Тренинг:Организация и проведение дистанционного занятия

Как быстро летит время! За ним не угнаться. Утешает одно: мы еще успеем сотворить немало! Организация.... Для участия в тренинге необходимы: свой курс в песочнице в Домашней школе гугл-аккаунт (Диск) технологическая карта своего урока эоры и собственные цифровые дидактические материалы ручка или карандаш тетрадь или листок бумаги хорошее настроение целеустремленность усердие С чего начинается ... С чего начинается дистанционное образование? С главных героев: ученика и учителя. Вы вступили в сообщество "Дистанционное образование". Теперь Вы - СЕТЕВОЙ УЧИТЕЛЬ! Как вы думаете каким должен быть сетевой учитель? Примите участие в обсуждении на странице блога. Дистанционный урок - каким он должен быть? Дистанционный урок это особая форма взаимодействия учителя и ученика. Чем отличается дистанционный урок от обычного урока? Напишите свои размышления в блоге. Трудно ли сделать выбор? Что необходимо для дистанционного урока? Место в сети, где можно разместить материал, чтобы ученик смог воспользоваться им в свободное время.(Вики, Moodl,персональный сайт, блог...НО!) Хорошая подборка дополнительных ресурсов, на тот случай, если ученик пожелает самостоятельно повысить уровень своих знаний.(адреса сайтов, НО!) Способ организации обратной связи, на случай, если ученик забыл пароль своего электронного почтового ящика или потерял адрес электронной почты учителя.(Блог, гугдокументы, скайп,...НО! ) Продуманные мотивационные, тренинговые, конролирующие задания. Создать учебную ситацию Можете дополнить список.... Задание 1. Школьные годы чудесные! Уважаемые слушатели, предлагаем воспользоваться машиной времени и вернуться в свои школьные годы и освежить знания по некоторым учебным дисциплинам. Вы готовы? Проверим: Тетрадь есть? Ручка или карандаш есть? Итак, школьный день начинается! Примечание: поскольку у вас нет доступа к учебным курсам, зайдите под логином: demovla и паролем: Vladim55 Английский язык 4 класс Биология 7 класс Химия 8 класс География 6 класс Вы прожили школьный день. Напишите свои размышления о 2-х уроках. В помощь вам следующие вопросы. Примите участие в обсуждении от имени ученика в блоге: Как называлась тема урока? Что нового вы узнали на уроке? Какие действия вы совершали на уроке? В чем у вас возникали трудности? Что было легко, что было трудно, не понятно? Сможете ли вы самостоятельно подготовить домашнее задание? Сложна ли для вас навигация урока? Ваши пожелания, замечания, предложения. Задание 2. Пора на урок! Вы примерили на себя роль ученика и почувствовали все "прелести" дистанционного урока. Возвращаемся в реальный мир, в котором вам предстоит быть СЕТЕВЫМИ УЧИТЕЛЯМИ! Познакомимся с презентаций:Дистанционное обучение Уважаемые слушатели. Вам предстоит: Проанализировать дистанционные уроки Создать свои дистанционные уроки Необходимые материалы для анализа дистанционного урока Карта оценивания дистанционного урока Для создания дистанционного урока Гигиенические критерии рациональной организации урока Технологическая карта урока Приглашаем вас на урок: Дистанционные уроки (видео) Урок физики в 9 классе, автор учитель физики ЦО ТО «Технологии обучения» Зуковская Ю.Э. Ваша задача: проанализировать уроки по плану: (Анализ размещаете в блоге) Задание 3 Практическая работа Теперь вы имеете представление о том. каким должен быть дистанционный урок. Вы представляете: какова деятельность учителя и ученика на уроке! Приступим к заполнению общей технологической карты урока Напишите ответы на вопросы в блоге Какие знания, умения, навыки вы приобрели? Рассеялись ли ваши опасения? Что планируете применять? Очень важно отметить, что содержание уроков из Домашней школы, с которыми вы познакомились, готовились с целью помощи учителю в экономии времени на поиски ресурсов. Выражаем огромную благодарность, тем педагогами, которые провели большую работу по сбору и классификации ресурсов.

Практическая работа (дистанционная часть) Задание 4. Учим уроки! Настала пора учить уроки! Уважаемые слушатели, сейчас вам предстоит подготовить сетевой урок. Вы уже разработали технологическую карту своего урока. Сделали подборку ЭОРов, создали собственные сетевые дидактические материалы. Пришло время соединить всё это на практике. Определим место в сети для вашего дистанционного урока. Это ваш курс в "Песочнице" в "Домашней школе". Прежде чем, приступать к созданию урока, надо подумать о том, как сделать ученика активным участником занятия. Ответ очень прост. Нужно создать учебную ситуацию, а именно "организовать процесс, в ходе которого ребенок осуществляет учебную деятельность – выполняя учебные действия на материале учебного предмета, и в ходе психологического процесса интериоризации («вращивания») эти внешние предметные действия превращаются во внутренние, когнитивные (мышление, память, восприятие)" [1]. Вы можете воспользоваться конструктором задач. Приступаем к работе. Примечание: некоторые блоки могут отсутствовать, в зависимости от контекста урока. 1 этап Мотивационный блок может содержать фоторяд, видеоряд, и т.п. с помощью которого вы привлечете внимание к изучаемому вопросу, а также, вы и ученик сформируете информацию о том, на каком уровне ученик владеет данным вопросом. Информационный блок может содержать теоретическую информацию, демонстрационный опыт, фрагмент фильма и т.п. 2 этап Инструктивный блок может содержать разного рода инструкции, которые помогают справиться с изучением данной темы. Практический блок может содержать разного рода практические задания, тренажеры. 3 этап Коммуникативный блок может содержать задания, которые предусматривают общение (обсуждение)с учителем, другими участниками учебного процесса. Контрольный блок может содержать задания, с помощью которых можно выяснить уровень усвоения материала. Рефлексивный блок может содержать материалы, которые позволяют самоанализ деятельности ученика. Блок релаксации может содержать задания, похожие на физкультминутки (для глаз, для кисти руки и прочее) 4 этап Размещение урока в сети. Пригласить своих коллег познакомиться с вашим уроком. Задание 5. Идем на открытый урок.. Познакомьтесь с уроками ваших коллег. Напишите свое впечатление об уроке в форуме оболочки курса.

Это только начало... Рефлексия в блоге. Напишите ответы на вопросы: Какие знания, умения, навыки вы приобрели? Рассеялись ли ваши опасения? Что планируете применять?

Вернуться на страницу