Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса/Возрождение алгебры: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
|} | |} | ||
<p align="justify"> | <p align="justify"> | ||
Свидетельством постепенного возрождения европейской математической науки уже в XII веке стало обращение к достижениям греческих математиков, сохраненным благодаря византийской культуре и исламским учебным центрам. Восстановление математических трудов древних стало приоритетной задачей ученых, и благодаря усилиям переводчиков Испании, Сицилии и особенно Италии (в XV-XVI в.в.) найденные рукописи были переведены с арабского и греческого на латынь.<br> | |||
Выдающихся результатов добился, среди прочих, <b><i>Региомонтанус</i></b>, немецкий математик, астролог и астроном, который перевёл на латынь труды Архимеда, Коммандино (1509—1575), издал труды Архимеда и произведений Евклида, Герона и Паппа. Математик из Сицилии <b><i>Франческо Мауролико</i></b> (1494—1575) не только перевёл работы древних математиков, но и добавил к ним большую часть своих собственных работ. Переводы этих математиков дали возможность следующему поколению ученых овладеть методами, намного опережающими те, что использовались в Средние века.<br> | |||
Однако математические достижения XV и XVI веков не ограничивалась переводами работ древних греков. Для новой эпохи характерным было стремление не только усвоить науку классиков, но и создать новое, перешагнуть через границы, указанные классиками. <b><i>Лука Пачоли</i></b> и <b><i>Тарталья</i></b> (с ними вы встретитесь в следующих этапах нашего проекта) применяли и дополнили результаты как средневековых исламских ученых, так и таких исследователей, как Иордан и Фибоначчи. Итальянские математики в начале XVI века на деле показали, что можно развить новую математическую теорию, которой не было у древних и у арабов, и это было большой и вдохновляющей неожиданностью!<br> | |||
Западноевропейская культура и гуманизм, проникшие в Россию через Константинополь, повлияли на формирование русского ренессанса. В России эта эпоха была несколько отличной от европейской, но все же оказала значительное влияние на развитие страны, вызвав значительные изменения в развитии наук и искусств. | |||
<br>Предлагаем участникам проекта открыть для себя имена ученых-математиков эпохи Возрождения и выяснить особенности русского ренессанса. | |||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | |||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Проектное задание</div> | |||
|} | |||
<div align="justify"> | |||
---- | |||
<ol> | |||
<li>Изучите вклад учёных-математиков (<i>исключая Пачоли и Тарталью</i>) разных стран в развитие алгебры в XV-XVI в.в.</li> | |||
<li>Выясните, какими особенностями обладал русский ренессанс</li> | |||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 7-8 классов:</b></font> | |||
*На основе проведенного исследования составьте Ленту времени</li> | |||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | |||
*На основе проведенного исследования составьте Интерактивный математический атлас-путеводитель по картам европейских стран с именами прославленных математиков-алгебраистов XV-XVI в.в. </li> | |||
<li>Сохраните результаты исследования в формате pdf-документа, разместите его на любом облачном сервисе</li> | |||
<li>Опубликуйте ссылки на Ленту времени/Интерактивную карту и pdf-документ на своей wiki-странице </li></div> | |||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | |||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Технологии выполнения задания </div> | |||
|} | |||
<div align="justify"> | |||
---- | |||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | |||
|- | |||
|[[Файл:АватарАГЛ3.png|150x150px|left|]] | |||
*[https://udoba.org/ УДОБА] - конструктор и хостинг открытых образовательных интерактивных ресурсов. С его помощью создать: | |||
**<b>Ленту времени</b>: см. [https://rutube.ru/video/95627f3ff9ba8af393a36582eb1bd3e5/ <font color="green">инструкцию по использованию ресурса <b>"Шкала времени"</b></font>] (тема примера отлична от проектной) | |||
**<b>Интерактивный математический атлас</b>; см. [https://rutube.ru/video/9ac9efa14091baccf1b7ede042fcfb9f/ <font color="green">инструкцию по использованию ресурса <b>"360-градусное окружение"</b> для создания интерактивной графики</font>] (тема примера отлична от проектной) | |||
*[http://text.ru/antiplagiat/ <font color="green"><u>проверка на "Антиплагиат"</u></font>] | |||
