Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса/Слово жюри: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
*<b>Замечание координатора проекта</b>: | *<b>Замечание координатора проекта</b>: | ||
**Обидно для экспертов было снижать баллы за невнимательность. Например, всплывающий текст для меток на портрете Пачоли должен соответствовать тому предмету, на который была поставлена метка, а не Метка 1, Метка 2 и т.п. Еще пример невнимательного чтения критериев: метка должна указывать именно на предмет, а не на человека или насекомое. Не было возможности поставить полные 5 баллов за структуру книги, почти у всех участников подробно рассказывается о структуре бухгалтерского раздела и в общих чертах - о 1-8 разделах. Наверное, плохо искали. Для информации: [https://disk.yandex.ru/i/Pvhq7T12pcpsxg см. книгу В.С. Кессельмана]. Недостаточно четко выделены достоинства книги Пачоли, основной акцент делался на заслуги в бухгалтерии, и лишь в редких случаях упоминалось об используемой математической символике , о привнесении в алгебру методов классической геометрии (с опорой на аксиомы, логические доказательства). Во многих работах на вопрос, на кого была рассчитана эта книга, давались слишком общие, обтекаемые ответы. А ведь если покопаться в источниках, можно легко найти работу наших российских исследователей, которая четко дает [https://cyberleninka.ru/article/n/trud-l-pacholi-summa-arifmetiki-geometrii-drobey-proportsiy-i-proportsionalnosti-auditoriya-chitateley/viewer ответ на поставленный вопрос]. Справедливости ради отмечу, что в ряде работ чувствовалось знакомство с этой статьей. <br> | **Обидно для экспертов было снижать баллы за невнимательность. Например, всплывающий текст для меток на портрете Пачоли должен соответствовать тому предмету, на который была поставлена метка, а не Метка 1, Метка 2 и т.п. Еще пример невнимательного чтения критериев: метка должна указывать именно на предмет, а не на человека или насекомое. Не было возможности поставить полные 5 баллов за структуру книги, почти у всех участников подробно рассказывается о структуре бухгалтерского раздела и в общих чертах - о 1-8 разделах. Наверное, плохо искали. Для информации: [https://disk.yandex.ru/i/Pvhq7T12pcpsxg см. книгу В.С. Кессельмана]. Недостаточно четко выделены достоинства книги Пачоли, основной акцент делался на заслуги в бухгалтерии, и лишь в редких случаях упоминалось об используемой математической символике , о привнесении в алгебру методов классической геометрии (с опорой на аксиомы, логические доказательства). Во многих работах на вопрос, на кого была рассчитана эта книга, давались слишком общие, обтекаемые ответы. А ведь если покопаться в источниках, можно легко найти работу наших российских исследователей, которая четко дает [https://cyberleninka.ru/article/n/trud-l-pacholi-summa-arifmetiki-geometrii-drobey-proportsiy-i-proportsionalnosti-auditoriya-chitateley/viewer ответ на поставленный вопрос]. Справедливости ради отмечу, что в ряде работ чувствовалось знакомство с этой статьей. <br> | ||
Но | Но как бы ни труден и продолжителен был наш путь, мы добрались до успешного завершения проекта! Надеемся, приобретенный опыт исследования поможет в будущем подготовить свои интересные индивидуальные проектные работы. - [[Участник:Admin|Admin]] ([[Обсуждение участника:Admin|обсуждение]]) 19:02, 7 апреля 2024 (UTC) |
Текущая версия на 19:12, 7 апреля 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: Этап I
Этап II
Этап IV
Но как бы ни труден и продолжителен был наш путь, мы добрались до успешного завершения проекта! Надеемся, приобретенный опыт исследования поможет в будущем подготовить свои интересные индивидуальные проектные работы. - Admin (обсуждение) 19:02, 7 апреля 2024 (UTC) |