Задания регионального сетевого проекта "Русский язык: прошлое и настоящее": различия между версиями
(не показано 35 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №1: "Язык - волшебное зеркало мира и национальной культуры"'''''</font></center> == | == <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №1: "Язык - волшебное зеркало мира и национальной культуры"'''''</font></center> == | ||
<center>[[Файл:58daa81f24e30828a96e43cecb356d4e-800x.jpg]]</center> | <center>[[Файл:58daa81f24e30828a96e43cecb356d4e-800x.jpg]]</center> | ||
Ребята! Догадались вы, наверное? ... Прежде чем начать выполнение заданий | Ребята! Догадались вы, наверное? ... Прежде чем начать выполнение заданий ПРОЕКТА, каждая команда должна создать страничку своей команды (на неё вы можете попасть из Сетевой проект "Русский язык: прошлое и настоящее" /регистрация участников), которая станет для вас территорией творчества и своеобразным дневником вашей совместной работы и будет оцениваться членами жюри. Мы предлагаем вам создать свою КОМАНДУ ЛЮБИТЕЛЕЙ РУССКОГО РОДНОГО ЯЗЫКА и отправиться в увлекательный, волшебный мир ЛИНГВИСТИКИ. Для этого надо создать свою страничку на ВИКИ-Владимир или на сайте, с которым вы особенно дружите. Конечно, побольше позитива!!! Мы ждем Вас!!! Регистрируйтесь в таблице! При создании конкурсной страницы участники должны продемонстрировать грамотное использование wiki-разметки и соблюдение правил работы на сайте ВИКИ-Владимир. На конкурсной страничке команды должны присутствовать: | ||
Значок участника КОНКУРСА. | - Значок участника КОНКУРСА. | ||
Название команды, небольшой рассказ о ней: значение названия команды, цель вашего участия в КОНКУРСЕ и девиз-слоган, связанный с темой КОНКУРСА. | -Название команды, небольшой рассказ о ней: значение названия команды, цель вашего участия в КОНКУРСЕ и девиз-слоган, связанный с темой КОНКУРСА. | ||
Список участников. | -Список участников. | ||
Не забудьте немного рассказать про свою школу (несколько предложений) и сделать ссылку на страницу школьного сайта. В рассказе НУЖНО проявить своё умение фантазировать и сочинять! И не забывайте, пожалуйста, о Законе о персональных данных. | Не забудьте немного рассказать про свою школу (несколько предложений) и сделать ссылку на страницу школьного сайта. В рассказе НУЖНО проявить своё умение фантазировать и сочинять! И не забывайте, пожалуйста, о Законе о персональных данных. | ||
Коллективная фотография команды, коллаж из фотографий или картинка-аватар, связанные с темой КОНКУРСА членов команды (но только одна!). Возможно использование любого удобного (но русскоязычного!) сервиса. Не будем использовать зарубежные сервисы, воспользуемся Рунетом. Один из популярных отечественных фото-хостингов - Яндекс.Фотки | Коллективная фотография команды, коллаж из фотографий или картинка-аватар, связанные с темой КОНКУРСА членов команды (но только одна!). Возможно использование любого удобного (но русскоязычного!) сервиса. Не будем использовать зарубежные сервисы, воспользуемся Рунетом. Один из популярных отечественных фото-хостингов - Яндекс.Фотки | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
Не забудьте указать внизу своих конкурсных страничек категории [[Категория:Проекты]] и [[Категория:Для школьников]]. | Не забудьте указать внизу своих конкурсных страничек категории [[Категория:Проекты]] и [[Категория:Для школьников]]. | ||
Результаты работы на каждом из этапов КОНКУРСА, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий! | Результаты работы на каждом из этапов КОНКУРСА, которые размещаются на странице только после выполнения каждого задания и в соответствии с условиями заданий! | ||
Срок выполнения задания: | Срок выполнения задания:с 20 ноября 2023 - 31 января 2024 | ||
===Критерии | == <font color="ff4500" size="4">'''''Критерии:'''''</font> == | ||
'''Максимально — | '''Максимально — 10 значков''' | ||
#На странице присутствуют все указанные в задании элементы - | #На странице присутствуют все указанные в задании элементы - 3. | ||
