ЭФУ:Группа 09: различия между версиями

Материал из wiki Владимир
Перейти к навигации Перейти к поиску
м (Федосеев ИВ переименовал страницу ЭФУ:Группа 08 в ЭФУ:Группа 09)
 
Строка 11: Строка 11:


год издания, образовательная дисциплина, класс)
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |
| colspan="2" |Москва,Академкнига/учебник 2016
Н.А.Чудакова,Литературное чтение ,3 класс
|-
|-
|
|
Строка 18: Строка 19:
|-
|-
|Качественная типографика текста
|Качественная типографика текста
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
|Возможность удобной навигации между страницами
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|Возможность масштабирования размера текста
|
| -
|
| -
|-
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
| -
|
| -
|-
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|
| -
|
| -
|-
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
расположение относительно текста учебного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|
| +
|
|
|-
|-
Строка 59: Строка 60:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| +
|
|
|-
|-
|Динамических изображений
|Динамических изображений
|
| -
|
|
|-
|-
|Аудиофрагментов
|Аудиофрагментов
|
|с.13,17,62
|
|
|-
|-
|Видеоматериалов
|Видеоматериалов
|
|c.16
|
|
|-
|-
Строка 80: Строка 81:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| -
|
|
|-
|-
Строка 89: Строка 90:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| +,С.11,12.
|
|
|-
|-
Строка 106: Строка 107:


год издания, образовательная дисциплина, класс)
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |
| colspan="2" |Москва,Академкнига/учебник,2016
Н.А. Чудакова,Литературное чтение,3 класс
|-
|-
|
|
Строка 113: Строка 115:
|-
|-
|Качественная типографика текста
|Качественная типографика текста
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
|Возможность удобной навигации между страницами
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|Возможность масштабирования размера текста
|
|
|
| -
|-
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
|
|
| -
|-
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|
|
|
| -
|-
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
расположение относительно текста учебного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|
| +
|
|
|-
|-
Строка 154: Строка 156:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| +
|
|
|-
|-
|Динамических изображений
|Динамических изображений
|
| -
|
|
|-
|-
|Аудиофрагментов
|Аудиофрагментов
|
|С.13,17,62
|
|
|-
|-
|Видеоматериалов
|Видеоматериалов
|
|С.16
|
|
|-
|-
Строка 176: Строка 178:
с данными материалами)
с данными материалами)
|
|
|
| -
|-
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
Строка 184: Строка 186:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
|С.11,12,17
|
|
|-
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
|
|
| -
|}
|}


Строка 202: Строка 204:


год издания, образовательная дисциплина, класс)
год издания, образовательная дисциплина, класс)
| colspan="2" |
| colspan="2" |Английский язык для 4 класса
2019,Ю.А.Комарова,И.В.Ларионова
|-
|-
|
|
Строка 209: Строка 212:
|-
|-
|Качественная типографика текста
|Качественная типографика текста
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность удобной навигации между страницами
|Возможность удобной навигации между страницами
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность масштабирования размера текста
|Возможность масштабирования размера текста
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе
|
| +
|
|
|-
|-
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
|Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное
расположение относительно текста учебного материала
расположение относительно текста учебного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала
|
| +
|
|
|-
|-
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
|Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
материалы или контрольно-измерительные инструменты)
|
| +
|
|
|-
|-
Строка 250: Строка 253:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| +
|
|
|-
|-
|Динамических изображений
|Динамических изображений
|
|
|
| -
|-
|-
|Аудиофрагментов
|Аудиофрагментов
|
| +,с 78
|
|
|-
|-
|Видеоматериалов
|Видеоматериалов
|
| -
|
|
|-
|-
Строка 272: Строка 275:
с данными материалами)
с данными материалами)
|
|
|
| -
|-
|-
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
|Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового
Строка 280: Строка 283:


с данными материалами)
с данными материалами)
|
| +, с.13,15,19
|
|
|-
|-
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
|
|
|
| -
|}
|}
'''ЧАСТЬ 2'''
'''ЧАСТЬ 2'''
Строка 291: Строка 294:
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.'''
'''На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.'''


Эссе пишем прямо отсюда ....
ЭФУ трех базовых агрегаторов имеют качественную типографию текстов. Удобная навигация."Русское слово" имеет множество аудиофрагментов. Удобный поиск как по содержанию,так и по ключевому слову. ЭФУ направлены на все типы восприятия.


