Сетевой проект Памятник забытой деревне/Этап III: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника)
Строка 8: Строка 8:
  |<blockquote><i><p align="left"><font size="3"> «<i>...Владимирцы давно поняли, что одной землей не проживешь, поэтому и уходили из своих деревень на отхожие промыслы, поэтому и появились все эти владимирские богомазы, лапотники, овчинники, шерстобиты, валялы, шорники, вышивальщицы, угольщики, смолокуры, серповщики, игрушечники, корзинщики, рожечники, рогожники, дегтярники, столяры, щетинники, колесники, сундучники, бондари, плотники, гончары, кирпичники, медники, кузнецы, каменотесы…...»</i>        <p align="right">  В.А.Солоухин. Владимирские просёлки</font></p></blockquote>
  |<blockquote><i><p align="left"><font size="3"> «<i>...Владимирцы давно поняли, что одной землей не проживешь, поэтому и уходили из своих деревень на отхожие промыслы, поэтому и появились все эти владимирские богомазы, лапотники, овчинники, шерстобиты, валялы, шорники, вышивальщицы, угольщики, смолокуры, серповщики, игрушечники, корзинщики, рожечники, рогожники, дегтярники, столяры, щетинники, колесники, сундучники, бондари, плотники, гончары, кирпичники, медники, кузнецы, каменотесы…...»</i>        <p align="right">  В.А.Солоухин. Владимирские просёлки</font></p></blockquote>
  |}
  |}
.....<br>
<font size="3">
............<br>
Есенинское <i>«Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянье»</i> справедливо, когда спустя годы, десятилетия, века наступает время  осмысления пережитых российской деревней тяжелых социальных потрясений. <br>
........... <br>
А если все-таки  - лицом к лицу? Подойти к ней близко-близко, заглянуть в глаза-оконца в узорных наличниках, послушать голос по-крестьянски неторопливый, напевный, вдохнуть запах домашних щей из печи, отведать хлеба ржаного с молоком парным... <br>
.........<br>
Отворить дверь в избу, подивиться половикам самотканым  да подзорам кипенным. А пригласят хозяева радушные, сесть под образа темноликие за стол широкий да побаловаться чайком из ведерного самовара  с медком от пчел со свойской пасечки. И польется разговор про былое и нынешнее, а то и песня запоется неторопливая  – женская про милого друга или мужская про службу воинскую нелегкую. <br>
............ <br>
А взглянуть на руки крестьянские - так они у хозяев темные, натруженные; редко отдыхают они: и скотину убрать надо, и огород обиходить, и в поле спину погнуть. Да мало ли у крестьянина  забот! А болеть крестьянину никак нельзя, как семье без хозяина или хозяйки прожить, как деток поднять… <br>
.............<br>
Вот она какая – простая жизнь обычной деревни, которой нет и уже не будет никогда…<br>
............... <br>
Предлагаем участникам проекта описать деревенскую жизнь исследуемой деревни во всем ее многообразии: на бытовом, трудовом, культурном и культовом уровне. Собранную и обработанную информацию сохраним <i>в виде еще одной страницы <u>уже созданного</u> на Tilde Publishing сайта.</i> <br>
Собранную и обработанную информацию сохраним в виде еще одной страницы уже созданного  на <i>Tilde Publishing</i>сайта. <br>
Чтобы информация не пропала по разным причинам, сохраните ее и в формате pdf-документа.
Чтобы информация не пропала по разным причинам, сохраните ее и в формате pdf-документа.
{| width="70%"  cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;"
{| width="70%"  cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;"
Строка 58: Строка 57:
|}
|}
<div align="justify"> <font size="3">
<div align="justify"> <font size="3">
<u>Критерии от историка-краеведа</u>.<br> В представленных работах:
<ol>
<ol>
<li><u>Критерии от историка-краеведа</u>.<br> В представленных работах:
<li>Проанализированы особенности хозяйственной деятельности деревни в разные исторические периоды:
<ul>
<ul>
<li>...... - <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> балл, но не более <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span>-ти</span></span></span></li>
<li>с позиции влияния  природных условий  (рельефа местности, климата, почвы, водных ресурсов) - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li>
<li>....... -<span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span>&nbsp;балла</span></li>
<li>с позиции влияния общественно-политических условий - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span>&nbsp;баллов</span></ul></li>
<li>.........:
<li>Проанализированы связи деревни с другими населенными пунктами волости (уезда, губернии, района, области и т.п.) по направлениям:
<ul><li>...... - &nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span>&nbsp;баллов</span></li>
<ul>  <li>медицинское обслуживание - &nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span>&nbsp;баллов</span></li>
    <li>........ - &nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span>&nbsp;баллов</span></li></ul></li>
        <li>досуговая деятельность (культурные связи с другими населенными пунктами в окрестностях деревни) - &nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span>&nbsp;баллов</span></li></li>
<li>......... -&nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</li>
<li>образование -&nbsp;до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</li>
<li>........ - до &nbsp;</span><span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>снабжение (каким способом деревенские хозяйства пополнялось утварью, одеждой и т.п., не производимыми самими жителями)- до &nbsp;</span><span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>.......... - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>отправление религиозных обрядов и служб - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></ul></li>
        <li>использованы рисунки, фотографии, относящиеся к исследуемому объекту - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>Описаны особенности деревенского быта: убранство жилища, традиционная кухня, одежда - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
        <li>приведены ссылки на используемые источники  информации - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>Приведите примеры деревенского культурного наследия: старинные песни, местные притчи, поговорки, особенности говора и т.п. - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span> </li >
<li>Приведены рассказы о крестьянских семьях (фамилиях) жителей деревни - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span> </li>  
<li>Использованы рисунки, фотографии, относящиеся к исследуемому объекту - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
<li>Приведены ссылки на используемые источники  информации - &nbsp; до </span><span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)">&nbsp;баллов</span></li>
</ul>
</ul>
</li>
</li></ol>
<li>Критерии от литератора:
<u>Критерии от литератора</u>:
<ul>
<ul>
<li style="text-align:justify">грамотность, литературные достоинства текста исследования  - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">5</span> </strong>&nbsp;баллов</span></span></li>
<li style="text-align:justify">грамотность, литературные достоинства текста исследования  - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">5</span> </strong>&nbsp;баллов</span></span></li>
</ul>
</ul>
</li>
 