#Правильно подобраны и использованы инструменты wiki-разметки (шрифт, вставка таблиц, рамок, цветовое оформление и проч.), проявлен творческий подход к оформлению страницы - 2. | #Правильно подобраны и использованы инструменты wiki-разметки (шрифт, вставка таблиц, рамок, цветовое оформление и проч.), проявлен творческий подход к оформлению страницы - 2. | ||
#В оформлении страницы принимали участие '''только дети''' (проверяется по вкладке '''"История"''') - | #В оформлении страницы принимали участие '''только дети''' (проверяется по вкладке '''"История"''') - 2. | ||
#Рассказ о команде отличается оригинальностью - | #Рассказ о команде отличается оригинальностью - 3. | ||
**В оформлении страницы допускается использование '''НЕ БОЛЕЕ 5-7 СМАЙЛИКОВ, РИСУНКОВ''', соответствующих содержанию и ТЕМЕ КОНКУРСА!!! | **В оформлении страницы допускается использование '''НЕ БОЛЕЕ 5-7 СМАЙЛИКОВ, РИСУНКОВ''', соответствующих содержанию и ТЕМЕ КОНКУРСА!!! | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
'''ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ:'''А) командные странички должны быть АВТОРСКИМИ, т.е. созданными ребятами, а не взрослыми! Это будет учитываться при подведении итогов! Уважаемые коллеги! Дайте поработать ДЕТЯМ! Они всё умеют делать сами!!! И терять драгоценные баллы за помощь руководителя команды, мы уверены, никто не хочет! Всем удачи!''' | '''ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ:'''А) командные странички должны быть АВТОРСКИМИ, т.е. созданными ребятами, а не взрослыми! Это будет учитываться при подведении итогов! Уважаемые коллеги! Дайте поработать ДЕТЯМ! Они всё умеют делать сами!!! И терять драгоценные баллы за помощь руководителя команды, мы уверены, никто не хочет! Всем удачи!''' | ||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №2: "Язык языку весть подает."'''''</font></center> == | == <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №2: "Язык языку весть подает."'''''</font></center> == | ||
Срок выполнения задания:до 15.12.23 | |||
<center>[[Файл:3494ed16244970b189c0f28046cf1229 w300 h201.jpeg]] [[Файл:Slovar 0.jpg]]</center> | <center>[[Файл:3494ed16244970b189c0f28046cf1229 w300 h201.jpeg]] [[Файл:Slovar 0.jpg]]</center> | ||
Утром, за завтраком, вы можете, сами того не зная, говорить на множестве самых различных языков. Вы попросили себе кофе – и произнесли слово арабского корня. Потребовали кофе с сахаром – и перешли на "древнеиндийский язык", ибо слово сахар – индийского происхождения. Если вас больше устраивает не кофе, а чай, вы начинаете говорить по-китайски: ча – так в Северном Китае испокон веков называется чайное деревце и полученный из его листьев напиток. "Хочу какао или шоколада!" Но в таком случае вы – потомок ацтеков из далёкой Мексики: какао или шоколад – настоящие американо-индейские слова. | Утром, за завтраком, вы можете, сами того не зная, говорить на множестве самых различных языков. Вы попросили себе кофе – и произнесли слово арабского корня. Потребовали кофе с сахаром – и перешли на "древнеиндийский язык", ибо слово сахар – индийского происхождения. Если вас больше устраивает не кофе, а чай, вы начинаете говорить по-китайски: ча – так в Северном Китае испокон веков называется чайное деревце и полученный из его листьев напиток. "Хочу какао или шоколада!" Но в таком случае вы – потомок ацтеков из далёкой Мексики: какао или шоколад – настоящие американо-индейские слова. | ||
Строка 44: | Строка 45: | ||
А с помощью чего мы можем объяснить их происхождение? (с помощью словарей) | А с помощью чего мы можем объяснить их происхождение? (с помощью словарей) | ||
Ребята, ваша задача создать облако из иноязычных слов. А поможет вам в этом программа "Облако слов" [[https://wordscloud.pythonanywhere.com/]] | Ребята, ваша задача создать облако из иноязычных слов. А поможет вам в этом программа "Облако слов" [[https://wordscloud.pythonanywhere.com/]] | ||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №3: "Секреты речи и текста"'''''</font></center> = | == <font color="ff4500" size="4">'''''Критерии:'''''</font> == | ||
