ЭФУ:Группа 09: различия между версиями

Текущая версия на 09:17, 1 апреля 2025

В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:

Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ
ЧАСТЬ 1.1
Агрегатор:	LECTA
Полное наименование ЭФУ (издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс)	Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни (в двух частях). Ч.2. Электронная форма учебника
	Имеется	Отсутствует
Качественная типографика текста	+
Возможность удобной навигации между страницами	+
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника	+
Возможность масштабирования размера текста	+
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе		+
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования		+
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное расположение относительно текста учебного материала	+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала	+
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты)	+
Наличие мультимедийного контента: (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	29,30,32
Динамических изображений		+
Аудиофрагментов		+
Видеоматериалов		+
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	16,17,26
Наличие мультимедийного контента: (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	41,55
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ	+

ЧАСТЬ 1.2
Агрегатор:	АКАТЕМКНИГА
Полное наименование ЭФУ (издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс)	Технология, учебник , 4 класс (издательство отсутствует, год издания отсутствует, автор Рагозина,)
	Имеется	Отсутствует
Качественная типографика текста	+
Возможность удобной навигации между страницами	+
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника	+
Возможность масштабирования размера текста		+
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе		+
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования	+
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное расположение относительно текста учебного материала	+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала		+
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты)	+
Наличие мультимедийного контента: (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	9,12,14
Динамических изображений		+
Аудиофрагментов		+
Видеоматериалов		+
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	16,18,20
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	97-122
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ		+

ЧАСТЬ 1.3
Агрегатор:	РУССКОЕ СЛОВО
Полное наименование ЭФУ (издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс)	Технология (Начальная инновационная школа, Огерчук, 2019, 4 класс)
	Имеется	Отсутствует
Качественная типографика текста	+
Возможность удобной навигации между страницами	+
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника	+
Возможность масштабирования размера текста	+
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе	+
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования	+
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное расположение относительно текста учебного материала	+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала	+
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты)	+
Наличие мультимедийного контента: (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	7,12,18
Динамических изображений	+
Аудиофрагментов	+
Видеоматериалов	+
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	12,20,28
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами)	23
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ		+

ЧАСТЬ 2

На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.

На основе анализа агрегаторов Lecta, Русское слово и Академкнига, по определенным критериям электронных учебников, можно сделать вывод, что наиболее удобным и понятным для освоения является агрегатор Lecta. Каждый агрегатор был проанализирован по 17 критериям.

Агрегатор Lecta полностью соответствует 12 критериям из 17: Возможность удобной навигации между страницами, Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника, Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала, Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты. Отрицательным моментом является отсутствие механизма поиска и сохранения результатов поиска, а также отсутствие мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов

Агрегатор Академкнига удовлетворяет 9 критериям из 17. Но в отличии от агрегатора Lecta имеет возможность поиска и сохранения результатов поиска, а также наличием мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов. Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.

Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.

ЧАСТЬ 3

Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)

Наиболее удобным, наглядным и простым в освоении и структуре содержания является электронный учебник агрегатора Lecta. Так как является самым понятным по расположению инструментов управления сайта.

