Геймификация в образовании/В мире растений 2018/Часть 1
Приветствие (8 мин)
Добрый день дорогие ребята! Мы приступаем к изучению темы: "Растения"
- Вы узнаете: на какие группы делятся растения; как различать растения и распределять их по группам;
- Вы научитесь:различать культурные, дикорастущие растения;приводить примеры растений, относящихся к той или иной группе;
Если вам нравятся приключения и вы хотите изучить данную тему преодолевая топкие болота,бурные реки, дремучие леса.... сражаясь с Водяным, Лешим, Бабой-ягой и Русалкой, тогда вам на эту страницу В мире растений
Если вы хотите изучать тему в традиционном варианте, остаемся на этой странице.
ВНИМАНИЕ:
- Потратим 5 минут для ознакомления со страницей "Путешествия - Приключения".
- Изучаем тему "Растения" все вместе, только: одни ребята - герои путешественники; другие ребята - просто ученики нашей школы.
Тема урока: Растения (32 мин)
Для продолжения изучения темы, нужно выполнить Задания:
Задание 1. (3 мин)
Заполнить карту ЗИУ или Миграционную карту №1. от Лешего
| Напишите ответы на вопросы: Знаешь ли ты, что растения делят на группы? На какие группы делят растения? Умеешь ли ты делить растения на группы, по какому признаку. |
|---|
| *Я знаю |
| *Я хочу узнать |
Задание 2. (9 мин)
Посмотрите видеоролик о Растениях, который длится 4 минуты. Затем ответим на вопросы. У других ребят это задание " Разговор с Бабусей-Ягусей"
-На какие группы можно разделить растения?
-Какие растения называют культурными?
-Какие дикорастущими?
-К какой группе можно отнести малину? Почему?
Задание 3. (5 мин)
Получите листы с вопросами и отметьте правильный ответ. У других ребят это "Беседа с Русалкой"
1.На сколько групп делятся растения? а) 2; b) 3 c) 4;
2. Растения, которые выращивает человек -это… растение. а) культурное; b) дикорастущее; c)другое
3. В поле, в лесу растёт… растение а) культурное; дикорастущее; с) другое
4. … - это культурное растение.а) яблоня; b) роза; c) мать и мачеха
5. … - это дикорастущее растение.а) малина; b) крапива; c) томат
6. Какие из этих растений можно отнести и к культурным и к дикорастущим растениям? а) яблоня и рябина; b) рябина и роза; с) петрушка и томат
- Получите листы с ответами и проверьте ответы друг друга.
Задание 4. (12 мин)
Вам предстоит выбрать задания одно из уровней сложности: базовый уровень, средний уровень, продвинутый уровень. У других ребят это задание называется "Битва с ВОДЯНЫМ". На все у вас отводиться 12 мин.
Задания базового уровня:
Получите листы с заданиями и напишите ответы. А
1. Найди соответствие между названием растения и его видом. 1. роза, 2. помидор, 3. яблоня, мать-и -мачеха. а. дикорастущее, б. культурное, в. культурное и дикорастущее
2.Вспомни и напиши названия трех других растений, которые ты видишь в поле, лесу, на даче и определи к какому виду они относятся: культурные, дикорастущие, культурные и дикорастущие.
- Получите листы с ответами и проверьте ответы друг у друга.
Задания среднего уровня: Получите листы с вопросами и напишите ответы:
1.Как называются растения, за которыми никто не ухаживает?а)уличные б)дикие В) дикорастущие
2.Как называются растения, которые человек выращивает в саду,на огороде, в поле? а) уличные б)домашние в)культурные
3.Найди группу, где расположены плодовые растения.а) персик, абрикос, слива,вишня б) яблоня, рябина, малина, смородина в)груша, вишня, каштан, клён
4.Найди кустарник, который не является культурным.а)крыжовник б) орешник в)облепиха
5.Найди травянистое растение,которое не является культурным: а) крапива б)кукуруза в)овёс
6. найди группу, в которой перечислены овощные культуры: а)облепиха, рябина, рис, кукуруза б) лук,помидор,редис, щавель в) рожь, чеснок, огурец, рис.
- Получите листы с ответами и проверьте ответы друг у друга.
Б Сравните растения: ель, яблоня, сосна, можжевельник, роза, мать-и- мачеха. В какие группы вы можете распределить данные растения? Предложите свою классификацию.
Задание продвинутого уровня. Получите лист с заданием и напишите ответы. Для других ребят это задание от ВОДЯНОГО. Данное задание проверяется учителем.
Запиши свои ФИО____________________ Дата выполнения____________________
1. Соедини стрелкой.
Культурные растения - растения, которые человек не сажал
Дикорастущие растения - растения, которые посадил человек
2. Выдели желтым цветом культурные растения, а дикорастущие – зеленым цветом. Подсолнух, репей, подорожник, астра, морковь, камыш, рожь, мать-и-мачеха, тополь, яблоня, земляника.
3. Посмотри презентацию и реши задание. Подбери пары:Зерновые растения: Прядильные растения: Декоративные растения: Плодовые растения: Овощные растения.
огурец, петрушка, георгин, роза, пшеница, гречиха , лён, хлопок, яблоня, слива. 4. Напиши 2 названия культурных растений. Деревья _________________________________________ Кустарники ______________________________________ Травы ___________________________________________ 5. Верно ли данное утверждение? (Напиши: да, нет) - Из пшеницы пекут хлеб. __________________________ - В саду растут только культурные растения. ____________ - Ромашка может быть культурным и дикорастущим растением. _________________________ - Культурные растения можно выращивать только в теплицах. __________________________
Задание 5. (3 мин)
Заполнить карту ЗИУ или Миграционную карту №2. от Кикиморы
| Напишите ответы на вопросы: Знаешь ли ты, что растения делят на группы? На какие группы делят растения? Умеешь ли ты делить растения на группы, по какому признаку. |
|---|
| *Я знал |
| *Я узнал |
| *Я научился |
Подводим итоги
ДОРОГИЕ РЕБЯТА! Вы достигли цели, каждый из вас приобрел опыт, получил знание, осталось дело за наградой! Сдайте все листы с ответами учителю на проверку. Через некоторое время вы узнаете свой результат. Ребята, которые приняли участие в путешествии - Загляните в ТАБЛИЦУ ПРОДВИЖЕНИЯ по пути к "чудодейственному цветку" и получите свою награду.