Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса/Мастер счета: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | {|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | ||
|- | |- | ||
|[[Файл:Pacioli.jpg| | |[[Файл:Pacioli.jpg|325 px|right]] | ||
|<blockquote><i><p align="left"> <i>"Кто в делах своих не умеет быть хорошим бухгалтером, тот будет бродить, как слепой, в потемках наугад, и не миновать ему больших убытков"</p></i> <p align="right"> Лука Пачоли (1445 - 1517) - итальянский математик, крупнейший европейский алгебраист XV века</p></blockquote> | |<blockquote><i><p align="left"> <i>"Кто в делах своих не умеет быть хорошим бухгалтером, тот будет бродить, как слепой, в потемках наугад, и не миновать ему больших убытков"</p></i> <p align="right"> Лука Пачоли (1445 - 1517) - итальянский математик, крупнейший европейский алгебраист XV века</p></blockquote> | ||
|} | |} | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
<br>Сохранилось интересное словесное описание Луки Пачоли: <i>«Красивый, энергичный молодой мужчина; поднятые и довольно широкие плечи обличают врождённую физическую силу, мощная шея и развитая челюсть, экспрессивное лицо и глаза, излучающие благородство и интеллект, подчёркивают силу характера. Такой профессор мог заставить слушать себя и уважать свой предмет».</i><br> | <br>Сохранилось интересное словесное описание Луки Пачоли: <i>«Красивый, энергичный молодой мужчина; поднятые и довольно широкие плечи обличают врождённую физическую силу, мощная шея и развитая челюсть, экспрессивное лицо и глаза, излучающие благородство и интеллект, подчёркивают силу характера. Такой профессор мог заставить слушать себя и уважать свой предмет».</i><br> | ||
Пачоли похоронен на кладбище своего родного города Сан-Сеполькоро. После 370-летнего забвения на его могиле поставили памятник с надписью: <i>«Луке Пачоли, который был другом и советником Леонардо да Винчи и Леона Батиста Альберти, который первым дал алгебре язык и структуру науки, который применил своё великое открытие к геометрии, изобрёл двойную бухгалтерию и дал в математических трудах основы и неизменные нормы для последующих поколений»</i>.<br> | Пачоли похоронен на кладбище своего родного города Сан-Сеполькоро. После 370-летнего забвения на его могиле поставили памятник с надписью: <i>«Луке Пачоли, который был другом и советником Леонардо да Винчи и Леона Батиста Альберти, который первым дал алгебре язык и структуру науки, который применил своё великое открытие к геометрии, изобрёл двойную бухгалтерию и дал в математических трудах основы и неизменные нормы для последующих поколений»</i>.<br> | ||
Сохранился едва ли не единственный портрет Луки Пачоли, выполненный художником Якопо де Барбари (1495). Каждый элемент картины, изображающей итальянского математика и педагога в окружении привычных ему предметов, был выбран автором не случайно, да и сам сюжет картины был вполне понятен средневековому зрителю, знакомому с математическими трудами Пачоли. Предлагаем участникам проекта исследовать знаменитый портрет и определить, что же повлияло на выбор художника, что он хотел сказать своей работой. | Сохранился едва ли не единственный портрет Луки Пачоли, выполненный художником Якопо де Барбари (около 1495-1500). Каждый элемент картины, изображающей итальянского математика и педагога в окружении привычных ему предметов, был выбран автором не случайно, да и сам сюжет картины был вполне понятен средневековому зрителю, знакомому с математическими трудами Пачоли. Предлагаем участникам проекта исследовать знаменитый портрет и определить, что же повлияло на выбор художника, что он хотел сказать своей работой. | ||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | {| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | ||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Проектное задание</div> | !<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Проектное задание</div> | ||
Строка 19: | Строка 19: | ||
<ol> | <ol> | ||
<li>Выскажите предположение о сюжете картины: какую сцену изобразил де Барбари, каковы ее участники. Объясните, почему Лука изображен не один. </li> | <li>Выскажите предположение о сюжете картины: какую сцену изобразил де Барбари, каковы ее участники. Объясните, почему Лука изображен не один. </li> | ||
<li>Определите, какие предметы | <li>Определите, какие предметы расположены на разных планах картины. Ответьте на вопрос, случаен ли их набор. Что повлияло на выбор художника?</li> | ||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 7-8 классов:</b></font> | <li><font color="#A62A00"><b>Для участников 7-8 классов:</b></font> | ||
* | * Определите, как называется книга, помещенная в красный футляр: | ||
**что означает надпись на футляре | |||
**каково назначение этой книги, на кого она была ориентирована | |||
**чьи работы легли в ее основу | |||
* Определите структуру книги - содержание частей, отделов, трактатов, глав | |||
* Отметьте в своем исследовании основные достоинства книги Луки Пачоли | |||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | <li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | ||
* Определите, какой необычный предмет на картине притягивает наибольшее внимание, как с ним связан | * Определите, какой необычный предмет на картине притягивает наибольшее внимание, как с ним связан взгляд Пачоли; приведите примеры возможного использования этого предмета в разных областях человеческой деятельности | ||
* Выполните модель этого предмета | * Выполните модель этого предмета ( на выбор): | ||
** используя дерево, пластилин и т.п. | |||
** используя развертку | |||
* Представьте полное описание его свойств | |||
* Создайте видео-ролик, демонстрирующий процесс создания модели | * Создайте видео-ролик, демонстрирующий процесс создания модели | ||
<li>На основе проведенного исследования | <li>На основе проведенного исследования создайте интерактивный документ с метками-указателями</li> | ||
</li> | </li> | ||
<li>Сохраните результаты исследования в формате pdf-документа, разместите его на любом облачном сервисе</li> | <li>Сохраните результаты исследования в формате pdf-документа, разместите его на любом облачном сервисе</li> | ||
Строка 35: | Строка 43: | ||