<li>Критерии от информатика. <br>Оценка создаваемого сайта:
<u>Критерии от информатика </u> <br>Оценка создаваемого сайта:
<ul>
<ol>
<li>.......  - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>использован единый стиль, сбалансированы цветовая схема, шрифты и графика во всех блоках созданной страницы <b>Жили-были</b> - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>использован единый стиль, сбалансированы цветовая схема, шрифты и графика во всех блоках созданной страницы <b>Жили-были</b> - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>используемая навигация (<i>меню сайта, кнопки, интерактивные ссылки</i>) обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>используемая навигация (<i>меню сайта, кнопки, интерактивные ссылки</i>) обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>соответствие художественного оформления страниц размещенной на них информации - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li>соответствие художественного оформления страниц размещенной на них информации - до&nbsp;<strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong>&nbsp;баллов</li>
<li style="text-align:justify">по тексту исследования создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылки на документ  и созданный сайт опубликованы на странице участника <b>не ранее 1 дня до  окончания срока II Этапа</b>- &nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балл</span></span></ul></li>
<li style="text-align:justify">по тексту исследования создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылки на документ  и созданный сайт опубликованы на странице участника <b>не ранее 1 дня до  окончания срока II Этапа</b>- &nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балл</span></span></ol></li>
<li>Бонусы:  
<u>Бонусы</u>:  
<ul>
<ul>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-литератора -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> баллов</span></span></li>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-литератора -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-историка -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-историка -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></span></li>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-информатика -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> баллов</span></span></li></ul></li>
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-информатика -  до&nbsp;<span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> баллов</span></span></li></ul></li>
</ul>
</ul>

Текущая версия на 19:02, 14 января 2025

Vill2024.jpg
Участие в проекте
Проект522nofon.png
Этапы проекта
Команда522nofon.png
Доска объявлений

Новости проекта.png

04.04.2025.Все дипломы и сертификаты разосланы по адресам руководителей команд. Убедительная просьба проверить доступность сайтов: наблюдается невозможность просмотра некоторых страниц. Результаты исследовательской работы должны быть доступны всем - в этом смысл проекта!
Авторы и координаторы проекта

АвторыММ.png

Беляева Екатерина Александровна, руководитель отдела организационно-методической работы ГАОУ ДПО ВО ВИРО
Тел. +7(4922) 77-75-40
Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ЦПОД "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО
М.тел. 89157642232

Памятник забытой деревне

2024

Этап III. Жили-были-поживали, песни пели, жито жали

Сроки этапа: 13 января 2025 г. - 26 января 2025 г.

Солоухин ВА.png

«...Владимирцы давно поняли, что одной землей не проживешь, поэтому и уходили из своих деревень на отхожие промыслы, поэтому и появились все эти владимирские богомазы, лапотники, овчинники, шерстобиты, валялы, шорники, вышивальщицы, угольщики, смолокуры, серповщики, игрушечники, корзинщики, рожечники, рогожники, дегтярники, столяры, щетинники, колесники, сундучники, бондари, плотники, гончары, кирпичники, медники, кузнецы, каменотесы…...»