ЭФУ:Группа 09: различия между версиями

Текущая версия на 09:17, 1 апреля 2025

Навигация

Поиск

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 год издания, образовательная дисциплина, класс)
-| colspan="2" |Москва,Академкнига/учебник 2016
+| colspan="2" |Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни (в двух частях). Ч.2. Электронная форма учебника
-Н.А.Чудакова,Литературное чтение ,3 класс
 |-
 |
@@ Строка 31: / Строка 30: @@
 |-
 |Возможность масштабирования размера текста
-| -
+| +
-| -
+|
 |-
 |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
-| -
+|
-| -
+| +
 |-
 |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
-| -
+|
-| -
+| +
 |-
 |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
@@ Строка 60: / Строка 59: @@
 с данными материалами)
-| +
+|29,30,32
 |
 |-
 |Динамических изображений
-| -
 |
+| +
 |-
 |Аудиофрагментов
-|с.13,17,62
 |
+| +
 |-
 |Видеоматериалов
-|c.16
 |
+| +
 |-
 |Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
@@ Строка 81: / Строка 80: @@
 с данными материалами)
-| -
+|16,17,26
 |
 |-
-|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
+|Наличие мультимедийного контента:
-оценивания
 (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
 с данными материалами)
-| +,С.11,12.
+| 41,55
 |
 |-
 |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
-|
+| +
 |
 |}
@@ Строка 107: / Строка 104: @@
 год издания, образовательная дисциплина, класс)
-| colspan="2" |Москва,Академкнига/учебник,2016
+| colspan="2" |Технология, учебник , 4 класс (издательство отсутствует, год издания отсутствует, автор Рагозина,)
-Н.А. Чудакова,Литературное чтение,3 класс
 |-
 |
@@ Строка 128: / Строка 124: @@
 |Возможность масштабирования размера текста
 |
-| -
+| +
 |-
 |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
 |
-| -
+| +
 |-
 |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
+| +
 |
-| -
 |-
 |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
@@ Строка 144: / Строка 140: @@
 |-
 |Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
+|
 | +
-|
 |-
 |Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
@@ Строка 156: / Строка 152: @@
 с данными материалами)
-| +
+|9,12,14
 |
 |-
 |Динамических изображений
-| -
 |
+| +
 |-
 |Аудиофрагментов
-|С.13,17,62
 |
+| +
 |-
 |Видеоматериалов
-|С.16
 |
+| +
 |-
 |Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
@@ Строка 177: / Строка 173: @@
 с данными материалами)
+|16,18,20
 |
-| -
 |-
 |Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
@@ Строка 186: / Строка 182: @@
 с данными материалами)
-|С.11,12,17
+|97-122
 |
 |-
 |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
 |
-| -
+| +
 |}
@@ Строка 204: / Строка 200: @@
 год издания, образовательная дисциплина, класс)
-| colspan="2" |Английский язык для 4 класса
+| colspan="2" |Технология (Начальная инновационная школа, Огерчук, 2019, 4 класс)
-,Ю.А.Комарова,И.В.Ларионова
 |-
 |
@@ Строка 253: / Строка 248: @@
 с данными материалами)
-| +
+|7,12,18
 |
 |-
 |Динамических изображений
+| +
 |
-| -
 |-
 |Аудиофрагментов
-| +,с 78
+| +
 |
 |-
 |Видеоматериалов
-| -
+| +
 |
 |-
@@ Строка 274: / Строка 269: @@
 с данными материалами)
+|12,20,28
 |
-| -
 |-
 |Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
@@ Строка 283: / Строка 278: @@
 с данными материалами)
-| +, с.13,15,19
+|23
 |
 |-
 |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
 |
-| -
+| +
 |}
 '''ЧАСТЬ 2'''
 '''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.'''
-ЭФУ трех базовых агрегаторов имеют качественную типографию текстов. Удобная навигация."Русское слово" имеет множество аудиофрагментов. Удобный поиск как по содержанию,так и по ключевому слову. ЭФУ направлены на все типы восприятия.
+На основе анализа агрегаторов Lecta, Русское слово и Академкнига, по определенным критериям электронных учебников, можно сделать вывод, что наиболее удобным и понятным для освоения является агрегатор Lecta. Каждый агрегатор был проанализирован по 17 критериям.
+Агрегатор Lecta полностью соответствует 12 критериям из 17: Возможность удобной навигации между страницами, Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника, Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
+расположение относительно текста учебного материала, Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты. Отрицательным моментом является отсутствие механизма поиска и сохранения результатов поиска, а также отсутствие мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов
+Агрегатор Академкнига удовлетворяет 9 критериям из 17. Но в отличии от агрегатора Lecta имеет возможность поиска и сохранения результатов поиска, а также наличием мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов.
+Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.
+Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.
 '''ЧАСТЬ 3'''
@@ Строка 300: / Строка 307: @@
 '''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)'''
-'''ЭФУ будущего - возможность учиться самостоятельно из любой точки Земли. Общаться на расстоянии,так как в учебнике будет ссылка на видеотрансляцию. Будет возможность отправлять выполненные задания ВЕЛИКОМУ РАЗУМУ,который будет его оценивать.''' '''<br />'''
+Наиболее удобным, наглядным и простым в освоении и структуре содержания является электронный учебник агрегатора Lecta. Так как является самым понятным по расположению инструментов управления сайта.