<div align="justify"> | <div align="justify"> | ||
---- | ---- | ||
{|align="justify" cellpadding="2" cellspacing="2" style="margin-left:1em" width="70%" | |||
|- | |||
|[[Файл:UfeccLP.jpg|150x150px|left|]] | |||
<ul><li> [https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php/Файл:Pacioli2.jpg Портрет Луки Пачоли для фона интерактивного документа]</li> | |||
<li>[https://udoba.org/ УДОБА] - конструктор и хостинг открытых образовательных интерактивных ресурсов. С его помощью создать: | |||
<ul><li><b>интерактивный документ в виде интерактивной книги </b>(набора страниц, в т.ч. текстовых - с иллюстрациями, с интерактивными изображениями с нанесенными на них метками-указателями; с просмотром видео); ; см. [https://rutube.ru/video/041daa5165b90aaa2fd3825749febe66/ инструкцию по использованию ресурса <b>Интерактивная книга"] (тема примера отлична от проектной)</li></ul></li> | |||
<li>[http://text.ru/antiplagiat/ <font color="green"><u>проверка на "Антиплагиат"</u></font>]</li></ul> | |||
|} | |||
</div> | |||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | |||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Критерии оценки представленных работ:</div> | |||
|} | |||
<div align="justify"> | |||
<ol> | |||
<li>Интерактивный документ содержит страницу, в тексте которой представлено обоснованное предположение о сюжете картины: дано описание сцены, перечислены ее участники и их действия - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>Интерактивный документ содержит страницу, на которой представлен интерактивный портрет Луки Пачоли с метками-указателями: при наведении на метку всплывает название предмета, при клике по метке - его краткое описание - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла за метку</span></li> | |||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 7-8 классов:</b></font> | |||
<ul> | |||
<li>Интерактивный документ содержит страницу, в тексте которой представлено описание книги, помещенной в красный футляр: | |||
<ul> | |||
<li>приведено ее название и определено значение надписи на футляре - <strong> <span style="color:#B22222">0,5</span> </strong>балла</span></li> | |||
<li>определены назначение книги и ее основные читатели - до <strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>названы имена математиков, чьи труды были использованы Пачоли при написании книги - до <strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>приведено описание структуры книги - перечислены части, отделы, трактаты, главы; дано описание их содержания - до <strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>сделан вывод об основных достоинствах книги - до <strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li></ul></li></ul></li> | |||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | |||
<ul> | |||
<li>Интерактивный документ содержит страницу, в тексте которой представлено описание необычного предмета, притягивающего наибольшее внимание, в т.ч. самого Луки Пачоли: | |||
<ul> | |||
<li>приведено авторское предположение о значении этого предмета для сюжета картины - до <strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>приведено полное описание его свойств - до <strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>приведены примеры возможного использования этого предмета в разных областях человеческой деятельности - до <strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li></ul></li> | |||
<li>Интерактивный документ содержит страницу, содержащую авторский озвученный видеоролик, демонстрирующий все этапы создания модели исследуемого предмета:: | |||
<ul> | |||
<li>с использованием дерева, пластилина и т.п. твердых материалов- до <strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>с использованием развертки - до <strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла</span></li></ul></li> | |||
<li>на странице опубликованы и ролик, и ссылка на него - <strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла</span></li> | |||
<li>опубликована только ссылка на ролик, дополненная фотографиями модели - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла </span></li></ul></li></ul></li> | |||
<li>Эстетичность интерактивной книги (сбалансированность цветовой схемы, шрифтов; единство стиля для всех страниц) - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>Читабельность текста (используется минимум встроенных гиперссылок) - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла</span></span></li> | |||
<li>Текстовые страницы, кроме интерактивного портрета Луи Пачоли, имеют иллюстрации, соответствующие теме проектного задания - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></span></li> | |||
<li>Имеются ссылки на источники информации в виде интерактивного текста - <strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла</span></span> | |||
<li>По тексту проведенного исследования и выполненных построений создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылка на документ опубликована на странице участника не ранее 1 дня до окончания срока Этапа IV - <strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балл</span></li> | |||
<li><b>Бонусы:</b> | |||
<ul> | |||
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-математика - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li style="text-align:justify">бонус эксперта-информатика - до <span style="color:#B22222"><strong>2</strong></span> баллов</span></span></li></ul></li> | |||
</ul> | |||
<div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - до <span style="color:#B22222">35/37</span> </strong></span></span></div> | |||
</ol></li> |
Текущая версия на 13:26, 10 марта 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: Сроки этапа: 11 марта 2024 г. - 24 марта 2024 г.
Мастера счёта в Италии владели арифметическими операциями, а итальянские художники были хорошими геометрами. Мастера счёта нашли своего истолкователя в лице францисканского монаха Луки Пачоли (Pacioli), чья книга «Сумма арифметики», одна из первых печатных математических книг, появилась в 1494 г. Пачоли закончил свою книгу замечанием, что решение уравнений x3 + mx = n, x3 + n = mx столь же невозможно при современном ему состоянии науки, как и квадратура круга.
Максимальное количество баллов - до 35/37
|