|} | |||
</div> | |||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | |||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Критерии оценки представленных работ:</div> | |||
|} | |||
<div align="justify"> | |||
<ol> | |||
<li style="text-align:justify">'''Содержание Ленты времени для 7-8 классов:''' | |||
<ul> | |||
<li>на Ленте времени представлены не более 10 хронологических меток, при этом каждая метка: | |||
<ol> | |||
<li>имеет хронологический заголовок (дата или период) - <span style="color:#B22222"><strong>0,5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> балла за метку </li> | |||
<li>представлена лаконичным авторским текстом, имеющим в качестве заголовка, кроме даты или периода, имя ученого-математика и отражающим его вклад в развитие алгебры в XV-XVI в.в. -- до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов за метку, </li> | |||
<li>оптимально использует разнообразные медиаресурсы (фотографию, рисунок, репродукцию, карту, видео) в качестве иллюстрации - до<strong> <span style="color:#B22222">0,5</span> </strong>балла за метку</span></span></li> | |||
<li>содержит ссылку на источник информации в виде интерактивного текста - <strong> <span style="color:#B22222">0,5</span> </strong>балла за метку</span></span></li> | |||
</ol></li> | |||
<li>Лента времени содержит информацию о том, какими особенностями обладал русский ренессанс - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>читабельность Ленты времени (использует минимум встроенных гиперссылок) - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла</span></span></li> | |||
<li>эстетичность Ленты времени (сбалансированность цветовой схемы, шрифтов; единство стиля для всех постов) - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li></ul></LI></ul></li> | |||
<li>'''Содержание Интерактивного атласа для 9-10 классов:''' | |||
<ul> | |||
<li>Интерактивный атлас имеет несколько географических локаций (по числу стран и не считая титульной сцены) - <span style="color:#B22222"><strong>0,5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> балла за локацию </li> | |||
<li>Интерактивный атлас имеет не более 10 меток, при этом каждая метка: | |||
<ol> | |||
<li> имеет заголовок - имя ученого - <span style="color:#B22222"><strong>0,5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> балла за имя</li> | |||
<li>представлена графическим объектом - скриншотом лаконичного авторского текста, имеющего в качестве заголовка, кроме имени, хронологические данные и отражающего вклад ученого в развитие алгебры в XV-XVI в.в. - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов за метку, </li> | |||
<li>имеет иллюстрацию, соответствующую теме проектного задания - до<strong> <span style="color:#B22222">0,5</span> </strong>балла за метку</span></span></li> | |||
<li>содержит указание на источник информации - <strong> <span style="color:#B22222">0,5</span> </strong>балла за метку</span></span></li> | |||
</ol></li> | |||
<li>в Интерактивном атласе представлена информация о том, какими особенностями обладал русский ренессанс - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>эстетичность Интерактивного атласа (единство стиля для всех постов) - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>качество географического фона (историческое соответствие, не современная карта) - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>используемая навигация обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li><b>Бонусы:</b> | |||
<ul> | |||
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-математика - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-информатика - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li></ul></li> | |||
</ul> | |||
<div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - до <span style="color:#B22222">55</span> </strong></span></span></div> |
Текущая версия на 16:22, 17 февраля 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: Сроки этапа: 05 февраля 2024 г. - 18 февраля 2024 г.
Свидетельством постепенного возрождения европейской математической науки уже в XII веке стало обращение к достижениям греческих математиков, сохраненным благодаря византийской культуре и исламским учебным центрам. Восстановление математических трудов древних стало приоритетной задачей ученых, и благодаря усилиям переводчиков Испании, Сицилии и особенно Италии (в XV-XVI в.в.) найденные рукописи были переведены с арабского и греческого на латынь.
|