Приложение к ПК №88,89: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Метки: визуальный редактор отменено |
|||
| Строка 120: | Строка 120: | ||
*[[Тема самообразования музыкального руководителя ДОО|<big><u>тему самообразования можно сформулировать самостоятельно или воспользоваться готовыми вариантами</u></big>]] | *[[Тема самообразования музыкального руководителя ДОО|<big><u>тему самообразования можно сформулировать самостоятельно или воспользоваться готовыми вариантами</u></big>]] | ||
https://disk.yandex.ru/i/URceqzdlUxx4lA | |||
Версия 16:42, 30 марта 2022
Вернуться в Курсы Повышения Квалификации
для начала работы Ознакомьтесь с правилами
Конспект для наполнения приемами по инициативе
Теория.Материалы лекционных занятий
Практические и контрольные работы слушателей группы 88,89
Дневник практических работ
1.материал первой недели
- Самостоятельное изучение + Посмотреть вебинар на канале ВИРО «Развитие коммуникативной компетентности дошкольников в технологии «Детский совет» + скачать карту программных требований -в зависимости от того, по какой программе работает ДОО :- по программе "От рождения до школы", по программе "Детство" + ознакомиться с концепцией программы Вераксы "От рождения до школы"-2019,выписать основные принципы концепции,изучить стр.3-16+18-28
2. Задание ко 2 сессии - для всех
ЗАДАНИЕ КО 2 СЕССИИ всем + рабочая тетрадь
ШАБЛОН ГОДОВОГО ПЛАНА скачать и начать заполнение
Учитесь объединять темы, изучив сначала работы коллег- см.годовые планы разных лет, отмечая удачные и не очень удачные варианты объединений:
- СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН НА ГОД образцы для анализа
3.Задание к 3 неделе -до 24 марта!!!
- Шаблон для задания 2-скачать, заполнить, загрузить в яндекс - диск, поместить в таблицу
- ШАБЛОН 2-Х НЕДЕЛЬНОГО ПЛАНА-скачать, ЗАПОЛНИТЬ, РАСПЕЧАТАТЬ
- Анализируем готовые планы-по этому плану
Педагоги 1 и высшей категории
| ФИО(сокращенно) | тема самообразования | Ссылка на задание1
(совместный годовой план) |
Ссылка на задание 2 (мот.сит) |
|---|---|---|---|
| Лютова Т.М. | Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников старшего возраста в образовательной деятельности. | ГОДОВОЙ ПЛАН 2МЛ.ГР | Сквозная ситуация ст.гр. |
| Шаипкина Г.Д. | Формирование навыков музыкально-ритмических движений у детей младшего дошкольного возраста через музыкальную игру | СОВМЕСТНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН В ПОДГ. ГР. | ............. |
| Федорова Е.А. | Формирование вокально-хоровых навыков в процессе музыкально-интегрированной деятельности у воспитанников старшего дошкольного возраста | с мот.сит. | ............. |
| Орлова В.И. | Формирование чувства ритма через танцевально-игровую гимнастику у старших дошкольников | https://disk.yandex.ru/i/kOKKIaH39JQfyQВнимательно прочтите про итоговые события в пособии-нет взаимосвязи воспитателя и муз.рук. и чередования форм (встраивание) | https://disk.yandex.ru/i/ClOYT2qGsexGjw |
| Бужина Е.С. | Формирование вокально-хоровых навыков у воспитанников старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность | https://disk.yandex.ru/i/zHXYn6APs9mjmQУ итогового события должна быть форма и название (напримет, Музыкальная открытка "Потанцуем с погремушкой") | https://disk.yandex.ru/i/9-5Y_y_Gm7iCKg |
| Сиранашвили С.А. | Развитие чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста в игре на детских музыкальных инструментах | Совместный годовой план. Старшая группа | Сквозная мот. ситуация |
| Оболенская Е.О. | Музыкальная импровизация на русских народных инструментах как средство поддержки творческой инициативы у детей 5-6 лет | https://clck.ru/eXUT2 | |
| Жукова Н.В. | Музыкально-ритмические упражнения как средство развития творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста | https://disk.yandex.ru/i/cvvyNDeG7FgehgИтоги скорректировать в соответствии с требованиями | https://disk.yandex.ru/i/lNv7mVVOGZuYuQ |
| Абрамова Н.С. | Музыкально-дидактическая игра как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста | https://disk.yandex.ru/i/qaHT25wxMiXhhAв итогах нарушена логика
нет координации итогов с воспитателями
|
https://disk.yandex.ru/i/hU6RX_6XoA74CA |