Информационные и коммуникационные технологии в дошкольном образовании (2023)

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску


Информационные и коммуникационные технологии в дошкольном образовании

Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость… (А.С. Макаренко)

Дорогие коллеги! Вы не просто оказались на странице курса повышения квалификации: вы попали интересный мир информационных и образовательных технологий! Вы узнаете, что это такое, научитесь смотреть на образовательную совсем по другому, попробуете применить стратегии и элементы данных технологий в своей педагогической практике. Может быть - это то, чего не хватало вам, чтобы включить мощный ресурс учебной мотивации? В любом случае: чтобы быть в чем-то убежденным, надо ПРОБОВАТЬ! Давайте пробовать ВМЕСТЕ!


Цель

формирование общепользовательской профессиональной компетентности педагогов в сфере информационных и коммуникационных технологий.

Аудитория

Педагоги дошкольных образовательных учреждений Владимирской области

Организационный момент

Время занятий в понедельник с 10.00 до 14.30, вторник-пятница: с 9.00 до 15.30.

Форма занятий: очная

Зачетная работа:

  • Разработка и представление итоговой работы по использованию ИКТ в своей профессиональной деятельности в формате презентации
  • Участие в Анкетировании

Преподаватели:

Подготовительный этап

Для выполнения заданий курса вам будут жизненно необходимы следующие ресурсы:

  • Папка на рабочем столе с вашей фамилией для сбора и хранения ваших материалов
  • Регистрация пользователя на Вики-Владимир
  • Электронная почта
  • Облачное персональное хранилище MAIL.RU или YANDEX.RU
  • Текстовый редактор LibreOffice Writer
  • Редактор презентаций LibreOffice Impress
  • Уверенность в своих силах и желание достичь поставленной цели :-)

Первая часть

Предварительные замечания.

Для успешного продвижения по курсу вам будет необходимо зарегистрироваться на сайте Вики-Владимир.

Если вы уже были зарегистрированы на этом ресурсе, то желательно вспомнить (или найти записи прошлых лет) имя регистрации и пароль. В случае, если вы забыли регистрационные данные, то их можно восстановить, указав в качестве спасательного круга адрес вашей почты, на которую вы регистрировали свою учетную запись на сайте. Случись так, что вы ничего из вышеназванного вспомнить не в состоянии, то смело регистрируйтесь на сайте заново.

ВНИМАНИЕ! При написании имени участника соблюдайте правила синтаксиса имени. У нас приняты следующие шаблоны имени:

Федосеев ИВ (т.е. фамилия и инициалы без знаков препинания)

Федосеев И.В. (т.е. фамилия и инициалы, заканчивающиеся точками)

Все остальные варианты возможны только в том единственном случае, если задание имени в рамках указанных шаблонов уже кем-то занято. Увыыыы, такое бывает... Хотя не так и часто ;)

По окончании регистрации перейдите на свою персональную страницу. Все задания по курсу вы будете выполнять именно в ней. Поскольку наша деятельность будет разбита по дням недели, то и все выполняемые вами задания вы будете помещать в соответствующие этим дням разделам своей странице. В силу этого обстоятельства давайте сразу же создадим эту разметку.

Первая часть

Вторая часть

Третья часть

Четвертая часть

Пятая часть

Каждому дню зададим форматирование: Заголовок.

N.B. Благодаря этому фактору вы получите возможность редактировать содержание каждого дня независимо от остальных дней.

Абзац форматирование.png









Обязательно запишите (сохраните) свою страницу со всеми сделанными правками. Адрес своей странице вышлите электронным письмом на адрес почты преподавателя: fedosseyeviv@yandex.ru

В теме письма укажите номер своих курсов и полные фамилию, имя и отчество.

Задание 1

Изучаем: Нормативно-правовая основа использования ИКТ в образовательном учреждении.

Как определить географическое местонахождение сервера, на котором размещён используемый вами веб-ресурс.

Вот несколько вариантов:

Задание 2.

Изучаем:

Выполняем.

