Через время и пространство

Файл:Dictancion upok33.jpg Век живи - Век учись! Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий. Дистанционное обучение через Интернет - это обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с использованием технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.[1] Отличительной особенностью ДО является предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду обучения, доступную широкой аудитории. Проведение видео- и телевизионных лекций, круглых столов, компьютерных видео- и текстовых конференций, возможность частых, вплоть до ежедневных, консультаций с преподавателем по компьютерным коммуникациям делают взаимодействие обучаемых с преподавателями даже более интенсивными, чем при традиционной форме обучения. Для реализации выше перечисленных возможностей нужно: заручиться законодательной поддержкой; вооружиться знаниями Дистанционных технологий воспользоваться инструментами Веб 2.0 Нормативно-правовая база дистанционного обучения Выполняем задание 1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Приказ Минобрнауки России "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ". Локальные акты Защита персональных данных Информационная безопасность Авторское право Рефлексия в блоге Проектирование программы с применение ДОТ Рекомендации по созданию образовательной программы с применением ДОТ Выполняем задание 2: Создание макета образовательной программы по выбранной дисциплине. Планирование структуры дистанционного курса(ДК) Особенности создания дистанционного курса Ошибки проектирования ДК Термины и определения дистанционного обучения Мифы о дистанционном обучении Выполняем Задание 3. Анализ дистанционного курса. Анализ курса логин:demovla пароль:Vladim55 Планирование организации ДО среда доступа образовательных учреждений к сервисам систем электронного и дистанционного обучения Ресурсы региональной "Домашней школы" Региональный портал "Дистанционного обучения" (находится в тестовом режиме) "Муниципальный центр по внедрению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий" может предоставить пространство: Для городских школ Для школ Владимирской области (до введения в эксплуатацию Регионального портала "Дистанционного обучения") Необходимо написать официальное письмо на имя директора "Муниципальный центр по внедрению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий" mbou41@yandex.ru Методика преподавания ДК Дистанционные образовательные технологии (обзор) Что такое технологическая карта урока и как она создается Вы можете узнать, изучив эту статью: "Конструирование технологической карты урока". Познакомьтесь с "Технологической картой урока" Кулешовой Юлии Викторовны, учителя математики и информатики, в которой представлены ссылки на дидактические материалы (самооценка, игра, презентация): Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ЦОР по теме: "Основные информационные процессы: хранение, обработка, передача информации." Изучите технологические карты, список которых представлен в данном разделе: Технологическая карта урока биологии "Тип членистоногие" Технологическая карта урока химии в 8-м классе по теме "Окислительно-восстановительные реакции" Технологическая карта к уроку географии по теме: "Численность населения России"для 8 класса Технологическая карта урока(скачайте) Выполняем задание 4. Анализ дистанционных уроков Основы работы в СДО Перейдите по данной ссылке: Песочница , введите свой логин и пароль. Желаем вам успехов в освоении LMS Moodle

Скоро сказка сказывается, да не так просто дело делается! Задание 1. Давайте познакомимся Напишите немного о себе в нашем Блоге ( на странице блога,нажмите на слово "комментировать" справа под сообщением) Регистрация в оболочке для создания курса. (Кликните по слову "Регистрация") Задание 2. Макет образовательной программы ...... Уважаемые коллеги! В этом задании вам предстоит создать макет образовательной программы с применением ДОТ по выбранному предмету (дисциплине). План ваших действий: Изучите *Рекомендации по созданию образовательной программы с применением ДОТ Найдите госстандарты по вашему предмету:Государственные стандарты Создайте текстовый документ с названием "Макет образовательной программы по предмету (указать название) Разместите его в сети и оставьте ссылку в блоге. Задание 3. Анализ Дистанционного курса скачайте Схему анализа Выберите дистанционный курс для анализа логин:demovla пароль:Vladim55 Заполненную схему разместите в сети Ссылку на анализ разместите в блоге Задание 4. Анализ дистанционных занятий Уважаемые слушатели вам предстоит проанализировать одно из представленных дистанционных занятий. Скачайте карту оценивания дистанционного урока. Заполненную карту разместите в сети. Ссылку на анализ разместите в блоге Дистанционные уроки: Урок музыки урок русского языка Урок географии Занятие логопеда Несколько дистанционных занятий в одном видеоролике Задание 5. Создание дистанционного урока Уважаемые слушатели! Вам предстоит создать дистанционный урок и разместить его в СДО, используя предоставленные инструменты. 1. Изучите алгоритм создания дистанционного урока. 2. Приступите к созданию своего дистанционного урока, используя все необходимые инструменты СДО и сервисы веб 2.0. 3. Вам предстоит разработать следующие элементы: Технологическая карта урока(скачайте) Дидактические материалы. Динамические паузы КИМы Глоссарий Рекомендации и инструкции Список литературы и ссылок 4. Дистанционный урок вы разместите на сайте в разделе: Песочница. Задание 6.Рефлексия Напишите свои размышления о возможностях дистанционного обучения в блоге.

Сундук с сокровищами Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения Дистанционное обучение и его технологии Хуторской А.В. Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения: Монография Дистанционное обучение: методическая поддержка Государственные стандарты Руководство по работе в с системой LMS Moodle Учебник по мудлу для начинащих Условия реализации индивидуальной образовательной траектории ученика в дистанционном обучении. Глоссарий по дистанционному обучению Методика создания уроков в дистанционной форме «Методические рекомендации по созданию курса дистанционного обучения через интернет» В.Канаво ФГОС для копирования ФГОС дошкольного образования (1) ФГОС дошкольного образования ФГОС начальная школа[2] ФГОС начальная школа-1 ФГОС начальная школа-2 Минобр Программа дополнительного образования 1. Правовая база 2. Персональные данные 3. Информационная безопасность 4. Авторское право. Преподаватель и интернет -- 5. Разработка дистанционного курса 6. Площадки ДО -- 7.Дистанционные образовательные технологии 8.Структура технологической карты урока 9. Дистанционный урок 10. Требования к оформлению материалов дистанционного урока на Web-сайте