Мобильные технологии и образование 3D 2019:Часть третья

Материал из wiki Владимир
Версия от 17:45, 12 февраля 2022; Наталия Почаева (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Вернуться на страницу курса Мобильные технологии и образование 3D 2019 Вернуться на стр...»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Вернуться на страницу курса Мобильные технологии и образование 3D 2019

Вернуться на страницу Часть первая

Вернуться на страницу Часть вторая

Вернуться на страницу Часть четвертая

Нашли ошибку исправьте, будем благодарны!

Задание 14.

  • Принимаем участие в обсуждении: "Плюсы и минусы мобильной технологии в образовании"
<html>

<iframe src="https://padlet.com/embed/dtdndk3xbk6h" frameborder="0" style="width:100%;height:608px;display:block"></iframe>

<a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;border:none;display:inline" alt="Made with Padlet"></a>

</html>

ВВЕДЕНИЕ В 3D-ТЕХНОЛОГИИ

В настоящее время реализовано несколько федеральных программ по информатизации образования, внедрены и продолжают внедряться конкретные технологий в практику школы, которые помогают выйти за пределы линейной системы обучения

Представим вам область, где информационно-образовательные технологии уже показали свой ​​потенциал в повышении качества образования:Компьютерные модели и компьютерное моделирование

Конечно, наглядные пособия до сих пор играют важную роль в образовании. Однако далеко не всегда и не всё можно продемонстрировать в силу ряда причин:

  • макро или мини объекты;
  • скоротечность или долговременность того или иного процесса или явления;
  • сложность или опасность проведения эксперимента;
  • дальность географического расположения.

Цифровые симуляторы и готовые 3D-модели могут помочь учителям объяснить самые сложные понятия. Ученики могут провести собственные исследования в виртуальных лабораториях, моделировать сложнейшие процессы, которые могут быть опасны в реальной ситуации. Или которые требуют особых условий, которые могут представить крупные научно-исследовательские центры.


Изучаем:

*Виртуальная экскурсия:


*Виртуальные Лаборатория

*Моделирование

* Дополненная реальность

3D-Объекты

Задание 15.

Выполняем:

<html>

<iframe src="https://padlet.com/embed/g7rg78ez2jwf" frameborder="0" style="width:100%;height:608px;display:block"></iframe>

<a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;border:none;display:inline" alt="Made with Padlet"></a>
</html>

Задание 16.

Выполняем

Создание виртуальной экскурсии:

  1. Зарегистрироваться в сервисе. www.dermandar.com;
  2. Изучить Инструкцию по работе с сервисом www.dermandar.com или Видеоинструкцию
  3. Создать виртуальную экскурсию. Фото для экскурсии скачайте из фотоальбома. Выберите соответствующий номер экскурсии.
  4. Ссылку на материал разместить здесь: Написать псевдоним, название экскурсии, разместить ссылку.
<html>

<iframe src="https://padlet.com/embed/x52ypschd25c" frameborder="0" style="width:100%;height:608px;display:block"></iframe>

<a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;border:none;display:inline" alt="Made with Padlet"></a>
</html>

Задание 17.

Изучаем

Создание 3Д объектов с помощью смартфона.

Задание 18.

Выполняем

  • В программе создания мультимедиа создаем презентацию: А) делим слайд на четыре части по диагонали, нарисовав из линий крест; б) вставить в каждый из четырех секторов видеоролик из альбома Анимация, ориентируем их верхней частью видео к боковым сторонам слайда; в) закрашиваем фон слайда сплошным черным цветом; г)настраиваем на каждом видеоролике анимацию "одновременно";д)сохраняем презентацию в формате видео, закачиваем видео в облако и демонстрируем голограмму.

Задание 19.

Изучаем

Выполняем

Создаем чудо-картину (3d-фото):

  1. Предварительно скачиваем соответствующее фото из фотоальбома.
  2. Заходим на Cайт 1. (лучше сюда) или на другой Cайт 2
  3. Создаем 3D фото;
  4. Cохраняем полученное 3D-фото (или ссылку на него), и размещаем ЗДЕСЬ или в документе совместного редактирования, которое размещено ниже.

Подведем итог

Вы:

  • Приняли участие в обсуждении: "Плюсы и минусы Мобильных технологий в образовании"
  • Создали и протестировали свое мобильное приложение
  • Создали голограмму
  • Познакомились с технологиями, которые изменят школы в ближайшие 5 лет.
  • Приняли участие в обсуждениях: "3D- технологии - это....?", "Применение данной технологии в своей педагогической практике: что? где? как?"
  • Создали виртуальную экскурсию
  • Создали 3D фотографию

Полезные ссылки

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=Мобильные_технологии_и_образование_3D_2019:Часть_третья&oldid=9339