Сетевой проект В мире ломаных чисел/Дроби древнего мира: различия между версиями
Строка 68: | Строка 68: | ||
|} | |} | ||
<div align="justify"> | <div align="justify"> | ||
<ol><li>Содержание разделов сайта: | <ol><li><font color="blue"><u>Содержание разделов сайта</u></font>: | ||
<ul><li>на главной странице сайта в блоке О НАС представлены данные об участнике проекта (см. Общий знаменатель)-<strong><span style="color:#B22222">1</span> </strong> балл </li> | <ul><li><font color="green"><b>на главной странице сайта в блоке О НАС</b> </font>представлены данные об участнике проекта (см. Общий знаменатель)-<strong><span style="color:#B22222">1</span> </strong> балл </li> | ||
<li>на главной странице сайта в блоке ЭССЕ размещен текст эссе О Дроби (если текст большой по размеру, допускается размещение части текста - со ссылкой на облако, где хранится полный текст в формате pdf) - <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллa </li> | <li><font color="green"><b>на главной странице сайта в блоке ЭССЕ </b></font>размещен текст эссе О Дроби (если текст большой по размеру, допускается размещение части текста - со ссылкой на облако, где хранится полный текст в формате pdf) - <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллa </li> | ||
<li>на второй странице сайта ДРОБИ ДРЕВНЕГО МИРА: | <li><font color="green"><b>на второй странице сайта ДРОБИ ДРЕВНЕГО МИРА</b></font>: | ||
- представлено кратное изложение истории появления и развития понятия «аликвотные дроби» - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br> | - представлено кратное изложение истории появления и развития понятия «аликвотные дроби» - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br> | ||
- приведены 2 авторских рукописных примера разложения обыкновенных дробей в виде суммы аликвотных дробей с разным числом слагаемых - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br> | - приведены 2 авторских рукописных примера разложения обыкновенных дробей в виде суммы аликвотных дробей с разным числом слагаемых - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br> | ||
Строка 82: | Строка 82: | ||
- указана страна, в которой до сих пор пользуются в системе мер и в денежной системе остатками римской системы дробей (приведены примеры) - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов<br> | - указана страна, в которой до сих пор пользуются в системе мер и в денежной системе остатками римской системы дробей (приведены примеры) - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов<br> | ||
- приведены авторские обоснованные рассуждения о том, какая система дробей Древнего мира являлась наиболее развитой - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br></li></ul></li> | - приведены авторские обоснованные рассуждения о том, какая система дробей Древнего мира являлась наиболее развитой - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов<br></li></ul></li> | ||
<li>Оформление страниц сайта: | <li><font color="blue><u>Оформление страниц сайта</u></font>: | ||
<ul><li>использование единого стиля на всех страницах - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов</li> | <ul><li>использование единого стиля на всех страницах - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов</li> | ||
<li>используемая навигация обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов</li> | <li>используемая навигация обеспечивает доступность и удобство восприятия информации - до <strong><span style="color:#B22222">2</span> </strong> баллов</li> | ||
Строка 88: | Строка 88: | ||
<li>сбалансированность цветовой схемы, шрифтов и графики - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li> | <li>сбалансированность цветовой схемы, шрифтов и графики - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li> | ||
<li>использование визуальных эффектов, в т.ч. затемнений, наложений, эффекта параллакса - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li></ul></li> | <li>использование визуальных эффектов, в т.ч. затемнений, наложений, эффекта параллакса - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li></ul></li> | ||
<li>Бонусы: | <li><font color="blue"><u>Бонусы</u></font>: | ||
<ul><li>бонус за содержание - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li> | <ul><li>бонус за содержание - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li> | ||
<li>бонус за оформление - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li></ul></li></ol> | <li>бонус за оформление - до <strong><span style="color:#B22222">3</span> </strong> баллов</li></ul></li></ol> | ||
<div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - <span style="color:#B22222">51</span> </strong></span></span></div> | <div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - <span style="color:#B22222">51</span> </strong></span></span></div> |
Версия 10:01, 4 февраля 2023
Участие в проекте
Этапы проекта
Доска объявлений
Авторы и координаторы проекта
Пчелинцева Татьяна Александровна, заслуженный учитель Российской Федерации, методист Центра поддержки одаренных детей "Платформа 33" ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
Тел. +7(4922) 77-85-99 Львова Алла Геннадьевна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории (Судогодский район), методист ГАОУ ДПО ВО ВИРО (г.Владимир)
М.тел. 89157642232 Лопаткина Елена Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры физико-математического образования и ИТ Педагогического института ВлГУ (г.Владимир).
Сроки этапа: 05 февраля 2023 г. - 20 февраля 2023 г.
Десятичная система счисления далеко не сразу заняла то господствующее положение, которое она имеет сейчас. В разные исторические периоды многие народы пользовались системами счисления, отличными от десятичной.
Максимальное количество баллов - 51
|