NUMERI FRACTI ПО-РУССКИ: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Страница проекта В мире ломаных чисел}} | |||
{|width="75%" style="border: solid 3px #339933; background-color: #B4EEB4" | |||
|| | |||
|align="center" valign="center" width="200px" style="border: solid 2px #FFBF00; background-color: #FFE;"| '''[[https://wiki.i-edu.ru/mediawiki/index.php/Сетевой_проект_В_мире_ломаных_чисел/Страница_команды_Полуфабрикаты ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА]]''' | |||
|align="center" valign="center" width="200px" style="border: solid 2px #FFBF00; background-color: #FFE;"| '''[[ОБЩИЙ ЗНАМЕНАТЕЛЬ]]''' | |||
|align="center" valign="center" width="200px" style="border: solid 2px #FFBF00; background-color: #FFE;"| ''' [[ДРОБИ ДРЕВНЕГО МИРА]]''' | |||
|align="center" valign="center" width="200px" style="border: solid 2px #FFBF00; background-color: #FFE;"| '''[[NUMERI FRACTI ПО-РУССКИ]]''' | |||
|align="center" valign="center" width="200px" style="border: solid 2px #FFBF00; background-color: #FFE;"| '''[[ЦЕПНЫЕ ДРОБИ]]''' | |||
|| | |||
|} | |||
<font justify face="Malgun Gothic Semilight" font color="#000000" size="5"> [http://project6759343.tilda.ws Наш сайт] '''</font> | |||
<h1><font justify face="Malgun Gothic Semilight" font color="#000000" size="5"> [http://project6759343.tilda.ws/page34347135.html Numeri fracti по-русски] '''</font> |
Текущая версия на 16:37, 3 марта 2023
Участие в проекте
Этапы проекта
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
|