ЭФУ:Группа 09: различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
|16,17,26 | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие | |Наличие мультимедийного контента: | ||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | 41,55 | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Строка 217: | Строка 215: | ||
|- | |- | ||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | ||
| + | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность масштабирования размера текста | |Возможность масштабирования размера текста | ||
| Строка 225: | Строка 223: | ||
|- | |- | ||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | ||
| + | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | ||
| Строка 287: | Строка 285: | ||
| + | | + | ||
|} | |} | ||
'''ЧАСТЬ 2''' | '''ЧАСТЬ 2''' | ||
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.''' | '''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.''' | ||
На основе анализа агрегаторов Lecta, Русское слово и Академкнига, по определенным критериям электронных учебников, можно сделать вывод, что наиболее удобным и понятным для освоения является агрегатор Lecta. Каждый агрегатор был проанализирован по 17 критериям. | |||
Агрегатор Lecta полностью соответствует 12 критериям из 17: Возможность удобной навигации между страницами, Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника, Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |||
расположение относительно текста учебного материала, Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты. Отрицательным моментом является отсутствие механизма поиска и сохранения результатов поиска, а также отсутствие мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов | |||
Агрегатор Академкнига удовлетворяет 9 критериям из 17. Но в отличии от агрегатора Lecta имеет возможность поиска и сохранения результатов поиска, а также наличием мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов. | |||
Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту. | |||
Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту. | |||
'''ЧАСТЬ 3''' | '''ЧАСТЬ 3''' | ||
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)''' | '''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)''' | ||
Наиболее удобным, наглядным и простым в освоении и структуре содержания является электронный учебник агрегатора Lecta. Так как является самым понятным по расположению инструментов управления сайта. | |||
Текущая версия на 09:17, 1 апреля 2025
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:
| ЧАСТЬ 1.1 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | LECTA | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни (в двух частях). Ч.2. Электронная форма учебника | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
29,30,32 | |
| Динамических изображений | + | |
| Аудиофрагментов | + | |
| Видеоматериалов | + | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
16,17,26 | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
41,55 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | + | |
| ЧАСТЬ 1.2 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | АКАТЕМКНИГА | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Технология, учебник , 4 класс (издательство отсутствует, год издания отсутствует, автор Рагозина,) | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
9,12,14 | |
| Динамических изображений | + | |
| Аудиофрагментов | + | |
| Видеоматериалов | + | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
16,18,20 | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
97-122 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | + | |
| ЧАСТЬ 1.3 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | РУССКОЕ СЛОВО | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Технология (Начальная инновационная школа, Огерчук, 2019, 4 класс) | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
7,12,18 | |
| Динамических изображений | + | |
| Аудиофрагментов | + | |
| Видеоматериалов | + | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
12,20,28 | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
23 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | + | |
ЧАСТЬ 2
На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.
На основе анализа агрегаторов Lecta, Русское слово и Академкнига, по определенным критериям электронных учебников, можно сделать вывод, что наиболее удобным и понятным для освоения является агрегатор Lecta. Каждый агрегатор был проанализирован по 17 критериям.
Агрегатор Lecta полностью соответствует 12 критериям из 17: Возможность удобной навигации между страницами, Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника, Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала, Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные материалы или контрольно-измерительные инструменты. Отрицательным моментом является отсутствие механизма поиска и сохранения результатов поиска, а также отсутствие мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов
Агрегатор Академкнига удовлетворяет 9 критериям из 17. Но в отличии от агрегатора Lecta имеет возможность поиска и сохранения результатов поиска, а также наличием мультимедийного контента: динамических изображений, аудиофрагментов, видеоматериалов. Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.
Агрегатор Русское слово удовлетворяет 16 критериям из 17. Единственный недостаток это отсутствие материалов для подготовки ЕГЭ и очень медленная координация по сайту.
ЧАСТЬ 3
Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)
Наиболее удобным, наглядным и простым в освоении и структуре содержания является электронный учебник агрегатора Lecta. Так как является самым понятным по расположению инструментов управления сайта.