Обсуждение:Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
*Ох... В задании 2 этапа написано: | *Ох... В задании 2 этапа написано: | ||
"Определите, какие способы решения кубических уравнений используются в математике. Выясните, какие из них изучаются в школьном курсе и выносятся на ОГЭ.". Я сначала смотрю задание, выполняю его, а затем смотрю в критерии, всё ли выполнил по ним. | "Определите, какие способы решения кубических уравнений используются в математике. Выясните, какие из них изучаются в школьном курсе и выносятся на ОГЭ.". Я сначала смотрю задание, выполняю его, а затем смотрю в критерии, всё ли выполнил по ним. | ||
**Не могу не согласиться с замечанием о количестве максимальных баллов: действительно, 50 и 57,5 - слишком большая разница. Если внимательно пересчитать баллы за работу, то станет очевидным, что за Ленту можно получить до 30 баллов, а за Информационную стену (а мы закладывали количество способов до 4-х) - до 18. Если добавить 4 балла бонусов и 1 балл за pdf-документ, максимум будет 53. Эту арифметическую ошибку мы, хоть и с опозданием, исправили. Но не в этом суть проблемы, верно? Как же стало возможно превышение? Все дело в том, что в задании по информационной стене мы не определяли количество способов - и школы-участницы у нас разные, и у каждого преподавателя своя "история" знакомства обучающихся с кубическими уравнениями, в т.ч. учитывая возможности доп. образования и внеурочной деятельности. Абсолютное количество участников (из 24-х) указали гораздо больше способов, чем 4. Согласна, есть довольно нетрадиционные для 7-8 класса. Но и "потолка" для количества мы не определяли (как, например, для Ленты - только 10 меток). Так и вышло, что максимум был превышен. Что касается указания на ошибки в решении и отсутствие решений "вручную" - это учитывалось. - [[Участник:Admin|Admin]] ([[Обсуждение участника:Admin|обсуждение]]) 19:09, 1 апреля 2024 (UTC) |
Текущая версия на 19:09, 1 апреля 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения:
Экспертиза I этапа
Экспертиза II этапаЭкспертиза III этапа
Уважаемые авторы и координаторы проекта, члены экспертной группы, напишите, пожалуйста, почему за 3 этап у некоторых команд баллы выше максимального количества баллов, указанного на странице этапа? По каким критериям оценивали математики, по каким информатики? У нас готова работа на 4 этап, но мы не поняли, за что у нас сняты баллы на 3 этапе, чтобы мы могли это исправить на 4. Может есть таблицы по оценкам за критерии, где видно ошибки? Спасибо.Команда Весомый аргумент 7:58, 23 марта 2024 (UTC)
"Определите, какие способы решения кубических уравнений используются в математике. Выясните, какие из них изучаются в школьном курсе и выносятся на ОГЭ.". Я сначала смотрю задание, выполняю его, а затем смотрю в критерии, всё ли выполнил по ним.
|