Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса/Ars Magna: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
Строка 29: | Строка 29: | ||
*На основе проведенного исследования создайте текстовый интерактивный документ и разместите ссылку на него на своей странице.</li> | *На основе проведенного исследования создайте текстовый интерактивный документ и разместите ссылку на него на своей странице.</li> | ||
<li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | <li><font color="#A62A00"><b>Для участников 9-10 классов:</b></font> | ||
*...</li> | *Изучите метод решения кубических уравнений <i>x<sup>3</sup> + ax<sup>2</sup>+bx+c = 0</i> с использованием формулы Кардано | ||
*Определите вклад Р. Бомбелли в решение кубических уравнений с использованием формулы Кардано | |||
*Составьте обобщенную блок-схему решения кубического уравнения <i>x<sup>3</sup> + ax<sup>2</sup>+bx+c = 0</i>. Выполните построение «вручную», без использования инструментов компьютерной графики | |||
*Используя схему, решите кубические уравнения: | |||
**<i>x<sup>3</sup> -27x - 54 = 0</i> | |||
***без использования электронных таблиц | |||
***с использованием электронных таблиц (MS Excel и т.п.) | |||
**<i>x<sup>3</sup> + 6x<sup>2</sup> + 21x + 52 = 0</i> | |||
***без использования электронных таблиц | |||
***с использованием электронных таблиц (MS Excel и т.п.) | |||
*Создайте видео-ролик, демонстрирующий все этапы решения уравнений | |||
*Приведите пример применения кубического уравнения в одной из областей науки и техники | |||
*На основе проведенного исследования и полученных решений создайте интерактивный документ (электронную книгу); разместите ссылку на него на своей странице | |||
</li> | |||
<li>Сохраните результаты исследования в формате pdf-документа, разместите его на любом облачном сервисе</li> | <li>Сохраните результаты исследования в формате pdf-документа, разместите его на любом облачном сервисе</li> | ||
<li>Опубликуйте ссылки на | <li>Опубликуйте ссылки на интерактивные документы и pdf-документ на своей wiki-странице </li></div> | ||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | {| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | ||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Технологии выполнения задания </div> | !<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Технологии выполнения задания </div> |
Версия 09:57, 10 февраля 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: Сроки этапа: 19 февраля 2024 г. - 10 марта 2024 г.
Начиная с XII века, после перевода «Алгебры» аль-Хорезми на латинский язык, начинается развитие алгебры в европейских странах. Но существенных сдвигов не было вплоть до XVI века.
Такая формула была давно известна для уравнения второй степени, а поэтому казалось естественным искать её и для уравнения третьей степени. И хотя Лука Пачоли утверждал, что в общем виде такое уравнение решить невозможно(!), итальянским математикам такое решение найти удалось.
Максимальное количество баллов - 40
|