Сетевой проект Титаны Возрождения: математика в эпоху Ренессанса/Ars Magna: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 95: | Строка 95: | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>Представлен авторский анализ вклада Р.Бомбелли в решение проблемы существования корней кубического уравнения (суть проблемы, вклад Бомбелли в ее решение, научные последствия) - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | <li>Представлен авторский анализ вклада Р.Бомбелли в решение проблемы существования корней кубического уравнения (суть проблемы, вклад Бомбелли в ее решение, научные последствия) - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | ||
<li>Представлена обобщенная блок-схема решения приведенного кубического уравнения <i>x<sup>3</sup> + ax<sup>2</sup>+bx+c = 0</i>: | <li>Имеются ссылки на источник информации в виде интерактивного текста - <strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла</span></span> | ||
<li>Читабельность текста анализа (используется минимум встроенных гиперссылок) - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла</span></span></li> | |||
<li>Представлена выполненная "вручную" обобщенная блок-схема (фото) решения приведенного кубического уравнения <i>x<sup>3</sup> + ax<sup>2</sup>+bx+c = 0</i>: | |||
<ol> | <ol> | ||
<li>с комментариями к отдельным блокам - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | <li>с комментариями к отдельным блокам - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></li> | ||
<li>без комментариев к отдельным блокам - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></ol></li> | <li>без комментариев к отдельным блокам - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></ol></li> | ||
<li>Имеется общий комментарий (пояснение) к блок-схеме - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | <li>Имеется общий комментарий (пояснение) к блок-схеме - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | ||
<li>Представлено верное решение кубического уравнения: | <li>Представлено верное решение кубического уравнения <i>x<sup>3</sup> -27x - 54 = 0</i>: | ||
<ol> | <ol> | ||
<li>с использованием электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></li> | <li>с использованием электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></li> | ||
<li>без использования электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></ol></li> | <li>без использования электронной таблицы, рукописный вариант - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></ol></li> | ||
<li>Представлено верное решение кубического уравнения: | <li>Представлено верное решение кубического уравнения <i>x<sup>3</sup> + 6x<sup>2</sup> + 21x + 52 = 0</i>: | ||
<ol> | <ol> | ||
<li>с использованием электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222"> | <li>с использованием электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов за найденный корень уравнения</span></li> | ||
<li>без использования электронной таблицы - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></ol></li> | <li>без использования электронной таблицы, рукописный вариант - до<strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла за найденный корень уравнения</span></ol></li> | ||
</li> | </li> | ||
<li> | <li>Фото (скриншот экрана) решений опубликованы на странице электронной книги - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла за каждое уравнение</span></li> | ||
<li> | <li>Создан и опубликован авторский озвученный видеоролик, демонстрирующий все этапы решения каждого уравнения: | ||
<ol> | |||
<li>ролик и ссылка на него опубликованы на странице электронной книги - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>опубликована только ссылка на ролик - до<strong> <span style="color:#B22222">1</span> </strong>балла </span></ol></li> | |||
<li>Приведен пример применения кубического уравнения в одной из областей науки и техники - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
<li>Имеется иллюстрация к приведенному примеру -до<strong> <span style="color:#B22222">1,5</span> </strong>балла </span></li> | |||
<li>Эстетичность Электронной книги (единство стиля для всех страниц) - до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></li> | |||
</li></ul> | |||
<hr> | <hr> | ||
<li><b>Бонусы:</b> | <li><b>Бонусы:</b> |
Версия 15:58, 19 февраля 2024
Участие в проекте
Этапы проекта
- Этап I. Универсальный человек Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Титаны Возрождения: Сроки этапа: 19 февраля 2024 г. - 10 марта 2024 г.
Начиная с XII века, после перевода «Алгебры» аль-Хорезми на латинский язык, начинается развитие алгебры в европейских странах. Но существенных сдвигов не было вплоть до XVI века.
Такая формула была давно известна для уравнения второй степени, а поэтому казалось естественным искать её и для уравнения третьей степени. И хотя Лука Пачоли утверждал, что в общем виде такое уравнение решить невозможно(!), итальянским математикам такое решение найти удалось.
Максимальное количество баллов - до ...
|