Портфолио проекта Бумеры не поймут, а зумеры на изи: различия между версиями
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== | == Автор проекта == | ||
Ершова Анастасия Алексеевна | |||
== Бумеры не поймут, а зумеры на изи | == Название проекта == | ||
Бумеры не поймут, а зумеры на изи | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс== | ||
Русский язык, 9 класс | |||
== Краткая аннотация проекта== | |||
Проект по русскому языку « Бумеры не поймут, а зумеры на изи » (Молодёжный сленг) рассчитан на обучающихся 9 класса. Обучающиеся исследуют молодежный сленг. Командам обучающихся предлагается исследовать молодежный сленг, узнать историю его возникновения, разновидности. При помощи советов преподавателя, лингвистической литературы, Интернет - ресурсов обучающиеся создадут «Словарь современного молодежного сленга», проведут лингвистическое исследование речи школьников и педагогов. | |||
В дальнейшем, «Словарь современного молодежного сленга» может пополняться учащимися. | |||
В настоящее время молодежный сленг является предметом исследования в отечественной и зарубежной лингвистике. Поскольку лексика, входящая в состав молодежного сленга, обладает особенными характеристиками, несвойственными литературному языку, данное явление привлекает внимание лингвистов. Кроме того молодежный сленг нередко употребляется за рамками одной социальной группы (молодежи), его использование оказывает влияние на литературную норму, что приводит к постепенному ее трансформированию. | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Какого влияние сленга на общество? | |||
==='' | ===''Проблемный вопрос''=== | ||
К положительному или отрицательному явлению в лингвистике можно отнести возникновение молодежного сленга? | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что такое сленг? | |||
Каковы причины возникновения сленга? | |||
Какие функции выполняет сленг? | |||
Какие разновидности сленга существуют? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1iJ1lHiv0nbL3MD6NiQ75hEipxehgNnNI/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Буклет] | |||
== Визитная карточка | == Визитная карточка == | ||
* | *[https://docs.google.com/document/d/1SX6THjBerNhWRMD0J8riCcYGLWXC4iEI/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Визитная карточка] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
* | *[https://docs.google.com/presentation/d/1XpG_JBs9PyjtRtaba1EDSxWMO3pkrW9L/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
* | *[https://docs.google.com/presentation/d/1_JFSaiyA49i9SvIqhMpZJqssLd9IeqDf/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
* | *[https://docs.google.com/document/d/1OFYVHEJZCgRymZxak3lXTzh6ipQQtn9z/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
* | *[https://docs.google.com/document/d/1KqZsWGNT3UdjG_J7mbk_BUA0GdoAz2tB/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
* | * [https://docs.google.com/document/d/1oh1iCtMLhG1wejYpVEkjZ3y7nxeUw0fu/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Памятка 1] | ||
* | * [https://docs.google.com/document/d/1owe6DHMDDqGpwzhKg9Vaxy62gG1XiHBv/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Памятка 2] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
* | * [https://docs.google.com/presentation/d/1TF841VwRAB-WkJ7OnHNfCVq2Cch3fBxq/edit?usp=sharing&ouid=116119572908465539943&rtpof=true&sd=true Словарь] | ||
[ | |||
Текущая версия на 07:33, 6 июня 2022
Автор проекта
Ершова Анастасия Алексеевна
Название проекта
Бумеры не поймут, а зумеры на изи
Предмет, класс
Русский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект по русскому языку « Бумеры не поймут, а зумеры на изи » (Молодёжный сленг) рассчитан на обучающихся 9 класса. Обучающиеся исследуют молодежный сленг. Командам обучающихся предлагается исследовать молодежный сленг, узнать историю его возникновения, разновидности. При помощи советов преподавателя, лингвистической литературы, Интернет - ресурсов обучающиеся создадут «Словарь современного молодежного сленга», проведут лингвистическое исследование речи школьников и педагогов.
В дальнейшем, «Словарь современного молодежного сленга» может пополняться учащимися.
В настоящее время молодежный сленг является предметом исследования в отечественной и зарубежной лингвистике. Поскольку лексика, входящая в состав молодежного сленга, обладает особенными характеристиками, несвойственными литературному языку, данное явление привлекает внимание лингвистов. Кроме того молодежный сленг нередко употребляется за рамками одной социальной группы (молодежи), его использование оказывает влияние на литературную норму, что приводит к постепенному ее трансформированию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какого влияние сленга на общество?
Проблемный вопрос
К положительному или отрицательному явлению в лингвистике можно отнести возникновение молодежного сленга?
Учебные вопросы
Что такое сленг?
Каковы причины возникновения сленга?
Какие функции выполняет сленг?
Какие разновидности сленга существуют?