МБОУ СОШ №41/Юные исследователи окружающей среды

Цели и задачи Цели: удовлетворение индивидуальных образовательных запросов участников сообщества; развитие интереса к инновационной исследовательской деятельности; расширение естественнонаучной грамотности; формирование экологически ответственного мировоззрения; подготовка учащихся личностной самореализации; Задачи: формирование умений проводить исследования; формирование умений работать с сервисами Веб 2.0; развитие универсальных учебных действий: работа со схемами, с текстом, с приборами... транслирование и внедрение идей в области исследований и охраны окружающей среды; Что нужно иметь Майкрософт офис: текстовый редактор и электронные таблицы Электронная почта на Яндексе и Мэйл.ру (лучше здесь) ноутбук или мобильное устройство с выходом в интернет; уютное местечко для совместного творчества; ручки, бумага; смекалка; хорошее настроение и желание идти до конца! Сроки проведения Сентябрь - май учебного года Место проведения Кабинет информатики, химии, дома Интернет Wiki-Владимир Участники Учащиеся 5х-6х классов, МБОУ СОШ № 41 Правила 1.Продолжительность занятий зависит от вашего настроения,умения работать, искать информацию, выполнять эксперимент. 2.Можно пользоваться всеми мобильными устройствами, всеми поисковыми системами. Ход работы Задание 1. Наблюдение за животными (5-6 кл) Выполняя проект вы найдете ответы на вопросы: Зачем нужно охранять и беречь животных? Какие способы сбережения природы вы можете предложить? Что вы делает по охране природы? Перейдите на страницу Проекта: Наблюдение за животными Задание 2. Наблюдение за планетой Земля (5 кл) Выполняя проект вы найдете ответы на вопросы: Нужно ли беречь нашу планету? Сложно ли быть космонавтом? Нужно ли изучать космос? Перейдите на страницу Планета Земля – наш общий дом Задание 3. Наблюдение и анализ погоды (5-6 кл) Дневник погоды. Вы научитесь анализировать погоду, строить график хода температуры, розу ветров, рассчитывать среднюю месячную температуру воздуха, вычислять амплитуду. После всего этого, вы, почти, метеоролог!!! Посмотрите видеоролик как работать с дневником погоды (5-6 класс) Скачайте таблицу характеристики погоды Скачайте таблицу характеристики силы ветра Скачайте таблицу итогового анализа Посмотрите видеоролик как строить график хода температуры и розу ветров. (6 класс) Задание 4. Наблюдение и питание Птиц зимой (5-6 кл) Принимая участие в данном исследовании вы найдете ответ на такие вопросы: Какие прилетали кормиться? Сколько птиц прилетело? Какой корм они предпочитают? Какой им совсем не понравился? Напишите свои размышления: почему именно этот корм им понравился? Почему другой корм им не понравился? Задание 1. Пройди квест 1. "Птицы Владимирской области" Задание 2. Скачай таблицу исследования,проведи исследование,заполни таблицу. Результат и выводы пришли учителю. Задание 5. Исследование свойств воды (5-6 кл) Принимая участие в данном исследовании вы найдете ответ на такие вопросы: Какими физическим свойствами обладает вода: вкус,цвет,запах,плотность. Как ведет себя пресная и соленая вода? В какой воде содержится больше газа в теплой или холодной Скачай План исследования, проведи исследование, заполни таблицу. Результат и выводы пришли учителю. Задание 6. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум). (6 кл) Виртуальное исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум). Цель:Управляя некоторыми внешними переменными, добиться устойчивости виртуальной экосистемы. Ход работы: Перейти в виртуальную экосистему:АКВАРИУМ Задать биотические компоненты моделируемой экосистемы (виды и количество рыб, улиток, растений). Управляя внешними параметрами модели (фильтр, аэратор, количество вносимого корма, температура, освещение), добиться устойчивости системы во времени. Оформить работу и прислать учителю. Задание 7.Оценка качества окружающей среды. (6кл) Виртуальная лабораторная работа Цель: Ознакомиться с биоиндикаторным методом оценки качества окружающей среды Сделать вывод про качество воды в разных источниках. Ход работы: Перейти по ссылке в виртуальной лабораторной работе Выполнить работу, оформить ее и прислать учителю. Задание 8. Изучение приспособленности живых организмов к среде обитания. (6 кл) Цель: Доказать, что приспособленность – общее свойство организмов. Сформировать понятие приспособленности организмов к среде обитания, закрепить умение выделять черты приспособленности организмов к среде обитания. Ход работы Перейти в виртуальную лабораторную работу №1. Рассмотреть предлагаемые объекты живой природы. Выбрать из них тех, которые имеют приспособления к полету. Перейти в виртуальную Лабораторную работу № 2 Определить, какие особенности строения и физиологии суккулентного растения (кактус) обуславливают различные адаптивные эффекты к его среде обитания. Описать выполнение работы и прислать учителю. Задание 9. Изучение парникового эффекта (5-6 кл) Цель: На примере теплицы изучить парниковый эффект. Ход работы: Перейти в виртуальную теплицу. Изучить условия увеличение температуры в теплице Предложить простые способы уменьшения теплового эффекта. Описать выполнение работы и прислать учителю. Задание 10. Анализ экологических проблем. (6 кл) Цель: Проанализировать причины возникновения экологических проблем человечества. Предложить и проанализировать возможные пути их решения. Ход работы Перейти в виртуальную лабораторию Заполнить предлагаемую таблицу таким образом, чтобы получились причинно-следственные цепочки, описывающие формирование глобальных экологических проблем. Оформить выполнение лабораторной работы и прислать учителю Задание 11. Экологическая тропа Составь экологическую тропу пришкольного участка. Нарисуй маршрут в яндекс-карте. Опиши какие растения и животные встречаются на твоей экологической тропе. В чем особенность этих растений и животных. Составь буклет Описать выполнение работы и прислать учителю. Задание 12. Выездная практика Единый день посадки деревьев. Описать выполнение работы и прислать учителю. Единый день мониторинга воды. Описать выполнение работы и прислать учителю. Полезные ссылки Конкурс "ЮИОС"