ЭФУ:Группа 06: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Акаде...»)
 
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и  LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующей таблице:
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и  LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+
|+Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.1
|-
!Агрегатор:
!Агрегатор:
! colspan="2" |
! colspan="2" |LECTA
|-
|-
|Полное наименование ЭФУ
|Полное наименование ЭФУ
Строка 9: Строка 11:


год издания, образовательная дисциплина, класс)
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |
| colspan="2" |Дрофа Глозман Е.С,Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л.,Кудакова Е.Н  "Просвещение "М.,2021 Технология 5 класс
|-
|-
|
|
Строка 16: Строка 18:
|-
|-
|Качественная типографика текста
|Качественная типографика текста
| +
|
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
| +
|
|-
|Возможность масштабирования размера текста
| +
|
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
| +
|
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
| +
|
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
| +
|
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
| +
|
|-
|Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|стр 42, 46 ,47
|
|-
|Динамических изображений
| +
|
|-
|Аудиофрагментов
|
| +
|-
|Видеоматериалов
| +
|
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|стр 64, 76
|
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|стр. 18, 25, 32,
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
|
| +
|}
{| class="wikitable"
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.2
|-
!Агрегатор:
! colspan="2" |АКАТЕМКНИГА
|-
|Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов,
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Мылова И.Б. "Академкнига" - М., 2016 Технология 4 класс
|-
|
|Имеется
|Отсутствует
|-
|Качественная типографика текста
| +
|
|
|-
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
| +
|
|
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|
| +
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
| +
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
| +
|
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
| +
|
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|
| +
|-
|Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|
| +
|-
|Динамических изображений
| +
|
|-
|Аудиофрагментов
|
| +
|-
|Видеоматериалов
|
| +
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|
| +
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|стр.12, 58,82, 85
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
| +
|}
{| class="wikitable"
! colspan="3" |ЧАСТЬ 1.3
|-
!Агрегатор:
! colspan="2" |РУССКОЕ СЛОВО
|-
|Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов,
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванова Т.В., Селиванов Н.Л. "Русское слово" - М., 2019
|-
|
|Имеется
|Отсутствует
|-
|Качественная типографика текста
| +
|
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
| +
|
|
|-
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|Возможность масштабирования размера текста
|
|
|
| +
|-
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|
|
|
| +
|-
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
расположение относительно текста учебного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
| +
|
|
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|стр 8, 12
|
|
|-
|-
|Наличие мультимедийного контента (динамические изображения, звуковые
|Наличие мультимедийного контента:
и видеоматериалы)
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
 
с данными материалами)
|стр. 8,  12, 14, 24, 32
|
|
|-
|Динамических изображений
| +
|
|
|-
|-
|Присутствие интерактивных форм обучения (динамические задания на закрепление
|Аудиофрагментов
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры)
| +
|
|
|-
|Видеоматериалов
| +
|
|
|-
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры
 
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
 
с данными материалами)
|
|
| +
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала
с данными материалами)
|стр 8, 9, 23,
|
|
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
| +
|}
|}
'''ЧАСТЬ 2'''
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.'''
Эссе пишем прямо отсюда ..Агрегатор "русское слово" на мой взгляд является наиболее совершенным и качественным в использовании
'''ЧАСТЬ 3'''
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)'''
Начинам писать с этой строки и далее ...Электронный учебник будущего будет максимально просто погружать учащегося в мир знаний, будет  доступным материалом и мобильным в его использовании.'''<br />'''
[[ЭФУ:Группа 01]]
[[ЭФУ:Группа 02]]
[[ЭФУ:Группа 03]]
[[ЭФУ:Группа 04]]
[[ЭФУ:Группа 05]]
[[ЭФУ:Группа 06]]
[[ЭФУ:Группа 07]]
[[ЭФУ:Группа 08]]
[[ЭФУ:Группа 08|ЭФУ:Группа 09]]
[[ЭФУ:Группа 10]]

Текущая версия на 09:15, 5 марта 2024

В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:

Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ
ЧАСТЬ 1.1
Агрегатор: LECTA
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Дрофа Глозман Е.С,Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л.,Кудакова Е.Н "Просвещение "М.,2021 Технология 5 класс
Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста +
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе +
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования +
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

+
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр 42, 46 ,47
Динамических изображений +
Аудиофрагментов +
Видеоматериалов +
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр 64, 76
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр. 18, 25, 32,
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ +
ЧАСТЬ 1.2
Агрегатор: АКАТЕМКНИГА
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Мылова И.Б. "Академкнига" - М., 2016 Технология 4 класс
Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста +
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе +
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования +
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

+
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Динамических изображений +
Аудиофрагментов +
Видеоматериалов +
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр.12, 58,82, 85
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ +
ЧАСТЬ 1.3
Агрегатор: РУССКОЕ СЛОВО
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванова Т.В., Селиванов Н.Л. "Русское слово" - М., 2019
Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста +
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе +
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования +
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

стр 8, 12
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр. 8, 12, 14, 24, 32
Динамических изображений +
Аудиофрагментов +
Видеоматериалов +
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

стр 8, 9, 23,
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ +

ЧАСТЬ 2

На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.

Эссе пишем прямо отсюда ..Агрегатор "русское слово" на мой взгляд является наиболее совершенным и качественным в использовании

ЧАСТЬ 3

Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)

Начинам писать с этой строки и далее ...Электронный учебник будущего будет максимально просто погружать учащегося в мир знаний, будет доступным материалом и мобильным в его использовании.


ЭФУ:Группа 01

ЭФУ:Группа 02

ЭФУ:Группа 03

ЭФУ:Группа 04

ЭФУ:Группа 05

ЭФУ:Группа 06

ЭФУ:Группа 07

ЭФУ:Группа 08

ЭФУ:Группа 09

ЭФУ:Группа 10

Источник — https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php?title=ЭФУ:Группа_06&oldid=45485