'''Максимально — 8 значков''' | |||
#Облако разместить на своей странице – 2 балла | |||
#Проявлен творческий подход к созданию облака - 2 балла | |||
#Облако отличается оригинальностью -2 балла | |||
# Количество слов: не менее 5 - 2 балла | |||
= <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №3: "Секреты речи и текста"'''''</font></center> = | |||
Срок выполнения задания: с 15.12.23 - 30.12.23 | |||
[[Файл:Анимашка книга.gif]] | [[Файл:Анимашка книга.gif]] | ||
Человек в современном мире живет среди текстов: он их слышит, читает, создает. Тексты окружают нас всюду: информация по радио, доклад на совещании, поздравление к юбилею, заявление о приеме на работу, сообщение, отправленное по мобильному телефону, реклама по телевидению, радио, в газете. Для вас, ребята,важны умения текстовые. Поэтому предлагаем вам поработать с текстами и раскрыть все секреты!!! | Человек в современном мире живет среди текстов: он их слышит, читает, создает. Тексты окружают нас всюду: информация по радио, доклад на совещании, поздравление к юбилею, заявление о приеме на работу, сообщение, отправленное по мобильному телефону, реклама по телевидению, радио, в газете. Для вас, ребята,важны умения текстовые. Поэтому предлагаем вам поработать с текстами и раскрыть все их секреты!!! | ||
Задание для 2-4 классов: Книжки- самоделки. | |||
Одно из самых интересных заданий для вас ребята - это работа с книжками – самоделками, каждая из которых | [[Файл:497050503.gif]]<center><font color="ff4500" size="3">Задание для 2-4 классов:</font></center>Книжки- самоделки. | ||
Одно из самых интересных заданий для вас, ребята - это работа с книжками – самоделками, каждая из которых должна быть изготовлена с творческой выдумкой и воображением. Есть книжки в форме елочки, грибка, домика, кораблика и т.д. Сами книжки вы мастерите дома. Каждая имеет свое название, которое вы представляете в виде презентации, виртуального творческого проекта.... | |||
Например, у Юли Даниловой книжка «Котик вам расскажет» имеет силуэт котика. А у Данила Юдина «Веселый поезд»: странички – вагончики. | Например, у Юли Даниловой книжка «Котик вам расскажет» имеет силуэт котика. А у Данила Юдина «Веселый поезд»: странички – вагончики. | ||
В этих книжках- самоделках вы запишите произведения только собственного сочинения. Это первые шаги в вашем творчестве, пусть не всегда удачные, но большинство ребят тянутся к такой работе, пытаются проявить себя. | В этих книжках- самоделках вы запишите произведения только собственного сочинения. Это первые шаги в вашем творчестве, пусть не всегда удачные, но большинство ребят тянутся к такой работе, пытаются проявить себя. | ||
[[Файл:194847521.gif]]Задание для 5-8 классов: | [[Файл:194847521.gif]]<center><font color="ff4500" size="3">Задание для 5-8 классов:</font></center> | ||
Чтение в современном мире имеет ряд особенностей. Репертуар текстов на уроках русского языка за последнее время значительно расширился. В том числе филологи включают в учебные задания инфографические тексты. Инфографику часто называют текстами будущего. И это не случайно. Такие тексты максимально информативны, мультимедийны, мобильны. Разве это не является признаками современного мира и современного человека? | Чтение в современном мире имеет ряд особенностей. Репертуар текстов на уроках русского языка за последнее время значительно расширился. В том числе филологи включают в учебные задания инфографические тексты. Инфографику часто называют текстами будущего. И это не случайно. Такие тексты максимально информативны, мультимедийны, мобильны. Разве это не является признаками современного мира и современного человека? | ||
Строка 70: | Строка 75: | ||
3. Выпишите из инфографики все количественные числительные. | 3. Выпишите из инфографики все количественные числительные. | ||