Воспитатель ведет просветительскую работу среди родителей, дает рекомендации, в том числе, по безопасной работе в сети,соблюдения авторских прав, защите персональных данных. Как узнать, насколько родители владеют данной информацией? Для этого необходимо создать форму-опросник

  • Создаем корневую папку на рабочем столе со своим именем. Пример названия папки: Федосеев ИВ (обратите внимание, что в инициалах не следует ставить точки или иные знаки препинания)
  • Создаем форму (опросник) по теме: Безопасный интернет для детей.
  • Примерное содержание формы.
  1. Колонтитулы: ФИО респондента и дата
  2. Название формы
  3. Вопросы о том, знают ли родители какие опасности ожидают их и их детей в интернете (не более трех вопросов)
  4. Вопросы о том,знают ли родители как избежать опасности, которые находятся во всемирной паутине (не более четырех вопросов)
  5. Вопросы о том,знают ли родители зачем нужно соблюдать авторское право (не более двух вопросов)
  6. Креативное пожелание (обязательный пункт)

Вопросы могут быть, следующего типа:

  • с выбором одного ответа
  • с множественным выбором
  • с вводом краткого ответа
  • с развернутым ответом
  • Верно/неверно

Созданный опросник сохраняем локально в свой папке на Рабочем столе.

Задание 3

Изучаем:

  • Поиск информации в Интернете. Основные правила систематизированного поиска изображений, видео, текстовой информации в интернете, соблюдение авторского права на него.

Выполняем:

  • Создаем текстовый документ "Ссылки на материалы по безопасному Интернету"
  • Осуществляем поиск в глобальной сети картинок, видео, текстовый информации по теме: Безопасный интернет, копируем ссылки на данные материалы и сохраняем их в текстовом документе "Ссылки на материалы по безопасному Интернету"
  • Текстовый документ "Ссылки на материалы по безопасному Интернету" сохраняем на компьютер в личную папку на Рабочем столе.

Вторая часть

Задание 4

Изучаем:

  • Облачных технологий в профессиональной деятельности педагога ДОУ.

Выполняем:

  • Регистрируемся в одном из облаков, расположенных на территории РФ: mail или yandex
  • Обязательно сохраняем логин и пароль для вашей учетной записи в надежном месте (например, в приложении Заметки вашего смартфона)
  • Войдите в свой облачный аккаунт на mail или yandex
  • Внимательно рассмотрите возможности, которые предоставляет облачное хранение данных и научитесь этими возможностями пользоваться.


Задание 5.

В таблице, размещенной ниже, приводятся подобранные для дошкольной сфере электронно-образовательные ресурсы (ЭОРы), которые могут быть использованы в деятельности педагога дошкольного учреждения, родителями детей-дошкольников и самими дошкольниками. Постарайтесь как можно более внимательно рассмотреть каждый из ЭОРов и сложить представление об их содержании и направленности.

№ ЭОР для педагогов ЭОР для родителей ЭОР для дошкольников
1. Электронные образовательные ресурсы для дошкольника Безопасность детей в интернете: правила поведения Аудиосказки с картинками
2. "Дошкольная педагогика Безопасность школьников в сети Интернет Игротека для школьников
3. Список лицензионных ЭОР для ДОУ Развивающие занятия... Детский портал "Солнышко"
4. Журнал "Воспитатель ДОУ" Полезные статьи для родителей Детский портал "Теремок"
5. Журнал "Современный детский сад" Умные курсы Детский портал "Почемучка"
6. Сайт "Фестиваль педагогических идей" Поделки из бумаги Сказки на ночь
7. Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования Раннее развитие Детей Сказочная библиотека
8. Интерактивные методы в ДОУ Лепка из пластилина «Baby news»
9. Журнал "Обруч" Раскраски и не только
10. Дошкольное воспитание
11 ЭОР список


Выполняем:

1. Проанализируйте представленные коллекции. Скачайте шаблон документа, в котором вам предстоит ранжировать просмотренные ресурсы для работника образования дошкольной сферы. Отдельно по каждой из категории: ЭОР для педагогов, ЭОР для родителей, ЭОР для дошкольников. Расставьте ЭОРы в порядке их привлекательности (на ваш личный взгляд). Самый привлекательный ресурс в каждой из предложенных категорий должен иметь номер один.

