ЭФУ:Группа 07: различия между версиями
| Строка 11: | Строка 11: | ||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | год издания, образовательная дисциплина, класс) | ||
| colspan="2" | | | colspan="2" |ИЦ "Вентана граф" 2020 | ||
Е.А.Ермолинская | |||
Е.С.Медкова | |||
Л.Г.Савенков | |||
"Изобразительное искусство" | |||
7 класс | |||
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 18: | Строка 27: | ||
|- | |- | ||
|Качественная типографика текста | |Качественная типографика текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность удобной навигации между страницами | |Возможность удобной навигации между страницами | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность масштабирования размера текста | |Возможность масштабирования размера текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | ||
расположение относительно текста учебного материала | расположение относительно текста учебного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Строка 53: | Строка 62: | ||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | материалы или контрольно-измерительные инструменты) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие мультимедийного контента: | |Наличие мультимедийного контента: | ||
| Строка 60: | Строка 69: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Динамических изображений | |Динамических изображений | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Аудиофрагментов | |Аудиофрагментов | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Видеоматериалов | |Видеоматериалов | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | |Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | ||
| Строка 81: | Строка 90: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | ||
| Строка 89: | Строка 98: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | |35,35,102 | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|} | |} | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Строка 106: | Строка 115: | ||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | год издания, образовательная дисциплина, класс) | ||
| colspan="2" | | | colspan="2" |Академкнига, 2015 | ||
ОН Федотова | |||
ГВ Трафимова | |||
С.А.Трофимов | |||
Л.А.Царева | |||
Окружающий мир 3 класс | |||
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 113: | Строка 131: | ||
|- | |- | ||
|Качественная типографика текста | |Качественная типографика текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность удобной навигации между страницами | |Возможность удобной навигации между страницами | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность масштабирования размера текста | |Возможность масштабирования размера текста | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | ||
расположение относительно текста учебного материала | расположение относительно текста учебного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные | |Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные | ||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | материалы или контрольно-измерительные инструменты) | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Строка 154: | Строка 172: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | |25, 40, 49 | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Динамических изображений | |Динамических изображений | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Аудиофрагментов | |Аудиофрагментов | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Видеоматериалов | |Видеоматериалов | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Строка 176: | Строка 194: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | ||
| Строка 184: | Строка 202: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | |42,56,123 | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|} | |} | ||
| Строка 202: | Строка 220: | ||
год издания, образовательная дисциплина, класс) | год издания, образовательная дисциплина, класс) | ||
| colspan="2" | | | colspan="2" |Русское слово. 2014, | ||
С.Б.Данилов, | |||
А.И.Владимирская, Н.И.Романова | |||
Биология Базовый уровень 10 класс | |||
|- | |- | ||
| | | | ||
| Строка 209: | Строка 232: | ||
|- | |- | ||
|Качественная типографика текста | |Качественная типографика текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность удобной навигации между страницами | |Возможность удобной навигации между страницами | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | |Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность масштабирования размера текста | |Возможность масштабирования размера текста | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | |Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | |Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | |Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное | ||
расположение относительно текста учебного материала | расположение относительно текста учебного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | |Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | ||
| | | + | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Строка 244: | Строка 267: | ||
материалы или контрольно-измерительные инструменты) | материалы или контрольно-измерительные инструменты) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие мультимедийного контента: | |Наличие мультимедийного контента: | ||
| Строка 251: | Строка 274: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Динамических изображений | |Динамических изображений | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Аудиофрагментов | |Аудиофрагментов | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Видеоматериалов | |Видеоматериалов | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | |Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление | ||
| Строка 272: | Строка 295: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | |Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового | ||
| Строка 280: | Строка 303: | ||
с данными материалами) | с данными материалами) | ||
| | |8, 10, 12 | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | |Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | ||
| | | | ||
| | | - | ||
|} | |} | ||
'''ЧАСТЬ 2''' | '''ЧАСТЬ 2''' | ||
| Строка 291: | Строка 314: | ||
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.''' | '''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.''' | ||
В просмотренных учебниках не достаточный объем видеоматериала по изучаемым техникам. Во всех программах работают стандартные функциональные комбинации клавиш, например cntr+F. Я преподавать СПО по предмету BIM технологии, с ЭФУ познакомилась впервые, мне све понравилось. Идея отличная, и ее нужно развивать. | |||
'''ЧАСТЬ 3''' | '''ЧАСТЬ 3''' | ||
| Строка 297: | Строка 320: | ||
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)''' | '''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)''' | ||
По предметам, таким как технология, это должны быть видео книги. Нхватает визуализации текста'''<br />''' | |||
Текущая версия на 08:29, 5 марта 2024
В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:
| ЧАСТЬ 1.1 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | LECTA | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
ИЦ "Вентана граф" 2020
Е.А.Ермолинская Е.С.Медкова Л.Г.Савенков "Изобразительное искусство" 7 класс | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
- | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Динамических изображений | - | |
| Аудиофрагментов | - | |
| Видеоматериалов | - | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
35,35,102 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | - | |
| ЧАСТЬ 1.2 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | АКАТЕМКНИГА | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Академкнига, 2015
ОН Федотова ГВ Трафимова С.А.Трофимов Л.А.Царева Окружающий мир 3 класс | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | - | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | - | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | - | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | - | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
+ | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
25, 40, 49 | |
| Динамических изображений | - | |
| Аудиофрагментов | - | |
| Видеоматериалов | + | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
42,56,123 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | - | |
| ЧАСТЬ 1.3 | ||
|---|---|---|
| Агрегатор: | РУССКОЕ СЛОВО | |
| Полное наименование ЭФУ
(издательство, автор или коллектив авторов, год издания, образовательная дисциплина, класс) |
Русское слово. 2014,
С.Б.Данилов, А.И.Владимирская, Н.И.Романова Биология Базовый уровень 10 класс | |
| Имеется | Отсутствует | |
| Качественная типографика текста | + | |
| Возможность удобной навигации между страницами | + | |
| Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника | + | |
| Возможность масштабирования размера текста | + | |
| Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе | + | |
| Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования | + | |
| Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала |
+ | |
| Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала | + | |
| Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты) |
- | |
| Наличие мультимедийного контента:
(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Динамических изображений | - | |
| Аудиофрагментов | - | |
| Видеоматериалов | - | |
| Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление
и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
- | |
| Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
оценивания (если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала с данными материалами) |
8, 10, 12 | |
| Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ | - | |
ЧАСТЬ 2
На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.
В просмотренных учебниках не достаточный объем видеоматериала по изучаемым техникам. Во всех программах работают стандартные функциональные комбинации клавиш, например cntr+F. Я преподавать СПО по предмету BIM технологии, с ЭФУ познакомилась впервые, мне све понравилось. Идея отличная, и ее нужно развивать.
ЧАСТЬ 3
Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)
По предметам, таким как технология, это должны быть видео книги. Нхватает визуализации текста