ЭФУ:Группа 05: различия между версиями
(Новая страница: «В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Акаде...») |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в | В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|+ | |+Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ | ||
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.1 | |||
|- | |||
!Агрегатор: | !Агрегатор: | ||
! colspan="2" | | ! colspan="2" |LECTA | ||
|- | |- | ||
|Полное наименование ЭФУ | |Полное наименование ЭФУ | ||
| Строка 9: | Строка 11: | ||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | год издания, образовательная дисциплина, класс) | ||
| colspan="2" | | | colspan="2" |М."Просвещение", 2022 | ||
А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш | |||
Биология 8 класс | |||
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 16: | Строка 22: | ||
|- | |- | ||
|Качественная типографика текста | |Качественная типографика текста | ||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Возможность удобной навигации между страницами | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Возможность масштабирования размера текста | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |||
расположение относительно текста учебного материала | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |||
| + | |||
| | | | ||
|- | |||
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные | |||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие мультимедийного контента: | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
| | |||
| - | |||
|- | |||
|Динамических изображений | |||
| | |||
| | |||
|- | |||
|Аудиофрагментов | |||
| | |||
| | |||
|- | |||
|Видеоматериалов | |||
| | |||
| | |||
|- | |||
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | |||
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|с.10, 25,33 | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |||
оценивания | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|с.34, 228, 210 | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |||
| | |||
| - | |||
|} | |||
{| class="wikitable" | |||
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.2 | |||
|- | |||
!Агрегатор: | |||
! colspan="2" |АКАТЕМКНИГА | |||
|- | |||
|Полное наименование ЭФУ | |||
(издательство, автор или коллектив авторов, | |||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | |||
| colspan="2" |Издательство "Академкнига/Учебник" | |||
Чуракова Наталия Александровна | |||
3 класс в двух частях | |||
Часть 1 | |||
Учебник | |||
2016 | |||
|- | |||
| | |||
|Имеется | |||
|Отсутствует | |||
|- | |||
|Качественная типографика текста | |||
| + | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность удобной навигации между страницами | |Возможность удобной навигации между страницами | ||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Возможность масштабирования размера текста | |||
| | |||
| + | |||
|- | |||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |||
| | |||
| + | |||
|- | |||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |||
расположение относительно текста учебного материала | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные | |||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие мультимедийного контента: | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Динамических изображений | |||
|с.61 | |||
| | |||
|- | |||
|Аудиофрагментов | |||
|с.17, с.13, c.9 | |||
| | |||
|- | |||
|Видеоматериалов | |||
|с.16, с.127, с.163 | |||
| | |||
|- | |||
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | |||
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|Материалы находятся в конце учебника | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |||
оценивания | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|Материалы находятся в конце учебника | |||
| | | | ||
|- | |||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |||
| | |||
| + | |||
|} | |||
{| class="wikitable" | |||
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.3 | |||
|- | |||
!Агрегатор: | |||
! colspan="2" |РУССКОЕ СЛОВО | |||
|- | |||
|Полное наименование ЭФУ | |||
(издательство, автор или коллектив авторов, | |||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | |||
| colspan="2" |Москва "Русское слово", 2023 | |||
В.О.Никишин, А.В. Стрелков, | |||
О.В.Томашевич, Ф.А.Михайловский | |||
История. Всеобщая история. История древнего мира. | |||
Учебник для 5 класса | |||
|- | |||
| | |||
|Имеется | |||
|Отсутствует | |||
|- | |||
|Качественная типографика текста | |||
| + | |||
| | |||
|- | |||
|Возможность удобной навигации между страницами | |||
| + | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность масштабирования размера текста | |Возможность масштабирования размера текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | ||
расположение относительно текста учебного материала | расположение относительно текста учебного материала | ||
| + | |||
| | | | ||
|- | |||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |||
| + | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
| | |Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные | ||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | |||
| + | |||
| | | | ||
|- | |||
|Наличие мультимедийного контента: | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
| | | | ||
| - | |||
|- | |- | ||
| | |Динамических изображений | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| | |Аудиофрагментов | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| | |Видеоматериалов | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |||
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | |||
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|с.29, 31, 32 | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |||
оценивания | |||
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала | |||
с данными материалами) | |||
|с.32, 55, 80 | |||
| | |||
|- | |||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |||
| | |||
| - | |||
|} | |} | ||
'''ЧАСТЬ 2''' | |||
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.''' | |||
На мой взгляд, работать с ЭФУ всех агрегаторов удобно. Каждый вариант учебника по своему хорош. В ЭФУ Академкниги есть хороший мультимедийный контент (видео, аудио). В "Русское слово" и "Lekta" много интерактивных тренажёров, КИМ. Для работы я бы выбрала ЭФУ "Lekta". | |||
'''ЧАСТЬ 3''' | |||
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)''' | |||
Очень бы хотелось, чтоб учебник для учеников начальной школы был дополнен мультимедийным контентом, присутствовало больше интерактивных форм обучения. '''<br />''' | |||
[[ЭФУ:Группа 01]] | |||
[[ЭФУ:Группа 02]] | |||
[[ЭФУ:Группа 03]] | |||
[[ЭФУ:Группа 04]] | |||
[[ЭФУ:Группа 05]] | |||
[[ЭФУ:Группа 06]] | |||
[[ЭФУ:Группа 07]] | |||
[[ЭФУ:Группа 08]] | |||
[[ЭФУ:Группа 08|ЭФУ:Группа 09]] | |||
[[ЭФУ:Группа 10]] | |||
Текущая версия на 09:11, 5 марта 2024
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:
| ЧАСТЬ 1.1 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | LECTA | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
М."Просвещение", 2022
А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш Биология 8 класс | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Динамических изображений | ||
| Аудиофрагментов | ||
| Видеоматериалов | ||
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
с.10, 25,33 | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
с.34, 228, 210 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | - | |
| ЧАСТЬ 1.2 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | АКАТЕМКНИГА | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Издательство "Академкнига/Учебник"
Чуракова Наталия Александровна 3 класс в двух частях Часть 1 Учебник 2016 | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
+ | |
| Динамических изображений | с.61 | |
| Аудиофрагментов | с.17, с.13, c.9 | |
| Видеоматериалов | с.16, с.127, с.163 | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
Материалы находятся в конце учебника | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
Материалы находятся в конце учебника | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | + | |
| ЧАСТЬ 1.3 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | РУССКОЕ СЛОВО | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Москва "Русское слово", 2023
В.О.Никишин, А.В. Стрелков, О.В.Томашевич, Ф.А.Михайловский История. Всеобщая история. История древнего мира. Учебник для 5 класса | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Динамических изображений | ||
| Аудиофрагментов | ||
| Видеоматериалов | ||
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
с.29, 31, 32 | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
с.32, 55, 80 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | - | |
ЧАСТЬ 2
На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.
На мой взгляд, работать с ЭФУ всех агрегаторов удобно. Каждый вариант учебника по своему хорош. В ЭФУ Академкниги есть хороший мультимедийный контент (видео, аудио). В "Русское слово" и "Lekta" много интерактивных тренажёров, КИМ. Для работы я бы выбрала ЭФУ "Lekta".
ЧАСТЬ 3
Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)
Очень бы хотелось, чтоб учебник для учеников начальной школы был дополнен мультимедийным контентом, присутствовало больше интерактивных форм обучения.