По завершении этой деятельности сохраните документ в своей папке на компьютере с именем файла: Рейтинг ЭОР (Фамилия ИО). Документ разместите на своем облачном ресурсе (mail или yandex). Дайте на него ссылку и ссылку разместите на своей личной вики-странице с именем "Рейтинг ЭОР"

2. Создайте документ , в котором запишите свои размышления об использовании данных электронных ресурсов в своей педагогической практике. Свое маленькое эссе сохраните локально в личную папку на компьютере с именем файла: Эссе на тему использования ЭОР (Фамилия ИО)

3. Свой анализ сохраните в своей рабочей папке на ПК. Затем загружаете её со своего рабочего стола в mail-Облако или Яндекс-диск. Сделаете документ публичным и ссылку разместите на своей личной странице сайта Вики Владимир с именем "Эссе на тему использования ЭОР".

Третья часть

Задание 6

Изучаем:

Примеры заданий: Уважаемые слушатели, вам предстоит познакомиться с сервисом Learningapps.org и выполнить ТРИ обязательных заданий. Learningapps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Сервис предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам. Основан на работе с шаблонами для создания упражнений. Тематика разнообразна: от работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний.

Ознакомьтесь с примерами заданий. Выполните некоторые задания. Испытайте восторг учащихся, которые буду выполнять. составленные вами задания.


  • На своей вики-странице в разделе Третьего дня создайте таблицу, состоящую из следующих полей: Наименование игры, Адрес игры, Используемый шаблон игры. Ниже приводится образец подобной таблицы:
Таблица созданных дидактических игр
Наименование игры Адрес игры Используемый шаблон
Геометрические фигуры https://learningapps.org/view1745808 парные карточки

На созданную ранее Сетку вами созданных приложений скопируйте ссылку и вставьте ее в этот раздел вики-страницы с именем Сетка моих игр.

Задание 7

Изучаем:

Возможности создания сетевого пространства для педагога:

Выполняем:

1.Регистрация в блоге.Создание личного блога в одном из социальном сервисе для педагогов:

2. Размещение материалов в блоге, загрузить: таблицу с ссылками на интерактивные упражнения; анализ ЭОРов; форма о Безопасном интернете, анализ блога.

3. Размещение ссылки на блог на личной странице ВИКИ-Владимир

Четвертая часть

  • Возможности использования интерактивного оборудования в дошкольном образовании
  • Виды интерактивного оборудования и особенности их применения в дошкольном образовании
Задание 8.

Создание аутентичного образовательного продукта средствами интерактивной доски.


Пятая часть

Задание 9.
  • Создание итоговой мультимедиа-презентации "Результаты работы и план действий"
    • План презентации:
  1. Титульный лист: Креативное название; фио автора
  2. Правила соблюдения безопасности и авторское право (как можно использовать в профессиональной деятельности, краткие правила, самое основное)
  3. ЭОР из коллекций, ЭОР своими руками (как можно использовать, добавить ссылки на собственные ресурсы)
  4. Интерактивное оборудование (какое оборудование, для чего можно использовать, с какой целью)
  5. Текстовый редактор и редактор презентаций (в каких направлениях своей профессиональной деятельности вы можете их использовать, для чего)
  6. Облачные технологии (преимущества, использование в профессиональной деятельности педагога)
  7. Сетевое пространство педагога (для каких целей можно использовать, ссылки на свою страницу и блог)
  • В итоговой презентации:
    • минимум 7 слайдов (в соответствии с планом)
    • дизайн
    • вставка изображений
  • Итоговую презентацию размещаем на облачном ресурсе и ссылку на нее публикуем на вики-страницу в раздел Пятой части с именем ссылки Результаты работы и план действий.


  • Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Полезные ссылки

Нашли ошибку? Исправьте, будем благодарны!

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Информационные_и_коммуникационные_технологии_в_дошкольном_образовании_(2023)&oldid=47916