В.А.Солоухин. Владимирские просёлки

Есенинское «Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянье» справедливо, когда спустя годы, десятилетия, века наступает время осмысления пережитых российской деревней тяжелых социальных потрясений.
А если все-таки - лицом к лицу? Подойти к ней близко-близко, заглянуть в глаза-оконца в узорных наличниках, послушать голос по-крестьянски неторопливый, напевный, вдохнуть запах домашних щей из печи, отведать хлеба ржаного с молоком парным...
Отворить дверь в избу, подивиться половикам самотканым да подзорам кипенным. А пригласят хозяева радушные, сесть под образа темноликие за стол широкий да побаловаться чайком из ведерного самовара с медком от пчел со свойской пасечки. И польется разговор про былое и нынешнее, а то и песня запоется неторопливая – женская про милого друга или мужская про службу воинскую нелегкую.
А взглянуть на руки крестьянские - так они у хозяев темные, натруженные; редко отдыхают они: и скотину убрать надо, и огород обиходить, и в поле спину погнуть. Да мало ли у крестьянина забот! А болеть крестьянину никак нельзя, как семье без хозяина или хозяйки прожить, как деток поднять…
Вот она какая – простая жизнь обычной деревни, которой нет и уже не будет никогда…
Предлагаем участникам проекта описать деревенскую жизнь исследуемой деревни во всем ее многообразии: на бытовом, трудовом, культурном и культовом уровне. Собранную и обработанную информацию сохраним в виде еще одной страницы уже созданного на Tilde Publishing сайта.
Чтобы информация не пропала по разным причинам, сохраните ее и в формате pdf-документа.

Проектное задание
Mapss.png
  1. Проанализируйте особенности хозяйственной деятельности деревни в разные исторические периоды, установите, какое влияние оказали на нее природные (рельеф местности, климат, почвы, водные ресурсы) и общественно-политические условия.
  2. Определите ближайшие внешние связи деревни по направлениям:
    • медицинское обслуживание
    • досуговая деятельность
    • образование
    • снабжение
    • отправление религиозных обрядов и служб
  3. Опишите особенности деревенского быта: убранство жилища, традиционная кухня, одежда.
  4. Приведите примеры деревенского культурного наследия: старинные песни, местные притчи, поговорки, особенности говора и т.п.
  5. Приведите примеры крестьянских семей (фамилий) - жителей деревни
Технологии выполнения задания
Критерии оценки представленных работ:

Критерии от историка-краеведа.
В представленных работах:

  1. Проанализированы особенности хозяйственной деятельности деревни в разные исторические периоды:
    • с позиции влияния природных условий (рельефа местности, климата, почвы, водных ресурсов) - до 5 баллов
    • с позиции влияния общественно-политических условий - до 3 баллов
  2. Проанализированы связи деревни с другими населенными пунктами волости (уезда, губернии, района, области и т.п.) по направлениям:
    • медицинское обслуживание -  до 2 баллов
    • досуговая деятельность (культурные связи с другими населенными пунктами в окрестностях деревни) -  до 2 баллов
    • образование - до 3 баллов
    • снабжение (каким способом деревенские хозяйства пополнялось утварью, одеждой и т.п., не производимыми самими жителями)- до  3 баллов
    • отправление религиозных обрядов и служб -   до 3 баллов
  3. Описаны особенности деревенского быта: убранство жилища, традиционная кухня, одежда -   до 5 баллов
  4. Приведите примеры деревенского культурного наследия: старинные песни, местные притчи, поговорки, особенности говора и т.п. -   до 5 баллов
  5. Приведены рассказы о крестьянских семьях (фамилиях) жителей деревни -   до 3 баллов
  6. Использованы рисунки, фотографии, относящиеся к исследуемому объекту -   до 5 баллов
  7. Приведены ссылки на используемые источники информации -   до 2 баллов

Критерии от литератора:

  • грамотность, литературные достоинства текста исследования - до 5  баллов

Критерии от информатика
Оценка создаваемого сайта:

  1. использован единый стиль, сбалансированы цветовая схема, шрифты и графика во всех блоках созданной страницы Жили-были - до 3  баллов
  2. используемая навигация (меню сайта, кнопки, интерактивные ссылки) обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до 3  баллов
  3. соответствие художественного оформления страниц размещенной на них информации - до 3  баллов
  4. по тексту исследования создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылки на документ и созданный сайт опубликованы на странице участника не ранее 1 дня до окончания срока II Этапа-  1 балл

Бонусы:

  • бонус эксперта-литератора - до 2 баллов
  • бонус эксперта-историка - до 3 баллов
  • бонус эксперта-информатика - до 1 баллов
Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Сетевой_проект_Памятник_забытой_деревне/Этап_III&oldid=54180