Сетевой проект Pro centum: делим на сто/Процентный водоворот

Участие в проекте О проекте Положение о проекте Регистрация участников Информационный навигатор Сетевые ресурсы КАК РЕДАКТИРОВАТЬ WIKI-СТРАНИЦУ Информация для родителей Форум проекта Этапы проекта - Этап I. 100 или 101 - Этап II. Процентный водоворот - Этап III. Учимся и учим решать задачи на проценты - Этап IV. Проценты в русской литературе - Викторина в проекте: 25-31 марта 2026 г. [ 7-8 класс] [ 9-10 класс] Рейтинг участников Слово жюри Доска объявлений Уважаемые участники, в добрый путь - по этапам проекта! К нам присоединились не только земляки из владимирского региона, но и калужане, белгородцы, саратовцы, ребята из теплого Кыргызстана! Ждем от вас, друзья, ярких, интересных работ! Просим руководителей участников проверить заполнение ТАБЛИЦЫ РЕГИСТРАЦИИ. Если есть необходимость внести изменения (удалить участника, изменить название команды), но возникают затруднения - обращайтесь за помощью ко ЛЬВОВОЙ А.Г.: Рабочий телефон: (8-49235) 51-1-22 Мобильный телефон: 8-915-764-22-32 Почта: Lvovaalla@yandex.ru Авторы и координаторы проекта Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист ЦПОД "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО Тел. +7(4922) 77-85-99 E-mail: pchelintsewata@yandex.ru Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ЦПОД "Платформа Владимир" ГАОУ ДПО ВО ВИРО М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир). PRO CENTUM: делим на сто 2026 Сроки этапа: 02 февраля 2026 г. - 15 февраля 2026 г. «Человек живет на семьдесят пять процентов исходя из своих фантазий, и только на двадцать пять — исходя из фактов; в этом его сила и его слабость". Эрих Мария Ремарк(1878 - 1970), немецкий писатель, «Чёрный обелиск» Школьные учителя периодически слышат от своих учеников победный и самоутверждающий возглас: «Я выполнил задания на все 100%!». Любой, кому знакомо понятие процента, поймет: задание выполнено полностью. Наверное, есть в нашем мире нечто, что наиболее ярко очерчивает образовавшееся целое, несомненную полноту, некую значимую веху, окончательную или временну́ю завершённость, и это, конечно же, проценты. Именно проценты в наиболее концентрированном и практическом виде включают в себя триаду «целое – доля – часть», которая в конкретных воплощениях поддерживает пропорциональный баланс объектов мира и в этом смысле является своеобразной фундаментальной «клеткой» или значимым «коэффициентом» бытия мира. Закономерен вопрос: кто "открыл" процент? Какая страна мира может гордиться тем, что один из ее представителей ввел в практическую деятельность этот механизм отделения части от целого? Проектное задание Для участников 7-8 классов: Изучите историю возникновения и развития понятия «процент». На интерактивной карте мира отметьте имена учёных, которые внесли вклад в изучение процентов (имя ученого - метка на карте). Проанализируйте примеры применения процентов на Руси. Изложите результат исследования в виде интерактивной статьи. Для участников 9-10 классов: Познакомьтесь с историей возникновения и развития понятия «процент». Изучите жизнь одного из учёных, научная деятельность которого связана, в том числе, с процентами, и на основе изученного постройте ленту времени с указанием основных моментов в его научной деятельности. Выясните применение процентов в разных областях математики и других наук, в разных сферах общественной жизни человека. Проиллюстрируйте каждое применение практической задачей. Представьте результат исследования в виде интерактивной многостраничной статьи (газеты). Опубликуйте ссылки на созданные интерактивные документы на своей wiki-странице не ранее 1 дня до завершения этапа. Сохраните результаты исследования в pdf-формате, сохраните файл на любом облачном диске и опубликуйте ссылку на pdf-документ на своей wiki-странице не ранее 1 дня до завершения этапа. Технологии выполнения задания УДОБА - конструктор и хостинг открытых образовательных интерактивных ресурсов. С его помощью создать: Ленту времени: инструкци по использованию ресурса "Шкала времени"] (тема примера отлична от проектной) Интерактивную карту; см. инструкци по использованию ресурса "Интерактивное изображение" ((тема примера отлична от проектной) проверка на "Антиплагиат" Критерии оценки представленных работ: