ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ/мбоу сош №41

«Экологический квест» - воспитательно-обучающий, развлекательный квест.

Цель

Создание условий для формирования основ экологической культуры, посредством игры

Задачи

образовательные:

Закрепления в процессе практической деятельности теоретических знаний полученных на уроках географии, природоведения;
Формирование аналитических навыков и навыков критического мышления;
Развитие коммуникативных навыков;
Приобретение навыков групповой работы;

воспитательные:

Формирование чувства гражданской ответственности за социально-экологическую обстановку в своей местности;
Формирование навыков гражданского участия в решении актуальных экологических проблем.
Формирование правильного отношения к своему здоровью.

Возраст учащихся: 4-5 класс. 5 команд по 9-15 чел. Каждую команду нужно разделить на группы: экологи, журналисты, мастеровые, грибники, ботаники. Итоговая работа:

Фотоальбом о проделанной работе.
Фраза, отправленная в штаб квеста, с помощью яндекс-формы.
Кормушка с зернами, цветочный горшок с посаженными семенами, памятка о правилах сбора грибов, памятки о сохранении растений,животных.

Продолжительность:

Очно:от 1 ч 10 мин
дистанционно 4 недели

План проведения:

Организационный момент. (5 мин).
Введение в тему ( 5 мин).
Остановка «Синицын дом» (10-15 мин).
Остановка «Биологическая» (10-15 мин).
Остановка «Грибная» (10-15 мин).
Остановка «Экологическая» ( 10-15 мин).
Остановка «Пресс-центр» (10-15 мин).
Подведение итогов (10 мин).

«Синицын дом»

(Примечание: остановка разделена на четыре зоны) Добрый день друзья! Давайте познакомимся. Меня зовут…. Как зовут вас? Ответ команды: название и девиз. Вы прибыли на остановку с названием «Синицын дом». Это говорит о том, что нужно изготовить кормушки для птиц. Как вы думает зачем зачем? Ответ команды: Чтобы птиц поддержать – ведь они, наши меньшие братья приносят пользу. Задание 1: По очереди, говорите названия птиц, если кто-нибудь замешкается или повториться, то он выходит из игры и идет перебирать семечки для птичьего корма.

Усложняем задание 2 : Теперь заново говорите названия птиц, но уже начинающиеся на букву «Г», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали!

Усложняем задание 3: Теперь заново говорите названия птиц, но уже в середине, должна находиться буква «Л», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто вышел из игры идут перебирать зернышки для птичьего корма); (

Усложняем задание 4: Теперь заново говорите названия птиц, но уже начинающиеся на букву «В», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто теперь выйдет из игры идут тренировать зрение, смотреть на объемную картинку Зона 4);

Усложняем задание 5: Теперь заново говорите названия птиц, но уже заканчивающиеся «Ь», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто вышел из игры идут перебирать зернышки для птичьего корма);

Усложняем задание 6: Теперь заново говорите названия птиц, но уже заканчивающиеся на букву «К», если кто-нибудь замешкался или повторился, то он выходит из игры. Начали! (Те, кто теперь выйдет из игры идут тренировать зрение, смотреть на объемную картинку Зона 4);

«Биологическая».

Отгадайте загадки о цветах и найдите их в букете. (Интерактивное задание на интерактивной доске. : Точка доступа ,все ученики отгадывают, один ученик соединяет загадку с ответом). Задание (которое нашли при сортировки мусора) Продолжите стихотворение: 1. Это все пора понять. мусор надо…….

2. Не бросайте никогда корки, шкурки, палки Быстро наши города превратятся в свалки. Если мусорить сейчас, то довольно скоро Могут вырасти у нас мусорные …………..

3. Мусор без сомнения требует ……. Чтобы в дело шли отходы для спасения ……

Чтобы получить доступ к следующему заданию, вам нужно закончить стихи о природе и при этом показав картинку ответа. (Примечание на столах лежат картинки с сиренью, маком, крапивой, васильком, розами)

1. Ветка в гроздья разодета фиолетового цвета. Это в жаркий летний день расцвела в саду…….

2. Вот шершавый стебелек, в середине уголек, лепестки блестят, как лак, - распустился красный …………

3. На кустах в саду растет, запах сладкий словно мед, но нередко льются слезы тех, кто рвет руками ……….