4. Используя инфографику, восстановите пропуски в тексте при помощи количественных числительных: Для приготовления чак-чака вам понадобится _______ стакана муки, ___ яиц, ______стакана молока, ______ | 4. Используя инфографику, восстановите пропуски в тексте при помощи количественных числительных: Для приготовления чак-чака вам понадобится _______ стакана муки, ___ яиц, ______стакана молока, ______ граммов сахара, ______ ст ложки сливочного масла, ______ граммов растительного масла для жарки, ____граммов меда. | ||
5. Создайте текст на основе инфографики. | 5. Создайте текст на основе инфографики. | ||
Строка 76: | Строка 81: | ||
Текст: | Текст: | ||
(1)Паровоз шибко (шибко) работая локтями бежал сосновым лесом. (2) Затем – облегченно – полями.…(3) Как все это увлекательно! (4)Какую прелесть приобретает мир, когда заведен и движется каруселью! (5) Какие выясняются вещи! (6) Жгучее солнце проб..ралось к углу окошка и вдруг обливало желтую лавку. (7) Безумно быстро неслась плохо выглаже…ая тень вагона по травяному скату, где цветы сливались в цветные строки. (8) Шлагбаум. (9)Ждет велосипедист опираясь одной ногой о землю.(10) Деревья появлялись партиями и отдельно показывая новые моды. (11)Синяя сырость оврага. (12) Воспоминание любви переодетое лугом. (13)Перистые облака вроде небесных борзых. (14) Бывало, на дальнем склоне или лесном просвете появится и как бы замрет на мгновение как задержа…ый в груди воздух место до того очаровательное, - полянка, терраса, - такое полное выражение нежной, благожелательной красоты, что, кажется, я мог бы остановить поезд и - туда, навсегда, к тебе, моя любовь.… (15) Но уже бешено заск…кали вертясь в солнечном кипятке тысячи буковых стволов. (16) И я опять проз…вал своё счастье … | (1)Паровоз шибко (шибко) работая локтями бежал сосновым лесом. (2) Затем – облегченно – полями.…(3) Как все это увлекательно! (4)Какую прелесть приобретает мир, когда заведен и движется каруселью! (5) Какие выясняются вещи! (6) Жгучее солнце проб..ралось к углу окошка и вдруг обливало желтую лавку. (7) Безумно быстро неслась плохо выглаже…ая тень вагона по травяному скату, где цветы сливались в цветные строки. (8) Шлагбаум. (9)Ждет велосипедист опираясь одной ногой о землю.(10) Деревья появлялись партиями и отдельно показывая новые моды. (11)Синяя сырость оврага. (12) Воспоминание любви переодетое лугом. (13)Перистые облака вроде небесных борзых. (14) Бывало, на дальнем склоне или лесном просвете появится и как бы замрет на мгновение как задержа…ый в груди воздух место до того очаровательное, - полянка, терраса, - такое полное выражение нежной, благожелательной красоты, что, кажется, я мог бы остановить поезд и - туда, навсегда, к тебе, моя любовь.… (15) Но уже бешено заск…кали вертясь в солнечном кипятке тысячи буковых стволов. (16) И я опять проз…вал своё счастье … | ||
Владимир Набоков «Озеро. Облако. Башня» | |||
5. Создайте текст на основе инфографики. | 5. Создайте текст на основе инфографики. | ||
== <font color="ff4500" size="4">'''''Критерии:'''''</font> == | |||
* Текст инфографики разместить на своей странице – 2 балла | |||
* Последовательность событий, порядок чтения, точность информации и проработанность темы -10 баллов | |||
*Оригинальность содержания и оформления, понятная структура - 5 баллов | |||
* Визуальная привлекательность, краткость и простота - 5 баллов | |||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №4: "Красное словцо не ложь"'''''</font></center> == | |||
Срок выполнения задания: с 31.12.23 - 15.01.24 | |||
В русском языке кроется много неожиданных и занимательных секретов - именно они составляют богатство, силу и красоту языка.Знаете ли вы, что в нем есть ЧУДО-ФРАЗЫ (фразеологизмы)? И у каждой из них своя история. | |||
Дорогие друзья, любители и ценители нашего родного "великого и могучего" языка. Предлагаем вам посетить наш не совсем обычный виртуальный уголок и познакомиться с исконно русскими чудо-фразами и их занимательной историей. | |||
Цель и задачи: дать представление о пословицах, поговорках и фразеологизмах, возникновение | |||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание | которых связано с качествами, чувствами людей; | ||