'''ЧАСТЬ 3'''
'''ЧАСТЬ 3'''
Строка 297: Строка 300:
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)'''
'''Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)'''


Начинам писать с этой строки и далее ...'''<br />'''
'''ЭФУ будущего - возможность учиться самостоятельно из любой точки Земли. Общаться на расстоянии,так как в учебнике будет ссылка на видеотрансляцию. Будет возможность отправлять выполненные задания ВЕЛИКОМУ РАЗУМУ,который будет его оценивать.''' '''<br />'''
 





Текущая версия на 09:13, 5 марта 2024

В целях определения содержания электронной формы учебника от разных агрегаторов (Академкнига, Русское слово и LECTA) требованиям стандарта ЭФУ вам предлагается проанализаровать любые учебники на выбор (по одному от каждого агрегатора) в соответствии с параметрами, которые представлены в нижеследующих таблицах:

Анализ ЭФУ разных АГРЕГАТОРОВ
ЧАСТЬ 1.1
Агрегатор: LECTA
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Москва,Академкнига/учебник 2016

Н.А.Чудакова,Литературное чтение ,3 класс

Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста - -
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе - -
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования - -
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

+
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Динамических изображений -
Аудиофрагментов с.13,17,62
Видеоматериалов c.16
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

-
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+,С.11,12.
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ
ЧАСТЬ 1.2
Агрегатор: АКАТЕМКНИГА
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Москва,Академкнига/учебник,2016

Н.А. Чудакова,Литературное чтение,3 класс

Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста -
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе -
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования -
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

+
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Динамических изображений -
Аудиофрагментов С.13,17,62
Видеоматериалов С.16
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

-
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

С.11,12,17
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ -
ЧАСТЬ 1.3
Агрегатор: РУССКОЕ СЛОВО
Полное наименование ЭФУ

(издательство, автор или коллектив авторов,

год издания, образовательная дисциплина, класс)

Английский язык для 4 класса

2019,Ю.А.Комарова,И.В.Ларионова

Имеется Отсутствует
Качественная типографика текста +
Возможность удобной навигации между страницами +
Наличие оглавления с возможностью перехода на разделы учебника +
Возможность масштабирования размера текста +
Наличие механизма поиска по слову или ключевой фразе +
Возможность сохранения результатов поиска и их повторного использования +
Наличие иллюстративного материала статического характера и его удобное

расположение относительно текста учебного материала

+
Присутствие статических упражнений для закрепления изученного материала +
Наличие на полях учебной страницы значков-ссылок на мультимедийные, интерактивные

материалы или контрольно-измерительные инструменты)

+
Наличие мультимедийного контента:

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+
Динамических изображений -
Аудиофрагментов +,с 78
Видеоматериалов -
Присутствие интерактивных форм обучения: динамические задания на закрепление

и автоматизацию материала, интерактивные тренажеры

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

-
Наличие материалов контрольно-измерительного характера для целей формирующего или итогового

оценивания

(если имеется, то опубликовать номера не менее трех страниц учебного материала

с данными материалами)

+, с.13,15,19
Наличие материалов для подготовки к сдаче ОГЭ и/или ЕГЭ -

ЧАСТЬ 2

На основе анализа ЭФУ трех базовых агрегаторов написать небольшое эссе-исследование, к котором предлагается оценить качество электронной формы учебника каждого. Подводя итог вашей исследовательской деятельности, выделить агрегатора, создавшего самый совершенный, качественный и наиболее эффективный ЭФУ.

ЭФУ трех базовых агрегаторов имеют качественную типографию текстов. Удобная навигация."Русское слово" имеет множество аудиофрагментов. Удобный поиск как по содержанию,так и по ключевому слову. ЭФУ направлены на все типы восприятия.

ЧАСТЬ 3

Вы внимательно изучили электронные формы учебника у трех популярных в России агрегаторов. Естественно, что практикующий учитель имеет свое собственное представление на тот счет, каким по функционалу (или даже дизайну) идеальный электронный учебник должен быть. Давайте оденемся в тогу футуролога и помечтаем на тему "Каким я вижу электронный учебник будущего". Самые смелые мечты и ожидания приветствуются ;)

ЭФУ будущего - возможность учиться самостоятельно из любой точки Земли. Общаться на расстоянии,так как в учебнике будет ссылка на видеотрансляцию. Будет возможность отправлять выполненные задания ВЕЛИКОМУ РАЗУМУ,который будет его оценивать.



ЭФУ:Группа 01

ЭФУ:Группа 02

ЭФУ:Группа 03

ЭФУ:Группа 04

ЭФУ:Группа 05

ЭФУ:Группа 06

ЭФУ:Группа 07

ЭФУ:Группа 08

ЭФУ:Группа 09

ЭФУ:Группа 10