Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации
Перейти к поиску
|
|
Строка 122: |
Строка 122: |
|
| |
|
| <div style="background-color:#731a33; color:#fcd360 ; font-size:25px"> | | <div style="background-color:#731a33; color:#fcd360 ; font-size:25px"> |
| <p align="center">'Этап 4: "Мастер счета"<br> </div> | | <p align="center">'Этап 4: "Мастер счета" оказался самым волнующим. Мы много работали с разными источниками, спорили, договаривались, переделывали снова и снова.<br> </div> |
| <font size="5" color=000000> | | <font size="5" color=000000> |
| Представляем вашему вниманию результаты исследования:<br></div>
| | Итак, представляем вашему вниманию результаты исследования:<br></div> |
| <p align="center"><font size="5" color=800000> Интерактивная книга[https://udoba.org////'''[1]''']<br> </div> | | <p align="center"><font size="5" color=800000> Интерактивная книга "Тайна красного футляра и другие загадки портрета Луки Пачоли" [https://udoba.org/node/127210////'''[1]''']<br> </div> |
| <p align="center"><font size="5" color=800000> Результаты исследования [https://disk.yandex.ru////'''[2]''']<br> </div> | | <p align="center"><font size="5" color=800000> Результаты исследования [https://disk.yandex.ru/i/mExcw0c2kvhatA////'''[2]''']<br> </div> |
| |} | | |} |
| <font size="5" color=000000><br> | | <font size="5" color=000000><br> |
| |} | | |} |
Версия 17:13, 24 марта 2024
|
Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99
E-mail: pchelintsewata@yandex.ru
Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232
Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса
Владимирская область, город Ковров
Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение города Коврова «Средняяvобщеобразовательная школа № 15 имени Героя Советского Союза Ивана Степановича Носова»
МБОУ «СОШ №15 г.Ковров»
Тундина Кристина Евгеньевна - учитель информатики Телкова Галина Евгеньевна - учитель математики
Телефон руководителя - 89004740306 Почта руководителя - galya_kurlova@mail.ru
|
Наша команда "ГигаБайты"
1. Евгений Малиев - увлекается спортом, любит играть в футбол, занимается информатикой и географией.
2. Руслан Семёнов - занимается тяжёлой атлетикой, ходит на бокс и в зал, так же рисованием, игрой на гитаре, любит математику и сейчас пишет своего ТГ бота на python.
3. Максим Кузнецов - любит спорт, занимается баскетболом, а также увлекается математикой и информатикой.
4. Илья Вишняков - любит музыку, обучается игре на бас-гитаре и 3D моделированию, любит химию, биологию и информатику.
5. Даниил Иванов - занимается калистеникой (работой со своим телом), увлекается математической информатикой, химией и биологией.
Этап 1: "Универсальный человек"
[1]
|
Этап 2: "Возрождение алгебры" очень понравился нашей команде.
Возникло много идей. Мы изучили множество книг и интернет-ресурсов, создали QR-коды, коллажи, видео, рисовали портреты, рисунки. Итак, представляем Вашему вниманию:
Лента времени[2]
Исследование[3]
|
Этап 3: "Ars Magna" ещё больше объединил нас.
Путь к результату был достаточно трудным:
1) Кубические уравнения мы ещё не изучали
2) Два проекта в одном этапе
3) Старались учесть прошлые ошибки.
Представляем вашему вниманию результаты исследования:
Лента времени "Дело Никколо Тартальи(Фонтана)"[1]
Информационная стена "Способы решения кубических уравнений"[2]
Результаты исследования [3]
|
'Этап 4: "Мастер счета" оказался самым волнующим. Мы много работали с разными источниками, спорили, договаривались, переделывали снова и снова.
Итак, представляем вашему вниманию результаты исследования:
Интерактивная книга "Тайна красного футляра и другие загадки портрета Луки Пачоли" [1]
Результаты исследования [2]
|
|
|
|
|