4. Летом посреди реки, трепеща, как поплавки, по воде плывут пушинки – темно-желтые ………

5. Не огонь, а жжется, в руки не дается. Выросла под ивой, звать ее ………...

6. Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи. Скромный полевой цветок – синеглазый …………

Следующее задание. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? (Примечание: открывается презентация и три участника поочередно читают информацию со слайдов) ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Презентация 2 . Точка доступа

«Грибная»

Задание1. (Примечание. Интерактивное упражнение. Точка доступа https://clck.ru/ExpFy )

«Экологическая».

Сейчас вы узнаете, что от состояния окружающей среды зависит наша жизнь, состояние нашего здоровья. Если вы уже знаете об этом, тогда поделитесь этими знаниями со своими товарищами.

1. Каким должно быть минимальное расстояние от жилых домов до мусорной свалки

2. Верно ли, что чрезмерное применение удобрений может привести к загрязнению подземных (грунтовых) вод?

3. Какие серьезные заболевания можно предотвратить или могут возникнуть, если будет нарушена санитарная гигиена воды?

4. Какое вещество способно предупредить кариес зубов?

5. Назовите источники шумового загрязнения в городах.

6. Назовите способы удаления мусора.

7. Назовите респираторные заболевания, обусловленные плохими жилищными условиями

8. Назовите факторы, опасные для здоровья, которые связаны с неправильным удалением бытового мусора.

9. Какое распространенное насекомое служит переносчиком микробов, загрязняя незакрытые пищевые продукты?

10. Мытье рук – элементарное правило личной гигиены. Назовите случаи, когда необходимо мыть руки?

11. Как загрязненность окружающей среды влияет на здоровье людей? (

12. Электричество, которое мы используем, в большинстве случаев получается при сжигании нефтепродуктов, угля и газа. В результате чего возникает парниковый эффект, глобальное потепление, изменение климата. Назовите, какие вы знаете дополнительные источники энергии.

13. Какие пути решения проблемы чистого воздуха вы можете предложить.

14. Какие существуют глобальные экологические проблемы?

15. Какова роль и значение зеленых насаждений?

Знаете ли ВЫ! 1. Этот жучок, о котором никто не скажет дурного слова. Его все любят, ласково называют «солнышком». У древних славян жучок олицетворял богиню солнца, дарующую свет, урожай. Немцы верили, что эти жучки – дети богини дождя, солнца и плодородия, чехи считали, что найти этого жучка на дороге – хорошая примета. Жучок – грозный истребитель тлей. Если осторожно взять его в руки, можно увидеть, как на сочленениях ножек выступят маленькие капельки жидкости – это его ядовитая кровь. Птицы и насекомоядные зверьки не трогают жуков. Если же раз попробуют, то воспоминание о неприятном ощущении сохранят на всю жизнь. . 2. Жители крупного муравейника, насчитывающего порой несколько миллионов насекомых, ежедневно поедают около килограмма вредителей леса и их личинок. Средний по размерам муравейник за сутки уничтожает более 20 тысяч врагов зелени.

3. Одна пчела обычно за хороший рабочий день посещает примерно 7 тысяч цветов. Это – семь тысяч опыленных растений в день. Если же пчелы «работают» в саду, то в течение 5-6 минут опылят 40 бутонов яблони. Если учесть, что рабочий день пчелы длится 15 часов, то пчела может опылить до 6 тысяч бутонов. 4. Летучие мыши – полезные животные. Они уничтожают насекомых – вредителей леса, и их надо привлекать в сады и парки. Для этого следует развешивать специальные дуплянки, внутри которых должно быть укреплено несколько жердочек, чтобы летучие мыши могли к ним подвешиваться.

Заключение

Дорогие ребята, сегодня вы совершили доброе дело: сделали выставку о бережном отношении к природе; изготовили кормушки для птиц, повесьте их, когда пойдете домой; посадили цветы – ухаживайте за ними! Узнали много нового о животных и растениях! Продолжайте в будущем бережно относиться к окружающей среде! Природа - наш общий дом! Чистый дом - залог нашего здоровья и хорошего настроения!