Участник:Шишлова Наталья Васильевна

Шишлова Наталья Васильевна

МБДОУ «Детский сад № 29 комбинированного вида»

Аннотации к занятию «Делать добрые дела так приятно…»

1 Образовательная область.

Социально-коммуникативное развитие

2 Возраст детей.

5-7 лет

Занятие на становление и развитие социального интеллекта «Делать добрые

дела так приятно…»

3 Цель занятия.

Формирование у детей социально - нравственных качеств, осознания детьми

своего поведения и поведения других, формирование умения исправлять

ошибки.

Задачи: 1 Развивать умения проявлять доброту, заботу, уважительное

отношение к окружающим, умение отличать плохое от хорошего; поощрять

стремление детей совершать добрые поступки.

2 Усваивать нравственные понятия через игровую деятельность.

3 Воспитывать доброжелательное отношение к людям.

4 Место видеофрагмента в структуре занятия. Этап занятия.

В начале занятия дети учились быть внимателльными к товарищам:понимать

друг друга без помощи слов, угадывали настроение. поощрять стремление

детей совершать добрые поступки.

Просмотрев фрагмент мультфильма «Просто так» пришли к выводу,

что так легко быть счастливым самому и сделать счастливым другого-просто

подарив ему подарок. Используя представленные предметы совершали

добрые поступки.

После представленного видеофрагмента ребятам было предложено

игровое упражнение «Добрый поступок». Детям предлагалось выбрать лучик

с добрым поступком и прикрепить его к солнышку, аргументируя свой

выбор.

В рефлексии дети оценили занятие при помощи мимики и жестов и

получили в подарок «золотые сердечки» в надежде на то, что дети будут

совершать только хорошие, добрые поступки.

5 Представленный видеофрагмента был направлен на то, чтобы умение

отличать плохое от хорошего показать детят, что слово имеет очень важное

значение в жизни человека. Боль от обидных слов остаётся в душе человека

ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить.

6 Какие приемы и/или методы используются в данном видеофрагменте?

В видеофрагменте используются игровые и диалоговые методы, игровые

обучающие ситуации, решение ситуативных задач, игротерапия,

использование наглядных пособий, этическая беседа.

Навигация