налево пойдешь..." современные слова, и получился анахронизм((
А теперь про ложку мёда! Всё же мысль грамотеев очень старалась прорваться к творческим вершинам. Интересной показалась идея команды "Знатоки" поместить цифровых богатырей в группу ВК))) Порой мы в подобных группах общаемся чаще, чем в реальной жизни.
"Юные лингвисты" подняли тему цифровой безопасности, а ребята из команды "Вега" провели параллель между конями богатырей и "железным конем" - автомобилем.
Придумать оригинальную идею очень сложно, ребята, вы уже сделали первые шаги на этом пути. Не останавливайтесь! Желаем вам успеха))--Полякова В.А. 22:27, 24 февраля 2020 (MSK)
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
|
|
Штуль Елена Викторовна,
методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО
|
ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Дорогие ребята! Ваши рассказы, составленные из фразеологизмов, отличаются законченностью, целостностью. Хочу отметить команды "Кудесники", "Василисы", "Вега" и "Толковые девчонки". Молодцы!
ЗАДАНИЕ ВТОРОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Перед Вами стояла задача - изобразить ситуацию выбора для героев цифрового века. Вы творчески подошли к этому заданию. Создали ситуацию выбора, предложили интересные варианты. Команда "Кудесники" создали словарь для непосвященных. "Василисы" - игру.
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Уважаемые грамотеи! Ваши загадки потрясают воображение. К сожалению, несколько команд допустили ошибки, за и что были сняты баллы.
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Дорогие участники! Несмотря на то, что ваши “запоминалочки” выполнены в малом жанре фольклора, команды творчески подошли к исполнению! "Василисы" в своём выступлении смогли совместить детский фольклор с современным исполнением. Оцифровали частушки. Супер!!!
|
|
Миронова Елена Юрьевна,
учитель русского языка и литературы,
МБОУ "СОШ №10" г.Гусь-Хрустальный
|
ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Уважаемые грамотеи! Говорят, у страха глаза велики. Но это не о вас! вы не растерялись и составили замечательные рассказы об одном дне (или событии), посвященному познанию мира, изучению наук. Народная мудрость гласит: глаза боятся, руки делают. Молодцы! К сожалению, не все прошли испытания задания "на блюдечко". Суть задания состояло в том, чтобы по определениям "опознать" фразеологизм. И только потом найти их в сетке филворда.
ЗАДАНИЕ ВТОРОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Картина оцифрованного будущего, представленная Вами, получилась интересной. Однако, уважаемые грамотеи, многие не учли особенности лексики будущего и структуры построения предложения. С блюдечками справились все команды.
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Справились вы и с виртуальными злодеями: имена, загадки - все соответствовало цифровой эпохе. А вот блюдечко досталось лишь одной команде "Кудесники". Текст был отражен зеркально, значит сначала шли объявления, за ними рецепт торта из мандаринов. Необходимо было исправить ошибки, допущенные в предложениях. Поспешишь, блюдечко не получишь!
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- С большим удовольствием проверяла последнее задание. Частушки, скороговорки, считалки - шедевры. С Вашего позволения буду использовать на уроках русского языка. Последнее задание "на блюдечко" оказалось самым сложным. Никто не смог правильно записать 2020 год в "Повести временных лет".
|
|
Носкова Лариса Павловна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Санниковская ООШ Ковровского района Владимирской области
|
ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Уважаемые грамотеи! С огромным удовольствием познакомилась с сочинениями из фразеологизмов. В практике часто фразеологизмы преподносят нам крутые загадки, разбираться с которыми приходится долго. Но это не про вас. Очень понравились ваши работы. Вы умело используете в речи "жемчуг" нашего языка, чтобы ярче было все, сказанное вами.Молодцы!
ЗАДАНИЕ ВТОРОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Этот этап был непростым для многих команд. Видимо, еще не все мы знаем о возможностях цифрового века. Было много ошибок. Но все мы учимся. Радует то, что мечтали все, были не в стандартных ситуациях все. Смогли решить (каждый по-своему) задачу. А это важно в жизни.
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Загадки были интересны. Тут и цифровая грамотность не подвела. Надо только быть внимательнее к заданию. Когда понимаешь, что требуется - легко творить. Тогда и почувствуешь себя частью того народа, который веками шлифовал свое творчество. Это громада! А вы - часть её. Представляете?
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Последнее задание было ярким, необычным. Приложить руку к итогам изучения какого-либо правила - дорогого стоит. Но вы постарались "трудное" сделать легким, вложить в это свои чувства, свой темперамент, все умения и навыки. Молодцы!
|
|
Пчелинцева Татьяна Александровна,
методист регионального Центра поддержки
одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
|
ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Уважаемые участники конкурса! Очень интересно было читать ваши работы.Вы такие крутые! Мне понравилось практически всё! Молодцы!
ЗАДАНИЕ ВТОРОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Добрый день уважаемые участники! На выполнении данного задания многие споткнулись. Совет на будущее: внимательно читать задание и критерии его оценивания.
ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Уважаемые участники! Отлично оформлены ответы у команды г. Гусь-Хрустального. А ребята из г. Коврова замечательно описали сущности злодеев. Удивила одна команда, у которой злодеи носят имена "Труд", "знание" и "Дружба"!
ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ ВТОРОГО ЭТАПА
- Добрый день, участники конкурса! Как сказали герои одного из ваших "роликов", ноги просились в пляс при просмотре. Ваши работы, в основном, были сделаны с душой. Молодцы! Оригинальны были ребята из г. Владимира. До встречи на финале!
|
|