== <center><font color="ff4500" size=" | развивать речь, память, мышление детей; | ||
воспитывать дисциплинированность, культуру поведения. | |||
Планируемые результаты: вы научитесь объяснять значение и происхождение фразеологизмов; извлекать необходимую информацию из текстов различных жанров; соотносить результат своей деятельности с учебной задачей и оценивать его. | |||
Итак, задание:сочинить сказку "Жил был на свете язык...", используйте как можно больше в сказке фразеологизмов, пословиц и поговорок. | |||
Знакомство с занимательной фразеологией позволяет почувствовать красоту родного языка, развивает образность речи. | |||
== <font color="ff4500" size="4">'''''Критерии:'''''</font> == | |||
*Текст сказки разместить на своей странице - 2 балла | |||
*Представить свою сказку в любом виде (аудио, видео, плэйкаст) -10 баллов | |||
*Оригинальность оформления - 5 баллов | |||
*Речевая грамотность - 5 баллов | |||
== <font color="ff4500" size="4">'''''Критерии:'''''</font> == | |||
== <center><font color="ff4500" size="6">''''' Задание №5: "Из истории русской письменности."'''''</font></center> == | |||
Срок выполнения задания: с 15.01- 31.01.24 | |||
<center>[[Файл:Берестяная грамота.jpg]]</center> | |||
<center><font color="ff7500" size="4">'''''Дар, что «ценнее и больше всего серебра и золота,и драгоценных камней, и всего преходящего богатства»</font></center> | |||
*Молчат гробницы, мумии и кости, – | |||
*Лишь слову жизнь дана: | |||
*Из древней тьмы, на мировом погосте. | |||
*Звучат лишь Письмена. | |||
*И нет у нас иного достоянья! | |||
*Умейте же беречь | |||
*Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, | |||
*Наш дар бессмертный – речь. | |||
Сегодня мы предлагаем вам «окунуться в древность», но найти современные ответы. | |||
Слова византийского императора Михаила Третьего. жившего в 9 веке. | |||
<center><font color="ff4500" size="3">'''''Задание для 2-4 классов:'''''</font></center> | |||
Вот перед вами азбучное послание, текст которого составлен из букв славянского алфавита. Название каждой буквы несёт определённый смысл: | |||
Азъ буки веде. Глаголь добро есте. Живите зело, земля, и иже како люди мыслите нашъ онъ покои. Рцы слово твердо – укъ фъреть херъ. Цы, черве, шта ъра юсь яти! | |||
<center><font color="ff4500" size="3">'''''Задание для 5- 8 классов:</font></center> | |||
«Антифраза». | |||
Что такое Антифраза? | |||
Возьмем любое крылатое высказывание, все слова заменим на антонимы (слова, противоположные данным по смыслу), согласуем эти антонимы между собой так, чтобы получилась относительно осмысленная фраза... антифраза. | |||
Например: СМОТРИ, КРУТИСЬ, А ЧТО НАЧЕРЧЕНО, ЗЛИСЬ! | |||
Читай, не вертись, а что написано, не сердись. | |||
Задание: придумать антифразу для соперника по данным пословицам, поговоркам. | |||
1.Грамоте учиться всегда пригодится. | |||
2.Не красна книга письмом, красна умом. | |||
3.Азбуку учат, во всю избу кричат. | |||
4.Азбука - наука, а ребятам - мука. | |||
5.Сперва аз да буки, а там и науки. | |||
6.Написано пером, не вырубить и топором. | |||
7.Прочитать от доски до доски | |||
<center><font color="ff4500" size="3">'''''Задание для 9-11 классов:</font></center> | |||
Прочитайте фрагмент текста. | |||
*Чужой глаз нужен тебе и помощь чужая | |||
*Нужнее, чтоб знать назвать черту, что, копая, | |||
*Воин пред собой ведет, укрываясь, к валу, | |||
*Чтоб различить, где стены часть одна помалу | |||
*Частым быстро- пагубных пуль ударом пала, | |||
*Где, грозно расседшися, земля вдруг пожрала, | |||
*К чему тут войска одна часть в четверобочник | |||
*Строится, где более нужен уж спомочник | |||
*Редким полкам … | |||
*(А. Кантемир) | |||
Выпишите из текста словосочетание(-я), в котором(-ых) нарушены современные нормы управления. Приведите это(-и) словосочетание(-я) в соответствие с современной грамматической нормой. Присылайте ответы на почту parfenova.oksana2010g@yandex.ru | |||
Текущая версия на 21:45, 12 февраля 2024
Здравствуйте! Мы рады приветствовать Вас в нашем сетевом проекте:
|