Цифровая лаборатория по химии 2021

Цель Формирование профессиональных компетенций педагогов Владимирской области Аудитория Педагоги образовательных организаций Владимирской области Организационный момент Дата проведения курсов: XXXXXXXXX Время занятий 9.00(10.00)-13.30(14.30) Форма занятий: очная Зачетная работа: Создание: Участие в обсуждениях Разработка и презентация портфолио методических материалов, по использованию в учебном процессе «Цифровой лаборатории по химии» и виртуальной лаборатории. Что необходимо? Microsoft Office Word и Excel электронная почта Умение пользоваться ПК Ручка и блокнот Терпение Преподаватели: Шабалина Елена Анатольевна Почаева Наталия Джумаевна Участие в Анкетировании Номер курсов спросить у преподавателя

Введение в "Цифровую лабораторию Подача информации на уроках по предметным дисциплинам, в рамках которых рассматриваются абстрактные явления и процессы, достаточно сложная. Школьникам бывает трудно представить, понять суть изучаемого объекта, осознать его свойства и характеристики, необходимо подключать фантазию, абстрактное и логическое мышление. Визуализировать и смоделировать изучаемые явления и процессы поможет использование различных форм учебной деятельности: практические и лабораторные работы, исследования. ЦЛ используются в учебном процессе для практических занятий и лабораторных опытов на уроках предметов естественнонаучного цикла, для организации исследовательских практикумов, учебных исследовательских проектов, как в классе, так и в походных условиях. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов, способны измерять быстроизменяющиеся величины с частотой до 100 Гц. Результаты экспериментов могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью. ЦЛ обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами проведения школьного эксперимента: наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц; ЦЛ преобразует огромный поток информации в легко воспринимаемую визуальную форму; хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений; сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента; наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов; сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата; индивидуализация обучения, учет психолого-педагогических особенностей каждого школьника; организация сотворчества учащихся; возрастание познавательного интереса учащихся. Использование компьютерных технологий облегчает математическую обработку экспериментальных данных: устраняет «шум», аппроксимирует, представляет их в линеаризованных координатах, устанавливает параметры выявленной зависимости. Упрощается процедура построения калибровочных графиков. Далеко не все учебные эксперименты можно или нужно проводить в «реальном» режиме.Неудивительно, что технологии компьютерного моделирования достаточно быстро пришли в эту область. Сейчас на рынке представлен целый ряд программных пакетов, предназначенных для осуществления виртуальных учебных экспериментов. С помощью виртуальных онлайновых лаборатории можно проводить компьютерные опыты, не приобретая дополнительных программ, причем в любое удобное время, был бы доступ к Интернету.

Часть 1 Задание 1.Витруальные лаборатории 1.Давайте познакомимся Расскажите какие лабораторные работы по химии вы реализуете в своей педагогической практике, какие инструменты вы используете. Задание 2 Изучаем: А Отечественный продукт: vrchemlab.ru. Каждый слушатель регистрируется м выполняет одну из предложенных лабораторных работ. Список лабораторных работ: Амфотерность Различение солей серосодержащих кислот Общие специфические свойства кислот Б Иностранный продукт: Изучаем: phet.colorado.edu. раздел химия, интерфейс на русском и английском языках PH -шкала Кислотно-основные реакции в водных растворах Закон сохранения массы вещества Формы молекул, основы Формы молекул с электронными облаками Молярность Стабильность изотопов некоторых элементов Строение атома Концентрация вещества Уравнение химической реакции Концентрация солей В Отечественный продукт:Список других ресурсов: Опыты по химии 1 Опыты по химии 2 Опыты по химии 3 Опыты по химии 4 Г Видео со вставками в сервисе https://learningapps.org Получение соляной кислоты Качественная реакция на глицерин Задание 3. Принимаем участие в форуме: Какие виртуальные лабораторные работы вы посмотрели? Что вас заинтересовало? Что бы вы включили в свою педагогическую практику. ФОРУМ Часть 2. Комплект "Цифровая лаборатория" Задание 4 Изучаем Архитектуру цифровой лаборатории Интерфейс цифровой лаборатории Метрологические характеристики цифровой лаборатории Основные компоненты цифровой лаборатории Задание 5 Выполняем лабораторные работы по темам: 1. Датчик температуры химический (в металлическом кожухе), измеряем температуру растворения веществ 2. Датчик температуры термопарный, измеряем температуру пламени 3. Датчик электропроводности раствора, измеряем электропроводность растворов 4. Датчик pH. Измеряем рН раствора кислоты и щелочи. Измеряем рН реакции нейтрализации 5. Датчик оптической плотности 525 нм (ОП). Измеряем оптическую плотность раствора Задание 6 Принимаем участие в форуме: Какие инструменты из комплекта "Цифровая лаборатория" вы изучили? Что вас заинтересовало? Какие лабораторные работы с использованием комплекта "Цифровая лаборатория" вы включили в свою педагогическую практику. День 3 Задание 7 Составить план реализации возможностей комплекта "Цифровая лаборатория" и Виртуальных лабораторных работ на уроках химии. Составьте технологическую карту выполнения лабораторной работы с помощью комплекта "Цифровая лабораторная работа" Выполняем 1. Скачайте шаблоны "Плана реализации возможностей "Цифровой лаборатории" на уроках химии. 2. Составьте "План реализации "Цифровой лаборатории". Список работ "Цифровой лаборатории" 3. Загрузите "План реализации "Цифровой лаборатории" в свое "Облачное хранилище", ссылку на него разместите ЗДЕСЬ Задание 8 Уважаемые слушатели, напишите свои размышления по внедрению и использованию виртуальных лабораторий и комплекта "Цифровая лаборатория? <html> <iframe src="https://padlet.com/embed/aow6juwn1ref" frameborder="0" allow="camera;microphone;geolocation" style="width:100%;height:408px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe> <a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="8" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none" alt="Made with Padlet"></a> </html> Задание 9 Рефлексия. Оставьте свои впечатления о курсах повышения квалификации в итоговой анкете

Использованные ресурсы "Онлайновые лаборатории", Автор: Алексей Кутовенко,"Обзор интерактивных веб-проектов для проведения научных экспериментов" Цифровые лаборатории для школы: основные возможности и преимущества Зимина Алла Ивановн, "Что такое цифровая лабораториия? Как выбрать цифровую лабораторию для школы, на что обратить внимание при покупке, сравнение различных ЦЛ" Виртуальные лаборатории для дистанционного обучения, вузов и школ "Организация деятельности школьной лаборатории. Современные подходы", Сайт "Дом творчества.ру" Сайт "научные развлечения" о цифровой лаборатории по химии Мастер класс по работе с цифровой лаборатории по химии Методические рекомендации по применению цифровой лаборатории Полезные ссылки Видеоэксперименты Сетевой элективный курс по химии Укоротитель ссылок Цифровые посиделки группа во ВК